1、奇妙的“眼睛”教材分析解題這是一首兒童詩，介紹了奇妙的“眼睛”?！把劬Α庇昧艘?，表示比喻人的意思，是將一種事物比做眼睛，那么詩歌究竟將什么比成了眼睛呢?而且又是“奇妙”的眼睛?這樣的題目很容易吸引讀者。結構分析這首兒童詩有三節(jié)，分別介紹了“奇妙”的“眼睛”。第一節(jié)寫天文望遠鏡是天文學家的“眼睛”。第二節(jié)寫顯微鏡是醫(yī)生的“眼睛”。第三節(jié)寫潛望鏡是海軍戰(zhàn)士的“眼睛”。每節(jié)句式、字數(shù)大致相同。語意理解天文望遠鏡是天文學家的“眼睛”。顯微鏡是醫(yī)生的“眼睛”。潛望鏡是海軍戰(zhàn)士的“眼睛”。三句句式相同，分別用“是的眼睛”的形式，用比喻的修辭手法，分別將“天文望遠鏡”“顯微鏡”“潛望鏡”比做“天文學家”“

2、醫(yī)生”“海軍戰(zhàn)士”的“眼睛”?！把劬Α笔侨俗顚氋F的東西，這個比喻揭示了他們之間的密切的關系，也寫出了喻體的重要性?！疤煳膶W家用它，可以看到遙遠的星空。”“醫(yī)生用它，可以看見極小的病菌”“海軍戰(zhàn)士用它，可以在潛水艇里，監(jiān)視海面上的敵人。”這三句分別說明了“天文望遠鏡”“顯微鏡”和“潛望鏡”的作用：前兩句句式相同，第三句稍有變化，特殊交代了潛望鏡使用的場所。有了這些交代，我們就更深入地理解了“眼睛”的比喻。寫作特點1?形象貼切的比喻，本文用“眼睛”作為喻體，形象地說明了“天文望遠鏡”“顯微鏡”和“潛望鏡”的特點和作用。2?排段的手法，使詩歌讀來瑯瑯上口，而且內容上也易于被兒童理解接受。3?用詞準確

3、，如“看到”“看見”“監(jiān)視”三個詞的選用，又如“遙遠”“極小”等詞的使用都準確生動。教學建議(一)搜集相關資料教學前布置學生搜集、了解有關天文望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡的知識。(二)注意在教學中激發(fā)學生的閱讀興趣1?出示圖片天文望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡后，可以讓學生根據(jù)自己搜集的資料向大家簡單介紹。2?讓學生用自己喜歡的方式讀詩歌，可先借助拼音讀，讀熟練后，只看漢字讀，邊讀邊自主識字。讀后可交流：奇妙的“眼睛”是什么?它們有什么用處?3?學生充分談出自己的感受后練習有感情地朗讀并練習嘗試背誦，可采用競賽形式，讀中激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣。4?說一說，今天你在“快樂讀書屋”中學到了什么知識，讓學生自

4、由談感受。5?思維拓展：你還知道哪些科學儀器?它們又是誰的眼睛呢?可以讓學生借助自己搜集的資料、了解的知識仿照課文中的語言格式說一說。建議本課教學1課時。資料天文望遠鏡觀測天體的望遠鏡。一般指光學望遠鏡。聚光能力強，能觀測到微弱的天體。有折射式、反射式和折反射式三種型式。隨著天文觀測波段的擴展，還相應發(fā)展有射電望遠鏡、紅外望遠鏡、紫外望遠鏡和x射線望遠鏡等天文望遠鏡。顯微鏡獲得微小物體或物體微細部分的放大像，以便觀察的光學儀器。一架顯微鏡通常備有若干個不同焦距的物鏡和目鏡以供選擇。優(yōu)質顯微鏡能分辨相距約十萬分之一厘米的兩個物點。根據(jù)不同需要，有不同用途的顯微鏡(如偏振光顯微鏡、相襯顯微鏡等)。各種顯微鏡廣泛用于生物學、醫(yī)學、農業(yè)以及礦冶、纖維、機械等工業(yè)中。潛望鏡在隱蔽處觀察外界情況時常用的光學儀器。實際應用的潛望鏡由物鏡、目鏡和兩個直角全反射棱鏡組成。來自遠處的光線被上下兩棱鏡所全反射，而為觀察者所看到。在