1、絕密啟用前2012年成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語 文答案必須答在答題卡上指定的位置，答在試卷上無效。1、 語言知識與語言運(yùn)用（共24分，每題4分）1. 下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一項(xiàng)是 a. 凋零 惆悵 雕梁畫棟 b. 壓軸 軸線 群輕折軸 c. 卷宗 眷顧 卷土重來 d. 揭曉 間歇 竭澤而漁2. 下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 a. 洪荒 滄穹 披星戴月 b. 玄奧 炫耀 喧賓奪主 c. 逆料 凝望 鞠躬盡瘁 d. 沉緬 惰性 欲蓋彌彰3. 一次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 幾萬年前，撒哈拉地區(qū)曾經(jīng)植物豐盛茂密，河流 東南西北，湖泊 ，洪水經(jīng)常泛濫。公元前2000年以后，

2、氣候干燥程度加劇，湖泊干涸消失，植被 退化，這里變成了世界上最大的沙漠。 a. 橫貫 漫山遍野 枯竭 b. 縱橫 漫山遍野 枯竭 c. 橫貫 星羅棋布 枯萎 d. 縱橫 星羅棋布 枯萎4. 下列各句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是 a.這位負(fù)責(zé)人說，中學(xué)生校服價(jià)格比較穩(wěn)定，不會因?yàn)槲飪r(jià)的上漲而“水漲船高”。 b.大家贊揚(yáng)這個(gè)方案猶如抱薪救火，一定會把這次改革的“三把火”燒得更加旺盛。 c.海洋污染不像陸地環(huán)境污染那樣觸目驚心，公眾了解信息的途徑也非常有限。 d.綠色植物擺放在室內(nèi)，不但賞心悅目，還可以起到美化環(huán)境、凈化空氣的功效。5. 下列句子有語病的一項(xiàng)是 a.三個(gè)蘋果改變了世界：一個(gè)誘惑了夏

3、娃，一個(gè)砸醒了牛頓，一個(gè)握在喬布斯手中。 b.鳥類的大腦雖然很小，卻顯示出遠(yuǎn)比人類過去所想象的更復(fù)雜、更聰明、更神奇。 c.過度開發(fā)湖洲，破壞了洞庭湖的生態(tài)環(huán)境，其必然結(jié)果是人類遭到大自然的懲罰。 d.人，來到了海南島的最南端，賦予天涯以形，賦予海角以影，固定了“天涯海角”。6. 填入下面橫線處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 雨過天晴，舉目四望，但見朵朵白云托出早晨燦爛的太陽。經(jīng)春雨洗刷一心的 ，以至年輕的牧馬人，都被旭日鍍上了一層金。 a. 潔白的氈包、威武的駿馬、廣闊的草原 b. 威武的駿馬、廣闊的草原、潔白的氈包 c. 廣闊的草原、潔白的氈包、威武的駿馬 d. 廣闊的草原、威武的駿馬、潔白

4、的氈包二、閱讀下面文字，完成710題。（共16分，每題4分） 人類作為一個(gè)物種，所有個(gè)體都具有共性；同時(shí)，每一個(gè)個(gè)體之間也有不同的個(gè)性。共性與個(gè)性之間的沖突就是基因組的全部意義?；蚪M不僅形成了我們與其他人之間的共性，也形成了我們自己體會過的個(gè)性。有些人在情感上比較遲鈍，有些人卻一碰就跳；游戲而在壓力面前很焦慮，有些人卻尋找風(fēng)險(xiǎn)；有些人很自信，有些人很怕羞；有些人很安靜，有些人喋喋不休。我們稱這些差異為“個(gè)性”。這個(gè)詞的意思并不僅僅指外在的性格，也指內(nèi)在的、個(gè)體化的性格特點(diǎn)。在第11號染色體的短臂上有一個(gè)名叫d4dr的基因，它是一個(gè)名叫多巴胺受體的配方。多巴胺受體的任務(wù)是在某些神經(jīng)細(xì)胞與其他神

5、經(jīng)細(xì)胞相連的地方伸到細(xì)胞膜外，準(zhǔn)備著接納一個(gè)小小的化學(xué)物質(zhì)：多巴胺，多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì)，在得到一個(gè)電子信號之后被從其他神經(jīng)細(xì)胞的頂端釋放出來。當(dāng)多巴胺受體與多巴胺接觸的時(shí)候，多巴胺受體就會使它所在的神經(jīng)細(xì)胞發(fā)出一個(gè)電子信號。這就是大腦工作的方法：電子信號導(dǎo)致化學(xué)信號，再導(dǎo)致電子信號。多巴胺是大腦里主管“動機(jī)”的化學(xué)物質(zhì)。多巴胺太少，一個(gè)人就會失去做事的動機(jī)與主動性；多巴胺太多，一個(gè)人又會很快厭倦目前的事，而頻繁地尋找新的冒險(xiǎn)。多巴胺的一個(gè)“表親”5-羥（讀)色胺，是存在于大腦里的另一種單胺，它是個(gè)性的化學(xué)表現(xiàn)。如果你的5-羥色胺水平異乎尋常地高， 你可能會是一個(gè)有強(qiáng)迫癥的人，有潔癖，異常小心

6、，甚至?xí)搅松窠?jīng)質(zhì)的地步。 大腦里5-羥色胺水平異乎尋常地低的人，他們易有沖動行為，5-羥色胺濃度的增加可以減輕人的焦慮感和抑郁感，能夠把很普通的人變成樂觀者。低5-羥色胺水平可以很準(zhǔn)確地預(yù)測猴子的攻擊性， 正如它能準(zhǔn)確預(yù)測人類的沖動行為、自殺、斗毆和縱火行為。這是否意味著， 如果法律要求每個(gè)男性都時(shí)刻把自己的5-羥色胺水平寫在腦門上，我們就能得知應(yīng)該躲開誰、 應(yīng)該把誰關(guān)起來、應(yīng)該保護(hù)誰使得他不會傷害他自己？如果你用人工方法來逆轉(zhuǎn)猴群里的尊卑次序，使得領(lǐng)頭的猴子處于從屬地位， 不僅它的5-羥色胺水平會降低，它的行為也會變化。更有甚者，人類當(dāng)中也有類似的現(xiàn)象。 告訴人們說他們有低或高的5-羥色胺

7、水平可以成為一種可應(yīng)驗(yàn)的語言。整個(gè)5-羥色胺系統(tǒng)是與生物決定論有關(guān)的，但是這并不是像人們通常假設(shè)的那樣， 意味著你的行為不會被社會環(huán)境改變，正相反： 你大腦里的化學(xué)變化是由你接收到的由社會環(huán)境傳來的信號所決定的。生物結(jié)構(gòu)決定行為，社會又決定生物結(jié)構(gòu)。 社會對行為的影響是通過啟動或關(guān)閉基因而完成的。7. 下面對第一段文藝的理解，不正確的一項(xiàng)是 a. 因?yàn)槿祟愂且粋€(gè)特殊物種，所以在性格上表現(xiàn)出共性與個(gè)性的沖突 b. 共性與個(gè)性的并存是由基因組決定的，是生物個(gè)體普遍存在的現(xiàn)象 c. 不同人在性格行為上存在巨大差異，這些差異構(gòu)成課每個(gè)人的個(gè)性 d. 所謂個(gè)性，既指外在行為模式的不同，也指內(nèi)在基因?qū)用嫔?/p>

8、的差異8. 下面對第二段文意的理解，正確的一項(xiàng)是 a. 多巴胺受體存在于d4dr基因中，它的任務(wù)是接納一種神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺 b. 多巴胺要多巴胺受體所在的神經(jīng)細(xì)胞發(fā)出電子信號之后才能被釋放出來 c. 大腦的工作方法就是電子信號的不斷轉(zhuǎn)換，多巴胺的接納是其典型模式 d. 多巴胺是大腦里主管“動機(jī)”的機(jī)構(gòu)，可以調(diào)整自身流量決定個(gè)體性格9. 下面對第三段有關(guān)詞語或語句的理解，不正確的一項(xiàng)是 a. “表親”一詞，表明5-羥色胺與多巴胺的化學(xué)性質(zhì)十分近似，是一類物質(zhì) b. “個(gè)性的化學(xué)表現(xiàn)”一語，表明5-羥色胺在決定個(gè)性特征上更具有標(biāo)志性 c. 這一段中用兩個(gè)“異乎尋?！保Z意有著明顯的不同，前者褒，后者

9、貶 d. “這是否意味著”一語含有推測和假定的意味，引出下文幽默風(fēng)趣的表述10. 下面對第四段文意的理解，正確的一項(xiàng)是 a. 實(shí)驗(yàn)表明，“猴群里的尊卑次序”會因5-羥色胺水平的高低而有所變化 b. 人們知道了自己的5-羥色胺水平，可以從根本上預(yù)見和控制自己的行為 c. 5-羥色胺決定了個(gè)體的行為，這些行為不會因?yàn)樯鐣h(huán)境的影響而改變 d. 雖然5-羥色胺決定了個(gè)體的行為，但最終起到?jīng)Q定作用的還是社會因素3、 （25分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成1114題。我曾經(jīng)到過沙漠和戈壁灘。在浩瀚無涯的荒涼中，哪怕見到一棵小小的綠草，也會感到驚喜和親切。在嚴(yán)酷的自然中，一棵小草的出現(xiàn)，往往是一種接近綠洲的信號

10、，更是一種生命的宣言，這宣言要向世界宣傳的事：頑強(qiáng)堅(jiān)忍的生命，在任何時(shí)候、任何環(huán)境下，都不會屈服！ 綠洲是永遠(yuǎn)不會消失的，盡管它可能在遙遠(yuǎn)的地方。當(dāng)然，并非人人都能尋找到那片綠洲。有些人，可能已經(jīng)走近綠洲，卻仍會失之交臂，甚至?xí)陔x綠洲不遠(yuǎn)的荒蕪中躺倒，饑渴待斃。綠洲對于他們只是夢幻，他們認(rèn)為夢永遠(yuǎn)不會變成現(xiàn)實(shí)，于是連做夢的興趣也喪失了，哪里還會有耐心和毅力去尋找綠洲呢？這時(shí)，如果有一棵翠綠的小草突然出現(xiàn)在他們絕望的視野里，該有多么好！小草和綠洲之間，畢竟不能畫等號。兩者的差距還非常遙遠(yuǎn)。然而誰能否認(rèn)，希望之光，有時(shí)往往像一莖小草那樣弱小而不顯眼，悲哀的事那些從此緊鎖了門窗的心靈，再不愿發(fā)出黑

11、暗中的微光，不愿再小草前停下腳步，聽一聽這綠色生命的呼喚，然后再走向遠(yuǎn)方。你不相信吧，小草是一些神奇的手指呢！ 我也看見過沙漠中的廢墟，這是被先人遺棄的城市的殘骸，宮殿、廟堂、市場、民宅，輪廓尚存，千百年前的繁華還依稀可辨。我曾經(jīng)困惑：古人為什么會拋下他們世代生息的城市？是什么動力使他們背井離鄉(xiāng)？在看不見任何活的生命蹤跡的廢墟中，我似乎找到了答案。烈日下，道路和房屋的殘?jiān)邶斄眩芽p像干渴絕望的嘴唇廢墟內(nèi)外看不見一絲野草！我想，一定是炎熱、干旱和無情的流沙，把這里的居民逼上了逃亡之路。與其等死，不如去尋找新的綠洲。是遠(yuǎn)方的綠洲召喚他們離開了死亡之地，盡管這死亡之地曾是他們的血脈故土。為什么有

12、時(shí)身處繁華，卻依舊四顧茫然，新仿佛被拋在沙漠？是的，物質(zhì)的繁華絕不等同于精神的富足。揣著一顆空虛的心靈在眼花繚亂的物海中流浪，清淺的腳印何等凌亂。多么渴望心里擁有一片綠洲。這綠洲不會因?yàn)闅夂蚝铜h(huán)境的變換而枯黃。這樣，即使遠(yuǎn)離都市和人流，也不知恍然是錯(cuò)。任你烈日似火，任你風(fēng)沙蔽天，我可以在綠蔭中寧靜地面對一切，思緒乘風(fēng)遠(yuǎn)去，自由如高飛的鷹。抵達(dá)這樣的綠洲，也許有千百條途徑，我只想尋求其中的一條。（節(jié)選自趙麗宏小草和綠洲）11. 在第一段中，作者說沙漠或戈壁灘上的“一棵小小的綠草”會給他“驚喜和親切”。這是因?yàn)椋盒〔菔?，是 。（用原文填空，4分）12. 根據(jù)第二段的文意，說說下列語句的含義。（7

13、分）做夢的興趣： 緊鎖了門窗： 神奇的手指： 13. 從前的城市變成了“沙漠中的廢墟”。對其原因作者作了怎樣的推測？他有事如何評 價(jià)人們背井離鄉(xiāng)、遠(yuǎn)走他方的？（6分） 14. 最后一段在內(nèi)容和寫法上與前面三段有什么不同？綜觀全文，概括本文的主題思想。 （8分）4、 （25分）閱讀下面的文言文，完成1517題。之鄰人亡羊，既率其黨，又請楊子之豎追之，楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者之眾？”鄰人曰：“多歧路?！奔确?，問：“獲羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也?！睏钭悠萑蛔?nèi)荩谎哉咭茣r(shí)，不笑者竟日，門人怪之，請?jiān)唬骸把颍v畜；又非夫子之有，而損言笑者，

14、何哉？”楊子不答，門人不獲所命?！咀ⅰ織钭樱杭礂钪?，戰(zhàn)國初期哲學(xué)家。黨：這里指親戚朋友。豎：童仆。反：同“返”。奚：為什么，怎么。之：往。移時(shí)：歷時(shí)，指長時(shí)間。命：指楊子的想法或見解。15. 鄰人追羊前后，楊子的態(tài)度有什么不同？（4分）16. 將文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語，并聯(lián)系這些語句的內(nèi)容，說說楊子“戚然變?nèi)?，不言者移時(shí)，不笑者竟日”，不回答門人提問的原因。（8分）17. 從這則寓言故事演變出的一個(gè)成語是什么？解釋這一成語在現(xiàn)代漢語中的意思。（4分）閱讀下面這首詩，完成1819題。秋齋即事宋 許 棐桂香吹過中秋了，菊傍重陽未肯開。幾日銅瓶無可浸，賺他饑蝶入窗來。 【注】了：結(jié)束。銅瓶：這

15、里指花瓶。浸：泡、栽，指栽花。18. 詩的前兩句寫景，是如何表現(xiàn)時(shí)令的？表達(dá)了詩人怎樣的心緒？（4分）19. 說說后兩句詩的意思，并指出它們表現(xiàn)出怎樣的語言風(fēng)格？（5分）五、作文（60分）20.周易有言：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！崩献诱f：“勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！避?子說：“修身自強(qiáng)?！惫湃说倪@些論述，是不是在你的心里產(chǎn)生了共鳴？根據(jù)以上論 述，結(jié)合自己的體會和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。（文體不限， 詩歌除外）60分）絕密啟用前2012年成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試題答案及評分參考1、 （24分，每小題4分） 1. d 2. c 3. d 4. b 5. b 6.

16、 c二、（16分，每小題4分） 7. a 8. b 9. c 10. d三、（25分）11.（4分）綠洲的信號 生命的宣言（每空2分）12. （7分）做夢的興趣：指達(dá)到了目標(biāo)的欲望。緊鎖了門窗：指關(guān)閉了觀感或失去了意念。神奇的手指：比喻小草具有可以指點(diǎn)人們發(fā)現(xiàn)綠洲的奇妙功用。（意思對即可。答對一點(diǎn)2分，答對兩點(diǎn)4分，答對三點(diǎn)7分）13. （6分）作者推測，從前的城市變成了“沙漠中的廢墟”，是因?yàn)闅夂蜃兊醚谉?、干燥、流沙彌漫，這使生命失去了賴以生存的基礎(chǔ)。（3分）作者認(rèn)為，人們背井離鄉(xiāng)、遠(yuǎn)走他方，是迫于生存的壓力，是聽從遠(yuǎn)方綠洲的召喚，是頑強(qiáng)堅(jiān)忍的生命力的表現(xiàn)，悲壯而又崇高，可歌可泣。（3分）（

17、意思對即可）14. （8分）前面三段是寫顯示的沙漠與綠洲，暗喻人數(shù)的理想；最后一段是寫心靈的沙漠和綠洲，表達(dá)了對獨(dú)立人格的向往，對精神自由的渴望。（4分）作者贊美了沙漠和戈壁中生命的堅(jiān)忍和頑強(qiáng)，提醒人們不要忽略小草對綠洲的提示意義，鼓勵人們不要放棄心中的綠洲，永遠(yuǎn)追逐和堅(jiān)守生命的家園、精神的家園。（4分）（意思對即可）4、 （25分）15. （4分）鄰人追羊之前，楊子對多人去追一只羊感到奇怪，而且有幾分?jǐn)S之意。（2分）鄰人追羊回來，楊子容貌戚然，不說不笑，也不回答門人的提問。（2分）（意思對即可）16. （8分）翻譯：岔路中又有岔啊，我不知道（羊）往哪兒跑了，所以回來了。（2分）弟子感到很奇怪

18、，問：“羊，是不值錢的家畜，又不是您的，而您不說不笑的，為什么呢？”（2分）原因：楊子陷入了深深的哲學(xué)思考之中。他感到世間萬事莫不有歧路，莫不使人迷茫，這令他“悲戚”，令他“不言”“不笑”。而他的門人以為他是在替鄰居為沒有追回來羊而惋惜，不能理解他的思想境界，他認(rèn)為與門人沒有交流的基礎(chǔ)，所以沒有回答門人的提問。（4分）（意思對即可）17. （4分）成語：歧路亡羊。（2分）這一成語的意思是：比喻因情況復(fù)雜多變而迷失方向，誤入歧途（2分）。（意思對即可，答不對成語不給分）18. （4分）詩人把花開花落和季節(jié)聯(lián)系起來，以花開來標(biāo)志季節(jié)和節(jié)日：八月的桂香仿佛帶走了中秋節(jié)，而九月的菊花卻還沒有為臨近的重

19、陽節(jié)開放。（2分）表現(xiàn)了詩人寂寞清冷的心緒。（2分）（意思對即可）19. （5分）后兩句詩的意思是：幾天來花瓶空空，還騙得蝴蝶撲到屋里來。（2分）自嘲、幽默詼諧的語言風(fēng)格。（3分）（意思對即可）五、作文（60分）20. （60分）評分量表一等二等三等四等五等內(nèi)容要求中心突出，構(gòu)思精巧，內(nèi)容充實(shí)中心明確，內(nèi)容具體中心較明確，內(nèi)容較具體中心不夠明確，內(nèi)容不夠具體中心不明確，內(nèi)容空洞分值201716121187431結(jié)構(gòu)要求嚴(yán)謹(jǐn)，自然清晰，完整基本完整，比較有條理不完整，條理不清楚結(jié)構(gòu)混亂分值201716121187431語言要求簡明，流暢，有文采貼切，流暢通順，有少量語病基本通順，語病較多語言不通

20、分值201716121187431說明 評分時(shí)依據(jù)上表分項(xiàng)等給分。 文不對題或文理不通的文章不分項(xiàng)給分，給16的綜合分。 內(nèi)容得分為四等的文章，其語言、結(jié)構(gòu)均不能給一等的分?jǐn)?shù)；內(nèi)容得分為五等的文 章，其語言、結(jié)構(gòu)均不能給二等以上的分?jǐn)?shù)。 字?jǐn)?shù)不足600的，每少30字扣1分；字跡潦草、有錯(cuò)別字、有標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤的，酌情扣 15分。 內(nèi)容有嚴(yán)重問題的，提交閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組處理。2011年成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文答案必須答在答題卡上指定的位置，答在試卷上無效。一、（24分，每小題4分）1. 下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是a. 惡心 厭惡 惡貫滿盈b. 模型 模樣 模棱兩可c. 剝削 瘦削 削足

21、適履d. 荷花 荷載 荷槍實(shí)彈2. 下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是a. 不脛而走 旁證博引 即往開來b. 鞭辟入里 變本加厲 瑕瑜互見c. 輕歌曼舞 始作勇者 一愁莫展d. 以逸代勞 談笑風(fēng)生 變換莫測3. 依次填入下面句子中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是地球生物圈是自然界經(jīng)過長期_形成的，它是人類生命活動的基礎(chǔ)。終身教育改變了學(xué)校教育的功能，畢業(yè)證的獲得并不意味著學(xué)習(xí)的_。舟曲地區(qū)多處山洪_，空前的泥石流災(zāi)害使人民生命財(cái)產(chǎn)蒙受巨大損失。a. 演化 終止 暴發(fā) b. 演化 中止 爆發(fā)c. 變化 終止 爆發(fā) d. 變化 中止 暴發(fā)4. 下列各句中加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是a. 畢業(yè)后，同學(xué)們雖然天各一方，

22、不能常常見面，但是一直都藕斷絲連，彼此牽掛。b. 老師強(qiáng)調(diào)，班委成員之間要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，要在分庭抗禮中共同推進(jìn)班集體發(fā)展。c. 競爭對手的公司成立較晚，卻后來居上，迅速占領(lǐng)的技術(shù)市場，真可謂禍起蕭墻。d. 在這次國際雜技邀請賽中，中國隊(duì)參賽選手又拿出了不少令觀眾拍案叫絕的作品。5. 下列句子有語病的一項(xiàng)是a. 由于在交通路口設(shè)置了“非機(jī)動車禁駛區(qū)”，機(jī)動車就可以免受非機(jī)動車的干擾，從而加快行車速度。b. 國際社會普遍認(rèn)為，海洋資源的開發(fā)利用將成為人類走出人口劇增、資源枯竭、環(huán)境惡化困境的重要選擇。c. 如果美術(shù)工作者看不到兒童自身發(fā)展的主動性，過早地讓他們接受專業(yè)繪畫知識，那么就會變成束縛兒童

23、發(fā)展的枷鎖。d. 為能夠吸引更多的高科技人才進(jìn)駐本市高科技園區(qū)企業(yè)，市政府相關(guān)部門將為此類人才提供專門的資金支持政策。6. 在下面橫線處填入短語和句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。_。_。果然，稍微過了一會兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。這個(gè)太陽就好像負(fù)著重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛，一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，_，_。 它旁邊的云片也突然有了光彩 轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光 射得人眼睛發(fā)痛 我知道太陽要從那里升起來了，便不轉(zhuǎn)眼得

24、望著那個(gè)地方a. b. c. d. 二、（16分，每小題4分）閱讀下面文字，完成710題。 陸龜蒙治家子言中說：“吾祖始鑄田器，歲東作必大售?！币馑际撬淖孑吺亲鲛r(nóng)具的，每年春耕開始的時(shí)候，農(nóng)具銷量很大。有意思的是，文中的“東作”釋為“春耕生產(chǎn)”。其實(shí)，不僅僅“東作”是“春耕”，在中國人的心目中，“東”這個(gè)方位詞總是與“春”這個(gè)季節(jié)詞聯(lián)系在一起的。比如，在中國古代詩詞中，“春風(fēng)”就總是被說成是“東風(fēng)”，像“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”，還有“颯颯東風(fēng)細(xì)雨來，芙蓉塘外有輕雷”，更有“東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花”等，簡直就是東風(fēng)的解釋了。為什么在中國“東”這個(gè)方位詞總是可以替換“春”這個(gè)季節(jié)詞？這

25、是中國的季風(fēng)氣候使然。簡單地說，春夏來臨，太陽很快地把熱容量小的大陸曬熱，陸地上的空氣受熱膨脹變輕而上升，氣壓變低；海洋由于熱容量大，升溫較慢，與同一時(shí)段的大陸比，海洋上氣壓相對較高，因此海洋上的空氣向大陸流動。秋冬以后，這個(gè)過程正好相反，所謂季風(fēng)就是指這樣一年中方向有規(guī)律轉(zhuǎn)變的海洋與大陸之間的大范圍的空氣流動。中國的東面是浩瀚的太平洋，西面是亞洲內(nèi)陸。春天，有季風(fēng)從東面或東南而來，因此，東風(fēng)也就可以包含春風(fēng)的意思。但是僅僅這樣說，還忽略了一個(gè)問題。因?yàn)闁|南西北這些地理方位詞，都關(guān)涉到敘述者的位置。對有的人而言是東，但對另外的人來說卻是西，南北亦然。對中國東部，尤其是中原地區(qū)而言，春天的風(fēng)是從

26、東面或東南面的大海吹來的，但是對于中國其他地區(qū)而言，季風(fēng)或從西南的印度洋吹來，或從西北的北冰洋和大西洋吹來，因此春風(fēng)就不應(yīng)該是東風(fēng)。另外，東南季風(fēng)勢力也有限，只能吹到大興安嶺陰山賀蘭山巴顏喀拉山-岡底斯山一線，此線以西，春風(fēng)也都與東無關(guān)。東南季風(fēng)吹到的內(nèi)陸最深處，正是中國的農(nóng)牧分界線。由此可見，中國人把春風(fēng)叫東風(fēng)是中原人的視角占有了話語主導(dǎo)權(quán)。就文化而言，中原地區(qū)農(nóng)耕民族的文化是中國的主流文化，因此中原地區(qū)的視角就成了全中國的視角，并影響到中國人稱春風(fēng)為東風(fēng)。在語言中，凡是涉及地理方位的詞，都有一個(gè)話語權(quán)的問題，以誰的角度敘述，誰的視角方位詞流行，就看誰的影響力大。7. 閱讀第一段文字，下列理

27、解符合原文意思的一項(xiàng)是a. 陸龜蒙將“東作”注釋為“春耕生產(chǎn)”，這表明中國古代很重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。b. 在當(dāng)代文化背景下，“東”與“春”的密切聯(lián)系表現(xiàn)在生活中的各個(gè)領(lǐng)域。c. 作者列舉中國古代詩詞的例子意在表明，“東風(fēng)”常?？梢灾复按猴L(fēng)”。d. “東風(fēng)隨春歸”意思是東風(fēng)隨春天而至，所以作者說可以用東風(fēng)解釋春風(fēng)。8. 根據(jù)文章，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是a. 因?yàn)楹Ｑ蟮臒崛萘靠偸潜汝懙卮?，所以空氣總要從海洋流向陸地。b. 從總體來看，中國的氣候受太平洋、印度洋及北冰洋的影響很大。c. 東南西北等地理方位的具體確認(rèn)，是通過敘述者的位置來確定的。d. 在中國，大興安嶺、陰山、及岡底斯山等，是有標(biāo)志意

28、義的地理名詞。9. 下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是a. 方位詞“東”總是與季節(jié)詞“春”互相替代，這是中國文化中特有的現(xiàn)象。b. 亞洲內(nèi)陸河太平洋在熱容量上的差異，使中國的東南季風(fēng)出現(xiàn)在春夏期間。c. 在古代中國，如果不掌握主導(dǎo)話語權(quán)，東南西北的方位指代就沒辦法明確。d. 受東南季風(fēng)的影響，農(nóng)耕民族的文化逐步成為了古代中國社會的主流文化。10. 對于中國人把“春風(fēng)”叫“東風(fēng)”的原因的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是a. 自然界的東南季風(fēng)是中國境內(nèi)春風(fēng)的來源之一。b. 中原在地域遼闊的中國，長久擁有主導(dǎo)話語權(quán)。c. 西南季風(fēng)以及西北季風(fēng)對中國氣候的影響微乎其微。d. 受農(nóng)耕文化以及氣候的影響，“

29、東風(fēng)”的說法比較廣泛。三、（25分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成1114題。想起她很突然。當(dāng)時(shí)我正在外地，每天像陀螺一樣不停地旋轉(zhuǎn)，好不容易能夠停下來吃一頓悠閑的晚餐。鬧哄哄的餐廳里，服務(wù)生們來來去去，端水送飯，仿佛是因?yàn)槊β?，他們的表情都顯得既緊張又機(jī)械。很快，一位小伙子給我端來了飯菜；我對他友好地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說了一聲“謝謝”。小伙子愣了愣，隨即又朝我憨厚地笑了一笑，輕輕地去忙他的了。我的心情也變得輕快起來，也就是在那時(shí)，她仿佛就隔著一桌又一桌的人，隔著20年的時(shí)間走了過來。她是我的同學(xué)李昕的母親，我們只有過一面之緣。那次開家長會，來了五六十位家長，我們幾個(gè)女生負(fù)責(zé)接待。十三四歲的女孩子實(shí)在不懂得如

30、何接待大人，只是把家長迎進(jìn)來、讓座位、倒茶水，稍有空閑，便湊在一起交頭接耳、傳遞新聞。我清楚地記得，其中有一條是“李昕的媽媽是北京人，說話和咱們不一樣，特別好聽”。我順著她們的指點(diǎn)看過去：那是一位身材高挑的女性，衣著和發(fā)式都很普通，容貌也算不上漂亮。不過，她坐在那里就是顯得與眾不同，她偏偏沒有說話，正在認(rèn)真傾聽另一位家長的高談闊論。我們用幼稚的眼光結(jié)合自己掌握的詞匯得出了一個(gè)一致的結(jié)論所以家長中，李昕的媽媽最有風(fēng)度。有一個(gè)女生倒水回來，臉頰紅紅的，她急切地問道：“你們猜，我倒水時(shí)，李昕的媽媽說什么？”還不等我們猜，她就迫不及待地補(bǔ)充說：“李昕的媽媽說，謝謝?！蔽覀儙讉€(gè)人面面相覷20年前，在那樣

31、一個(gè)邊遠(yuǎn)的小縣城，我們當(dāng)中有誰用過，聽見過“謝謝”？沒有。有誰僅僅為倒一點(diǎn)點(diǎn)水這樣的小事情說過“謝謝”，當(dāng)然更沒有。“謝謝”，這在當(dāng)時(shí)的我們聽起來，是一個(gè)多么新鮮、多么溫暖的詞語??！醒過神兒來，女生們的倒水熱情空前高漲，大家都爭著搶著去拿壺。另一個(gè)女生回來報(bào)告說：“是呀，我聽見了，李昕的媽媽說：謝謝。”那是一個(gè)面色蒼白的女生，激動使她的臉色變得紅潤起來，一臉的害羞表情。等輪到我了，我忽然覺得心跳得厲害。李昕媽媽面前的水杯已經(jīng)滿了，我聽見她輕輕地說了一句：“不用了?！钡疫€是堅(jiān)持著往里倒了一點(diǎn)兒，好在也沒有溢出來。我清晰地聽見她說：“謝謝?！蔽业哪槨膀v”地一下紅了，搖搖頭就匆匆走開了那時(shí)，我還不

32、會說“不客氣”。那次家長會后，瘦瘦高高的李昕成了我們女生羨慕的對象。大家都在想，他的家庭應(yīng)該是怎樣的幸福??！20年過去了，曾經(jīng)竊竊私語的女孩子們大概都已經(jīng)為人母了，不知道她們會不會像我現(xiàn)在一樣，在某一個(gè)特定的時(shí)刻，回想起那位僅有一面之緣的女性。但是，我知道，她們和我一樣，從那時(shí)起，就在學(xué)著使用那個(gè)詞語，學(xué)著使用那一類“有溫度的詞語”。的確，詞語是有溫度的，就像我每每經(jīng)歷的一樣，這是我人生中至深的體味。11. 文章從自己在外地的一次晚餐經(jīng)歷寫起，有什么作用？（6分）12. 文中說，“李昕的媽媽最有風(fēng)度”，如何理解這句話中“風(fēng)度”一詞的含義？（6分）13. 結(jié)合文意，概括作者對“有溫度的詞語”認(rèn)識

33、的三個(gè)階段。（6分）14. 聯(lián)系社會生活，說說“有溫度的詞語”有哪些方面的作用。（7分）四、（25分）閱讀下面的文言文，完成1517題。庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚以木簡束書從。時(shí)西日沉山，晚煙縈樹，望城二里許。因問渡者：“尚可得南門開否？”渡者熟視小奚，應(yīng)曰：“徐行之，尚開也，速進(jìn)則闔?！庇钁C為戲。趨行及半，小奚仆，束斷書崩，啼未即起，理書就束，而前門已牡下矣。予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮而無所歸宿者，其猶是也夫？其猶是也夫！【注】小奚：這里指小書童。木簡:木板。束：捆綁。后文的兩個(gè)“束”是名詞，為“繩索”之意。牡下：上鎖。牡，門閂，鎖簧。15. 把文中畫線的語句翻譯成

34、現(xiàn)代漢語。（4分）16. 根據(jù)文意，渡者“熟視小奚”，注意到了什么？他為什么會作出“速進(jìn)則闔”的推測？（6分）17. 作者反思渡者的話，得出了怎樣的結(jié)論？（6分）閱讀下面古詩，完成1819題。早梅齊已萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。18.作者是從哪些方面來表現(xiàn)早梅特點(diǎn)的？（5分）19.詩人詠早梅，寄托了怎樣的情感？（4分）五、作文（60分）20. 選擇，我們在生活中經(jīng)常會面對。我們一次一次作出選擇，也就意味著一次一次接受生活的邀請，見證生活的豐富與厚重。請以“選擇”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外）

35、。（60分）2011年成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試題參考答案和評分參考一、（24分，每小題4分）1. c2. b3. a 4. d5. c6. c二、現(xiàn)代文閱讀（每題4分，共16分）7. c8. a 9. b 10. c三、現(xiàn)代文閱讀（共25分）11. （6分）引出下文對二十年前經(jīng)歷的回憶。表明“謝謝”一類的詞語給人以溫暖。與結(jié)尾的“至深”呼應(yīng)，表明體味的真實(shí)性。（每點(diǎn)2分，意思對即可）12. （6分） 雖然外表平常普通，但其言行舉止有一種與眾不同的優(yōu)雅氣質(zhì)。 （意思對即可）13. （6分） 從未經(jīng)驗(yàn)偶然接觸學(xué)著使用 （每點(diǎn)2分，順序不能顛倒）14. （7分） 體現(xiàn)說話者的素養(yǎng)；給人以親

36、切和溫暖；增進(jìn)情感交流；和諧社會人際關(guān)系 （答對1點(diǎn)給2分，答對2點(diǎn)給4分，答對3點(diǎn)給7分，另有答案合理者，也可）四、古代詩文閱讀（共25分）15. （4分） 于是問船夫：“還能夠趕上南城大門開么？”16. （6分） 渡者注意到小奚“以木簡束書從”；（3分） 如果“速進(jìn)”，可能會“束斷書崩”，延誤行程。（3分）(意思對即可)17. （6分） 躁急自敗，欲速不達(dá)。18. （5分） 從三個(gè)方面表現(xiàn)了早梅的特點(diǎn)：品性耐寒，香氣清幽，顏色素雅。 （答對1點(diǎn)給1分，答對2點(diǎn)給2分，答對3點(diǎn)給5分，意思對即可）19. （4分） 希望美好的事物能得到更多人的欣賞。五、作文（60分）20. （60分）評分量表

37、 等級項(xiàng)目 一等二等三等四等五等內(nèi)容要求中心突出，構(gòu)思精巧， 內(nèi)容充實(shí)中心明確， 內(nèi)容具體中心較明確， 內(nèi)容較具體中心不夠明確，內(nèi)容不夠具體中心不明確， 敘寫不合理分值201716121187431結(jié)構(gòu)要求嚴(yán)謹(jǐn)，自然清晰，完整基本完整，比較有條理不完整，條理不清楚結(jié)構(gòu)混亂分值201716121187431語言要求簡潔，流暢，有文采貼切，流暢通暢，有少量語病基本通順， 語病較多語言不通分值201716121187431【說明】評分時(shí)依據(jù)上表分項(xiàng)分等給分。文不對題或文理不通的文章不分項(xiàng)給分，給16分的綜合分。內(nèi)容得分分為四等的文章，其語言、結(jié)構(gòu)均不能給一等的分?jǐn)?shù)；內(nèi)容得分為五等的文章，其語言、結(jié)構(gòu)

38、均不能給二等以上的分?jǐn)?shù)。字?jǐn)?shù)不足600的，每少30字扣1分；字跡潦草、有錯(cuò)別字、有標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤的，酌情扣15分。內(nèi)容有嚴(yán)重問題的，提交閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組處理?！靖綕M分作文一篇】東坡的選擇我曾在這秋水之畔永日無言地佇立，凝視江水中那寂寞削瘦的身影。就像所有跋涉在官場仕途上的文人，孤獨(dú)的我常感到一種莫名其妙的失意。是的，我擁有了榮華富貴，社會地位，不滅才情。但我年輕的心靈里仿佛總在下著濛濛的細(xì)雨。當(dāng)夕陽西下，羈鳥歸林，疲憊的我不得不黯然離去，空留下幾聲無奈的嘆息。我也曾在如火的七月來到這里，昔日的秋水已非昨夜的波瀾不驚。我聽見遠(yuǎn)古的吶喊穿越時(shí)空，激蕩回旋這赭黃色的渾流。當(dāng)曹孟德把他的杜康倒入了滔滔的江水，獵

39、獵東風(fēng)吹拂起周公瑾的衣襟，熊熊的烈火點(diǎn)燃了兩岸的蘆葦，濃黑的煙霧彌漫了整個(gè)天際，于是亂石穿空，驚濤拍岸那是歷史的心跳與呼吸。而今夜，我又來了，帶著朋友，駕著扁舟，抱著美酒。還是千年前的明月，朗照著細(xì)草微風(fēng)的原野；還是千年前的江水，流淌著亙古不變的憂愁。只是千年前那場著名的戰(zhàn)役，已找不到它一絲一縷的痕跡。而我的心，在這樣的氛圍中，亦迷茫而空靈。一位朋友吹起了洞簫，懷古，感傷。微風(fēng)吹過，兩岸的蘆花飄飛起來，如煙如霧。平靜的水面上泛起一圈圈的漣漪。我的心仿佛被一只天外之手撥動，微微地震顫出一連串的輕音。三十多年前的往事在我的腦海里一一映現(xiàn)：五歲時(shí)開始苦讀，老父蘇洵嚴(yán)厲的教導(dǎo)，與弟弟子由快樂地嬉戲。十

40、九歲上京趕考，文章震動天下，文壇領(lǐng)袖歐陽修不吝美的贊譽(yù)但人生到處知何似，恰似飛鴻踏雪泥，災(zāi)難忽然降臨，烏臺詩案牽連家人朋友，自己被下放黃州妻離子散，獨(dú)居僻野，為何命運(yùn)要如此作弄人？涼風(fēng)陣陣，我從無邊的思緒中清醒過來。江水，明月，蘆花，簫聲，在我眼前和耳邊交錯(cuò)出現(xiàn)。冥冥間，遠(yuǎn)古和自然的情思在我的心中交融了。于是，剎那間的感悟便如醍醐灌頂，我終于超脫了。在焦灼與通達(dá)之間，我選擇通達(dá)。在功名與自然之間，我選擇自然。在官場與赤壁之間，我選擇赤壁。于是，我的選擇成就了我。我將擁抱東方之既白絕密啟用前2010年成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文答案必須答在答題卡上指定的位置，答在試卷上無效。一、（18分，每

41、小題3分）1、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是a解嘲 解數(shù) 善解人意 不求甚解b和面 和緩 和衷共濟(jì) 隨聲附和c差池 差距 差額選舉 差強(qiáng)人意d標(biāo)識 識破 博聞強(qiáng)識 遠(yuǎn)見卓識2、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是a修葺 贍養(yǎng) 針炙 如火如荼b凋敝 浩瀚 煥發(fā) 以逸代勞c浸漬 驍勇 愜意 精兵減政d氣概 對峙 紕漏 融會貫通3、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是這幾個(gè)月，他一直深入礦區(qū)體驗(yàn)生活，終于寫出了這部人人都_的好作品。經(jīng)過努力，我國已完成sars疫苗的研究，即將進(jìn)入臨床_。北京市西部和北部是連綿不斷的群山，東南為一片_低緩的平原。a夸耀 實(shí)驗(yàn) 逐步 b.夸獎 試驗(yàn) 逐漸c夸獎

42、實(shí)驗(yàn) 逐步 d.夸耀 試驗(yàn) 逐漸4.下列各句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是a在黨和政府的關(guān)懷下，養(yǎng)老院的老人們飽食終日，過著幸福的日子。b汽車在神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見廳峰異嶺撲面而來，令人目不睱接。c本來還不錯(cuò)的一篇文章，讓你們這樣改來改去，反而改得不三不四了。d第28屆奧運(yùn)會女排決賽，失利后的俄羅斯隊(duì)的姑娘們黯然神傷。5.下列句子有語病的一項(xiàng)是a建立健全義務(wù)教育學(xué)校老師和校長流動機(jī)制，是國家中長期教育改革的一個(gè)目標(biāo)。b近年來隨著全國氣候變暖，深藏于滇西群山中的程海湖的蒸發(fā)量也逐漸增大。c我國將展開大規(guī)模的麻疹疫苗強(qiáng)化免疫，未來幾年內(nèi)可建成有效的免疫屏障。d在雅典奧運(yùn)會上揚(yáng)我國威的體育健兒抵達(dá)首

43、都機(jī)場后，受到各界人士的熱烈歡迎。6.填入下面橫線處，表達(dá)效果最好的一項(xiàng)是中外古今的詩人，常喜歡將珍珠與眼淚相比。阿拉伯的詩人說，牡蠣在海灘上賞月，天使的一滴眼淚，剛巧滴落在它心上，_。a就像一顆晶瑩的珍珠 b. 變成了一顆晶瑩的珍珠c就是一顆晶瑩的珍珠 d. 儼然是一顆晶瑩的珍珠二、（12分，每小題3分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成710題。光是生命活動所必需的刺激信號，而有僅是能量的來源。由于光的作用，人和許多動物才能感覺到自然界的千姿百態(tài)和絢麗多彩，才能具有空間定向與時(shí)間定位本領(lǐng)，從而與生存環(huán)境保持統(tǒng)一。光作為刺激信號與生命發(fā)生的最為密切的關(guān)系，莫過于視覺的形成。人從外界環(huán)境獲得的信息有80%

44、以上來自眼睛。但是，只有眼睛還不能形成視覺，必須有光作為刺激信號并與眼睛接收與加工光信號的機(jī)構(gòu)相配合才能形成視覺。視網(wǎng)膜上的光感受細(xì)胞對光產(chǎn)生反應(yīng)，把光所攜帶的景物信息轉(zhuǎn)換為神經(jīng)電信號，經(jīng)加工后傳到大腦，再經(jīng)腦的綜合分析產(chǎn)生視覺，這才能看到環(huán)境景物。光運(yùn)動也是光作為一種信號對生命活動發(fā)生作用的一個(gè)重要方面。所謂光運(yùn)動，就是那些由光調(diào)節(jié)的、生物體的整體或某一部分發(fā)生空間位移的行為反應(yīng)。光運(yùn)動使生物體具有了空間定向本領(lǐng)。多細(xì)胞植物雖然不能有來去自由的運(yùn)動，但它們可表現(xiàn)出彎曲、扭轉(zhuǎn)等運(yùn)動現(xiàn)象，而這些運(yùn)動往往受著光照的控制。若光的作用只是觸發(fā)這類運(yùn)動，則稱為感光性。要是光的方向決定了運(yùn)動方向，就稱為向

45、光性。具有光合作用的植物，向光性突出表現(xiàn)在把葉面轉(zhuǎn)向太陽光的入射方向。生物對于光的刺激產(chǎn)生定向運(yùn)動，稱為趨光性。這些生物要在光源與背景之間，不同強(qiáng)度的光源之間選擇運(yùn)動方向。朝向光刺激的運(yùn)動反應(yīng)叫正趨光性，背向光刺激的運(yùn)動反應(yīng)叫負(fù)趨光性。地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了晝夜和季節(jié)的變化。生活在地球上的生物，是在這種光照的周期性變化環(huán)境中進(jìn)化而來的，因而適應(yīng)了環(huán)境，產(chǎn)生了生命活動的內(nèi)在節(jié)奏性。生物體內(nèi)與環(huán)境的周期變化相對應(yīng)的周期性變動，稱為生物節(jié)律，它是生物體對環(huán)境周期性變化的反應(yīng)。造成生物節(jié)律現(xiàn)象并使之得以維持的內(nèi)部機(jī)制稱為生物鐘，生物鐘的存在使生物體具有了時(shí)間定位本領(lǐng)。一個(gè)具有某種生物鐘的動物，如果被

46、迅速轉(zhuǎn)移到環(huán)境周期不再與動物節(jié)律同步的地點(diǎn)，則生物鐘還能按與原來環(huán)境周期同步的節(jié)律繼續(xù)作用一段時(shí)間。7.對第一段中“光是生命活動所必需的刺激信號”的理解，不正確的一項(xiàng)是a因?yàn)楣馐巧芰康膩碓碽因?yàn)楣饨o人和動物以視覺c因?yàn)楣饨o生物以空間定向本領(lǐng)d因?yàn)楣饨o生物以時(shí)間定位本領(lǐng)8.下面對第二段“視覺的形成”的理解，不正確的一項(xiàng)是a眼睛為視覺的形成提供了物質(zhì)基礎(chǔ)b光信號為視覺的形成提供了外部信息c視網(wǎng)膜的作用是接收、轉(zhuǎn)換和加工信息d大腦的作用是看到環(huán)境景物9.對第三段中生物光運(yùn)動的理解，正確的一項(xiàng)是a光運(yùn)動指光在生物體中的運(yùn)動b多細(xì)胞植物不存在光運(yùn)動問題c向光性是植物追隨陽光的表現(xiàn)d趨光性是生物依附陽

47、光的表現(xiàn)10.對第四段中生物鐘的理解，正確的一項(xiàng)是a生物鐘是生物的內(nèi)在節(jié)律系統(tǒng)b生物鐘與光照的變化毫無關(guān)系c生物鐘與生物的空間定向有關(guān)d生物鐘不因環(huán)境的變化而變化三、（25分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成1115題。什么叫做聯(lián)想呢？聯(lián)想就是見到甲而想到乙。甲喚起乙的聯(lián)想通常不外乎兩種原因：或是甲和乙在性質(zhì)上相類似，例如看到春光想起少年，看到菊花想到調(diào)節(jié)之士；或是甲和乙在經(jīng)驗(yàn)上曾相接近，例如看到扇子想起熒火蟲，走到赤壁想起曹孟德或蘇東坡。類似聯(lián)想和接近布設(shè)時(shí)混在一起，“記得綠羅裙，處處憐芳草”兩句詞就是很好的例子。詞中主人何以“記得綠羅裙”呢？因?yàn)榱_裙和他的歡愛者相_；他何以“處處憐芳草”呢？因?yàn)榉疾?/p>

48、和羅裙的顏色相_。意識在活動就是聯(lián)想進(jìn)行，我們差不多時(shí)時(shí)刻刻都在聯(lián)想。聽到聲音知道說話的是誰，見到一個(gè)詞知道它的意義，都是起于聯(lián)想作用。聯(lián)想是以舊經(jīng)驗(yàn)詮釋新經(jīng)驗(yàn)，如果沒有它，知覺、記憶和想象都不能發(fā)生，因?yàn)樗鼈兌嫉酶鶕?jù)過去的經(jīng)驗(yàn)。由此可知聯(lián)想的作用廣泛。聯(lián)想有時(shí)可用意志控制，作文構(gòu)思時(shí)或追憶一時(shí)記不起的過去經(jīng)驗(yàn)時(shí)，都是勉強(qiáng)把聯(lián)想擠到一條路上去走。但是在大多數(shù)情境之中，聯(lián)想是自由的，無意的，飄忽不定的。聽課讀書時(shí)本想專心，而打球、散步、吃飯種種意象總是不由自主地闖進(jìn)腦里來，失眠時(shí)越怕胡思亂想，越禁止不住胡思亂想。這種自由聯(lián)想好比水流濕，火就燥，稍有勾搭，即被牽絆，未登九天，已入黃泉。由此可知聯(lián)想

49、的散漫飄忽。聯(lián)想的性質(zhì)如此。多數(shù)人覺得一件事物美時(shí)，都是因?yàn)樗軉酒鹛鹈赖穆?lián)想。在音樂方面，聯(lián)想的勢力更大。多數(shù)人在聽音樂時(shí)，除了聯(lián)想到許多美麗的意象之外，便別無所得。他們歡喜這個(gè)調(diào)子，因?yàn)樗顾麄兿肫鹎屣L(fēng)明月；不歡喜那個(gè)調(diào)子，因?yàn)樗鼏拘阉麄円酝谋吹挠洃?。鐘子期何以?fù)知音的雅名？因他聽伯牙彈琴時(shí)，驚嘆說：“善哉！峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河。”李頎在胡笳聲中聽到什么？他聽到的是“空山百鳥散還合，萬里浮云陰且晴?！卑讟诽煸谂寐曋新牭绞裁?？他聽到的是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴?！碧K東坡怎樣形容洞簫聲？他說：“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

50、”這些數(shù)不盡的例子都可以證明多數(shù)人欣賞音樂，是欣賞它所喚起的聯(lián)想。就廣義說，聯(lián)想是知覺和想象的基礎(chǔ)，藝術(shù)創(chuàng)造不能離開知覺和想象，因此就不能離開聯(lián)想。但是我們通常所謂聯(lián)想，是指由甲而乙，由乙而丙，輾轉(zhuǎn)不止的亂想。就這個(gè)普通的意義說，聯(lián)想是妨礙美感的。美感起于直覺，不帶思考，聯(lián)想?yún)s不免帶有思考。在美感經(jīng)驗(yàn)中我們聚精會神于一個(gè)孤立絕緣的意象上面，聯(lián)想則最易使精神渙散，注意力不專一，使心思由美感的意象到許多無關(guān)美感的事物上面去。在審美時(shí)我看到芳草就一心一意地領(lǐng)略芳草的情趣；在聯(lián)想時(shí)我看到芳草就想到了羅裙，又想到穿羅裙的美人，既想到穿羅裙的美人，心思就已不復(fù)在芳草了。聯(lián)想大半是偶然的。比如說，一幅畫的內(nèi)

51、容是“西湖秋月”，如果觀者都不聚精會神于畫的本身而任意聯(lián)想，則甲可以聯(lián)想到雷峰塔，乙可以聯(lián)想到往日周游西湖的美人。這些聯(lián)想縱然有時(shí)能提高觀者對于這幅畫的好感，畫本身的美卻未必因此而增加，而畫所引起的美感則反因精神渙散而減少。11根據(jù)第一段的文意，依次填入橫線處的應(yīng)該是哪兩個(gè)詞語？（4分）12第三段開頭“聯(lián)想的性質(zhì)如此”是對上文的總結(jié)，請從第二段中找出聯(lián)想性質(zhì)的兩個(gè)方面。（每個(gè)方面不超過四個(gè)字）（6分）13第四段中的“空冊百鳥散還合，萬里浮云陰且晴”、“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，都是詩人通過聯(lián)想對音樂的描繪，但前者突出的是_感受，后者突出的是_感受。（6分）14在第五段中，作者一方面認(rèn)為藝術(shù)創(chuàng)造離不開聯(lián)想，一方面又說聯(lián)想是妨礙美感的，這是否矛盾？理由是什么？（4分）15作者在文章最后一段，通過舉例意在說明“聯(lián)想大半是偶然的”，請你也舉個(gè)和藝術(shù)作品相關(guān)的例子，證明這一觀點(diǎn)。（5分）四、（25分）閱讀下面的文言文，完成1618題。衛(wèi)懿公好禽，見觗牛而悅之，祿其牧人如中士。寧子諫曰：“不可。牛之用在耕，不在觗。觗其牛，耕必廢。耕，國之本也，其可廢乎？臣聞之，君人者不以欲妨民?！备ヂ牎Ｓ谑切l(wèi)牛之觗者，賈十倍于耕牛，牧牛者皆釋耕而教觗，家官強(qiáng)能禁。邶有馬，生駒不能走而善鳴，公又悅而納諸廄。寧子曰：“是妖也，君不司，國必亡。夫馬，齊力者也；鳴，非其事也。