1、第五章 圖形創(chuàng)意的核心想象,一 想象的定義 想象在心理學(xué)上指的是在知覺材料的基礎(chǔ) 上，通過對記憶表象進行加工改造以創(chuàng)造 新形象的心理過程。在現(xiàn)代圖形創(chuàng)意中想 象是在通過聯(lián)想所獲得的素材基礎(chǔ)上進行 加工，是以記憶中的表象為起點，借助經(jīng) 驗，按照人的感覺和意圖對素材進行重新 加工塑造、建立一個新形象的過程。 想象可以分為再造想象和創(chuàng)造想象。再造 想象根據(jù)語言描述或現(xiàn)有形狀線索在頭腦 中構(gòu)筑再現(xiàn)相應(yīng)形象的過程，主要表現(xiàn)在 接受信息者的接受過程中，如我們閱讀小 說時根據(jù)文中描述在心目中構(gòu)造主人公形 象的過程。 創(chuàng)造想象作用在創(chuàng)作者的造型過程中，需 要對元素進行深入的分析和改造，認知經(jīng) 驗和現(xiàn)實形態(tài)只是

2、一個參照。新形象追求 的是從無到有的過程，拉開與現(xiàn)實的距 離，以超越現(xiàn)實的形象陳述一定的觀念和 信息。,二 解構(gòu) 在進行想象的過程中，第一步是對既有元 素進行解構(gòu)，這實際是對形態(tài)進行分析認 識的過程。所謂解構(gòu)是指對元素形態(tài)進行 分解，將其分為特征部分和可塑部分。特 征部分是指元素特有的、可作為識別依據(jù) 的部分，如鐘表的時間刻度、鉛筆的筆頭 部分，通常來說特征部分在元素的想象重 塑中保持相對穩(wěn)定，受眾由此辨認出元 素。如果受眾連元素是什么都辨別不出來， 就更談不上對其所指向含義的理解了。可塑 部分是指元素中可以大膽改變并具有一定可 塑性的部分，如鐘表的外輪廓、鉛筆的筆桿 等，而這正式體現(xiàn)創(chuàng)造性的

3、亮點所在。,三 單一形態(tài)的想象創(chuàng)新 這種想象是指以單一元素為對象，根據(jù)一定目 的對其進行重新構(gòu)造的過程。在這個想象過程 中也會借鑒到其他元素的特征，但這種借鑒是 融入到原形中去的，在產(chǎn)生的新形象中并不明 確顯示被借鑒元素的特征形態(tài)。單一元素的想 象可以從以下幾個方向著手： 1.打散重構(gòu) 將原形分解，打散后按照一定目的以新的方式 重新組裝。這種重新組裝可以改變原由順序和 結(jié)構(gòu)，也可以對局部進行重復(fù)增殖或削減去某 些部分。,2.材質(zhì)異化 改變物體的材質(zhì)并通過表現(xiàn)異質(zhì)的特性來塑 造新的形象。例如在以鉛筆為基本形態(tài)的想 象圖形中，鉛筆被轉(zhuǎn)化為柔軟的材料，通過 扭曲、打結(jié)、彎轉(zhuǎn)等方式展示出這種變化。 在

4、這種異質(zhì)轉(zhuǎn)換中新材質(zhì)與原材質(zhì)差異越大, 帶來的視覺沖擊就越強烈,在馬格里特的作品 中,輕盈的飛鳥變成了沉重的石鳥飛翔在空中, 我們主觀經(jīng)驗中對石材重量的體驗受到了巨 大的沖擊,使作品充滿了出人意料的震撼力。 在圖形創(chuàng)意中對于異質(zhì)后的材質(zhì)表象要發(fā)揮 充分的聯(lián)想與想象思維，尋找既能展示材質(zhì) 特性又具有形式美感的形態(tài)，可以通過表現(xiàn) 材質(zhì)肌理特征、扭曲、彎折、熔化、流淌、 破損、穿透等方式來表現(xiàn)材質(zhì)的變化，達到 圖形設(shè)計的要求。,3.分割裂變對完整的形態(tài)進行分割,通過打孔、切割、開啟、斷置等方式改變原形的封閉形式，形成有趣的新形象。,斷置：人體的斷置帶來觸動人心的震撼。 上海報反對暴力，用斷置后的手向

5、自己射擊，告誡施暴者終將自我毀滅。 下二霍爾戈馬蒂斯作品,4.尺度夸張 對人們主觀經(jīng)驗中熟悉的元素進行尺度 體量上的夸張變化,將微小的放大,將巨大 的微縮,使觀者如同來到小人國或巨人國. 當(dāng)一個形態(tài)的體量感在主觀經(jīng)驗中與在 畫面中產(chǎn)生巨大差異和對比,會使普通的 元素具有新鮮的視覺效果。尺度夸張可 以是整個原形也可以是原形中的部分， 這種夸張不是微弱的改變，必須要達到 一定的量變從而形成質(zhì)變的觀感。在圖 形表達可以通過添加人們熟悉的元素作 為參照物來體現(xiàn)尺度體量感的夸張改變。,作業(yè)（一） 作業(yè)內(nèi)容：單一元素為起點的想象 作業(yè)要求：對某個元素（叉子、鉛筆、瓶子、手等）進行解構(gòu)分析后進行大膽想象，既

6、要塑造出創(chuàng) 新形態(tài)，也要保持元素的可辨識性。 作業(yè)數(shù)量：2030個 提交方式：在課堂上構(gòu)畫方案草圖，數(shù)量不少于50個，從中選擇優(yōu)秀的課后進行精細描繪。,學(xué)生習(xí)作： 鉛筆材質(zhì)異變的想象,作業(yè)（二） 作業(yè)內(nèi)容：單形元素的視覺想像-走、游、飛 課題內(nèi)容:從走、游、飛引發(fā)出含義有關(guān)的圖形 課題時間:1課時 教學(xué)方式 1、請一同學(xué)描述一下“走”、“游”、“飛”三個動詞的相同點和不同點。 2、請一同學(xué)描述一下三者最慢和最快的運行形式。啟發(fā)學(xué)生的思維，捕捉平時不經(jīng)意的現(xiàn)象，用形象化的方式表現(xiàn)出來。 教學(xué)要求:1、尋找“走”、“游”、“飛”的漢字同義字，并在此基礎(chǔ)上想像并予以表現(xiàn)。 2、作業(yè)量及尺寸: 選擇其

7、一，在A3紙上畫出10個以上不同的變體其中至少一個細化 訓(xùn)練目的:區(qū)別相似動詞或動作之間的同點和不同點，從事物的兩極為導(dǎo)向，同時注重中間環(huán)節(jié)的表述，從多角度尋找某一動詞的表述的可能性。以此豐富視覺語言的表達能力。 作業(yè)評價,四 多個形態(tài)的創(chuàng)新組合在圖形創(chuàng)意中最常用的手法是將現(xiàn)實中相關(guān)或不相關(guān)的元素形態(tài)進行組合，以會意的方式將元素的象征意義交叉形成復(fù)合性的傳達意念。這種組合不是簡單的相加、羅列，而是以一定的手法整合為一個統(tǒng)一空間關(guān)系中的新元素，從視覺上看具有合理性，而從主觀經(jīng)驗上看又是非現(xiàn)實存在的。這是一種創(chuàng)新的組合，組合的手法建立在對原型進行解構(gòu)后發(fā)掘的可塑性研究上。,1.超現(xiàn)實組合 拼置同構(gòu)

8、、置換同構(gòu)、置入同構(gòu)、 肖形同構(gòu)、顯異同構(gòu)、異影同構(gòu) 將現(xiàn)實中兩個以上無必然聯(lián)系、相互獨立的元素根 據(jù)一定目的進行打散重組，形成一個既保留多個原 形特征又在新的結(jié)構(gòu)關(guān)系下成為一體的圖形形象。 這種造型方式的難點在于元素的選擇要象征意義準(zhǔn) 確而聯(lián)想新穎、組合結(jié)構(gòu)自然合理。 拼置同構(gòu) 拼置同構(gòu)是將兩個以上的物形各取部分拼合成一個 新形象的圖形構(gòu)建方式。拼置的組合方式有兩點需 要注意：一是原形中保留下來的部分應(yīng)是特征性 的，保證原形能被受眾判斷識別出來；二是拼置連 接的過渡部分要自然，組成的新形象具有視覺上的 完整性和合理性。,置換同構(gòu) 置換同構(gòu)又稱替代同構(gòu)，指在保持原形 的基本特征基礎(chǔ)上，物體中的

9、某一部分 被其他物形素材所替代的一種圖形構(gòu)造 形式，從而產(chǎn)生具有新意的形象。好的 置換效果一般要求用以替代的物形與被 替代的原形部分一般存在形態(tài)上的一定 相似性而在意義上具有差異性。,置換與拼置在表現(xiàn)上有些相似，一般而言，置換 同構(gòu)的圖形從整體上看還是用以組合的原形中的 一個，只是其中部分被改變了，而拼置并不在意 產(chǎn)生的形象是否是大家能認知的某種事物形象， 可能和組合前的原形均存在較大差異。,置入同構(gòu) 置入同構(gòu)是將用以組合的元素中的一 個輪廓作為外形框架，將其他物形填 置在這個外形中，形成外輪廓形態(tài)與 內(nèi)部元素間的組合關(guān)系。,肖形同構(gòu)所謂“肖”即為像、相似的意思，肖形同構(gòu)是指以一種或多種物形的

10、形態(tài)去模擬另一種物形的形態(tài)。,顯異同構(gòu) 顯異同構(gòu)是將一個原形進行開啟，顯示 出藏于其中的其他物形。顯異同構(gòu)中被 開啟的原形可以是現(xiàn)實中可開啟的事 物，也可以是不能割裂的事物，但通過 圖形想象中的分割裂變進行再創(chuàng)造，使 它成為具有超現(xiàn)實的形態(tài)，與其他物形 更具整合的可能性。,異影同構(gòu) 異影同構(gòu)是以影子作為想象的著眼點，以 對影子的改變來表情達意。影子可以是投 影，也可以是水面倒影或鏡中影像等。異 影同構(gòu)可以將事物不同時間狀態(tài)下的狀 態(tài)、事情的因果關(guān)系、事物的正反兩面、 現(xiàn)象與本質(zhì)等不同元素巧妙的組合在一 起。,作業(yè)數(shù)量：拼置同構(gòu)、置換同構(gòu)、置入同構(gòu)、肖形同構(gòu)、異影同構(gòu)每種不少于10個。提交方式：

11、在課堂上構(gòu)畫方案草圖，選擇其中優(yōu)秀的進行精細描繪。,作業(yè)（三） 作業(yè)內(nèi)容：以超現(xiàn)實的方式組合將兩種以上的元 素進行整合 作業(yè)要求：選擇兩種現(xiàn)實中獨立的元素，分析兩 者的形態(tài)結(jié)構(gòu)，以恰當(dāng)?shù)慕M合方式將兩者整合為 一個新圖形形象。不強調(diào)圖形的含義，注重整合 方式運用得合理巧妙。,2.技巧型整合 共生同構(gòu)、正負形同構(gòu)、延異同構(gòu)、隱歧圖形 技巧整合就元素關(guān)系而言也是超現(xiàn)實的，它的特點主 要是表現(xiàn)形式上更具新穎巧妙性，組合形式的成立倚 賴形態(tài)上的巧合，圖形以視覺上的趣味性為第一特 征。 共生同構(gòu) 共生同構(gòu)是指幾個物形通過公用一些部分或輪廓線， 相互借用、相互襯托，以一種獨特的緊密關(guān)系組合成 一個不可分割的

12、整體。共生同構(gòu)的圖形整體感強，共 生的緊密關(guān)系常常用來象征事物間互相依存的含義。,正負形同構(gòu) 所謂正形是指畫面中被認為是圖的部分，它從背 景中分離出來，具有積極的意義。與此相對的是 負形，即圖之外的背景部分，通常它沒有實際意 義，是消極的。當(dāng)一組元素與記憶中的某種形態(tài) 相近時，大腦會將它們作為某一圖形形象從背景 中分離出來，成為正形，而對于不能判別形態(tài)意 義的部分則被作為背景即負形。,在圖形創(chuàng)意中，正負形共生帶有 視覺心理上的不確定性，具有動 感。由于圖地之間公用一條輪廓 線，因此正負形同構(gòu)可以說是共 生同構(gòu)中的一個特例。正負形最 大限度地利用了畫面，是結(jié)構(gòu)非 常緊湊，在標(biāo)志設(shè)計中應(yīng)用廣 泛。

13、,延異圖形 延異又稱異變或漸變，指一個形 態(tài)經(jīng)過一定過程逐漸演變成另一 形態(tài)。這類圖形將兩種形態(tài)元素 分別完整呈現(xiàn)，借由中間的過渡 步驟將二者組織在一起，也是形 與形的一種組合方式。在圖形創(chuàng) 意中，這種變化過程往往是非現(xiàn) 實的，需要依賴設(shè)計者的視覺想 象能力去構(gòu)建變化的步驟。 延異圖形可以分兩類：一類是形 與形之間純形態(tài)的演變，可以是 相似形漸變，即起點與終點的物 形無必然聯(lián)系，但形態(tài)較為相 似；也可以是兩個有一定邏輯關(guān) 系但形態(tài)相差較大的物形間漸 變。另一類延意是某一物形自身 的變化過程，這種過程展現(xiàn)的是 對原物形的創(chuàng)造性想象的結(jié)果， 完全擺脫現(xiàn)實中物體概念的束 縛。,隱歧圖形 隱歧圖形又稱

14、一形雙意，是指圖形具有 “同時性”，即一個畫面元素，由于觀察 的方法和角度不同，可以看到兩種事物形 態(tài)，從而象征兩種含義。 現(xiàn)代設(shè)計中，設(shè)計師通過預(yù)計受眾的觀看 方式，巧妙的將兩個形象融為一體，使畫 面的趣味性得到了極大的增加。 設(shè)計師可以通過改變視距或正看反看等轉(zhuǎn) 換角度觀察畫面，同樣可以產(chǎn)生一形雙意 的效果。 隱歧圖形的形式通常也會共用一些輪廓 線，但與共生不同的是，一形雙意在同一 時刻受眾只能感知一個形象，而共生圖形 中幾個形象是同時顯現(xiàn)的。,五 圖形中的空間轉(zhuǎn)換混維圖形、矛盾空間圖形、虛畫同構(gòu)雖然圖形通常是表現(xiàn)在二維平面上的，但空間始終是圖形考慮與表現(xiàn)的范疇。通過改變空間關(guān)系，從時空轉(zhuǎn)

15、換中尋找靈感，營造新鮮有趣的視覺形式，是創(chuàng)造性想象的一個重要方式。在圖形設(shè)計中與空間關(guān)系密切的形式主要有混維圖形、矛盾空間圖形和虛畫圖形。,混維圖形 是將不同維度空間的形態(tài)進行錯位混合的圖形構(gòu) 成方式，二維平面與三維空間之間的跨越，或者 不同空間層次的移位同構(gòu)都是產(chǎn)生混維的方式。,除跨維度的表現(xiàn)，混為圖形也常利用 形態(tài)的巧合性將不同空間層次的事物 混合到同一層次，形成有趣的畫面效 果。,矛盾空間圖形 矛盾空間圖形建立在一些基本的矛盾結(jié)構(gòu)上，如 彭羅賽三角棍架、魔鬼音叉、彭羅賽臺階等，這 些矛盾結(jié)構(gòu)利用了人的視覺關(guān)注中心有一定的局 限性，對畫面的不同部分采用不同的透視角度， 對同一形態(tài)在不同視覺

16、區(qū)域進行不同的空間界 定，從而形成了看似合理、實則充滿矛盾的畫面 空間關(guān)系。在這類圖形里畫面中的空間結(jié)構(gòu)在二 維平面中可以表現(xiàn)，但在三維世界中卻無法實 現(xiàn)。在圖形表現(xiàn)中運用矛盾空間的目的是為了使 受眾對畫面結(jié)構(gòu)產(chǎn)生疑問和矛盾，引起好奇，具 有獨特的形式魅力。,虛畫圖形 將一種物體形態(tài)的畫面畫在另一個物體上，使二 維畫面中的元素與畫面承載物之間發(fā)生關(guān)系，產(chǎn) 生虛實之間的錯位從而達到新穎有趣、抒情達意 的效果。 虛畫圖形中畫面元素和承載物之間的關(guān)系是相互 依存、相互約束的，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 1、承載物的性質(zhì)影響畫面的創(chuàng)意 由于載體是具體的物態(tài)，其本身就具有某種用處 以及一定的象征意義，人們

17、接觸它一方面是為了 其使用價值，另一方面也會很自然的產(chǎn)生一些相 關(guān)聯(lián)想。 2、承載物的形態(tài)影響畫面的構(gòu)建 在虛畫圖形中，承載物不僅有自己的內(nèi)容上的意 義，同時還有著形態(tài)上的特殊性。由于承載物是 具體的物，有自己的體量尺度、形狀、肌理、結(jié) 構(gòu)等特征，創(chuàng)作的畫面巧妙的結(jié)合載體上的一些 特點，加密感載體上處于現(xiàn)實世界的元素組織到 畫面的虛擬世界中去，產(chǎn)生一種別樣的趣味。 3、畫面對承載物進行重新定義 在虛畫圖形的創(chuàng)作中，不僅承載物從內(nèi)在和外在 對畫面創(chuàng)意進行影響，畫面同樣也對承載物進行 反作用，特別是對承載物的重新定義更能產(chǎn)生出 人意料的效果。,從思維方式的角度來看，究其根本虛畫圖形需要的 是系統(tǒng)全局的考慮問題的方法，傳統(tǒng)的單獨構(gòu)思畫 面的創(chuàng)意方法在這里是不適用的。正式這種系統(tǒng)的 思考方式為圖形向更廣闊的空間領(lǐng)域延伸打開了通 道。,作業(yè)（五） 作業(yè)內(nèi)容：IC卡上的虛畫圖形 作業(yè)要求：在IC卡進行虛畫圖形設(shè)計，畫面要與 IC卡發(fā)生關(guān)聯(lián)，卡上芯片要通過圖形創(chuàng)意成為畫 面的有機組成部分。,六 圖形的創(chuàng)意表現(xiàn) 在圖形創(chuàng)意中除了要解決元素的選 取、形態(tài)的想象塑造外，在將圖形 表達出來的過程中同樣需要豐富的 想象力和創(chuàng)造力。要真正形成有感 染力的圖形作品是離不開高超的藝 術(shù)表現(xiàn)能力的。 1.表現(xiàn)的多樣性 由于圖形創(chuàng)意