1、活著之上,閻 真,作者簡(jiǎn)介,閻真湖南長(zhǎng)沙人，畢業(yè)于北京大學(xué)中文系，湖南師范大學(xué)文學(xué)碩士?，F(xiàn)為中南大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)曾在天涯即白雪紅塵）滄浪之水因?yàn)榕?、理論著作百年文學(xué)與后現(xiàn)代主義，以及學(xué)術(shù)論文、散文等。有閻真文集五卷,內(nèi)容簡(jiǎn)介,活著之上寫(xiě)知識(shí)分子的當(dāng)下生活，直面當(dāng)下高?，F(xiàn)狀，揭開(kāi)了大學(xué)內(nèi)部的學(xué)術(shù)腐敗與學(xué)術(shù)潛規(guī)則以及高校知識(shí)分子的墮落。而更重要的是，通過(guò)小說(shuō)主人公聶致遠(yuǎn)，閻真深刻的表現(xiàn)出了知識(shí)分子的生存困境。 志存高遠(yuǎn)的“我（聶致遠(yuǎn)）”有著獨(dú)立的知識(shí)人格，立志以曹雪芹、王陽(yáng)明等歷史星空的偉大靈魂為學(xué)問(wèn)楷模，開(kāi)拓學(xué)術(shù)視域，在歷史研究中有所建樹(shù)，可現(xiàn)實(shí)

2、的種種卻讓“我”陷入困惑。,人物簡(jiǎn)介,作品評(píng)價(jià),活著之上中兩個(gè)鮮明的人物形象形成巨大反差。歷史學(xué)博士聶志遠(yuǎn)，堅(jiān)守知識(shí)分子的獨(dú)立人格，找工作、發(fā)文章、評(píng)職稱(chēng)，處處艱難，婚姻生活也隨之舉步維艱，在迷惘和掙扎中，他依然堅(jiān)守良知。聶志遠(yuǎn)的同學(xué)蒙天舒，學(xué)問(wèn)平平，但因?yàn)樯朴阢@營(yíng)，廣織關(guān)系網(wǎng)，“借鑒”聶志遠(yuǎn)的論文最后被評(píng)上全國(guó)優(yōu)秀博士論文，三十歲已當(dāng)上校長(zhǎng)助理。 活著之上中有不少直擊學(xué)術(shù)腐敗與社會(huì)潛規(guī)則的細(xì)節(jié)，而這些細(xì)節(jié)，大都來(lái)自閻真身邊的真實(shí)事例。閻真說(shuō)：“知識(shí)分子，除了活著，還應(yīng)當(dāng)有活著之上的部分，還是應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守某種信念和使命?！?經(jīng)典語(yǔ)錄,最 愛(ài) 閻 真 作 品,個(gè)人體會(huì),我用了大概八個(gè)多小時(shí)一口氣把這

3、本書(shū)全部讀完。有種讀小說(shuō)的感覺(jué)欲罷不能。 其實(shí)我知道真正吸引我的地方，是書(shū)中所寫(xiě)的內(nèi)容與我們現(xiàn)實(shí)生活中很多地方是相似的，能引起自己的共鳴，農(nóng)村出來(lái)的孩子學(xué)習(xí)努力用功，卻是很木訥，不懂人情世故，不重視金錢(qián)卻有很多時(shí)候又不得不向權(quán)力和金錢(qián)低頭。人生的無(wú)奈，憤怒，不恥都表現(xiàn)得那么透徹。 書(shū)中講述了主人公聶致遠(yuǎn)從大學(xué)到博士到教授的這差不多二十年的經(jīng)歷。隨著閱歷的增長(zhǎng)和環(huán)境的影響，致遠(yuǎn)和他老婆的心理也在變化著。趙平平從一個(gè)不太在意金錢(qián)，而慢慢地變成在意得更多了 這就是欲望的增長(zhǎng)。,看完這本書(shū)時(shí)已經(jīng)是半夜了，我時(shí)常埋怨，我會(huì)嫌工資不夠花、工作量大繁瑣等。但讀完書(shū)，我有共鳴，有感想，有反思，有改過(guò)。這也是進(jìn)步吧。 錢(qián)與權(quán)滲透著我們每一個(gè)人，心底的欲望不停地滋長(zhǎng)。也許我自己會(huì)覺(jué)得不在乎錢(qián)，但我總有別的方面的欲望。 每個(gè)人不可能無(wú)欲無(wú)求。這是孔子說(shuō)的。圣人早就告訴過(guò)世人我們不可能做得到。我們還經(jīng)常置若罔聞，覺(jué)得自己在意的不是錢(qián)，就不是欲望。我深入思考后，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，做好自己該做的事情。一切就順其自然了。,個(gè)人體會(huì),感 悟,活著之上用一種鮮明的對(duì)比方式向我們講述著當(dāng)代知識(shí)分子這類(lèi)人的生存狀態(tài)。當(dāng)我們內(nèi)心的波瀾被故事情節(jié)激起，當(dāng)我們一個(gè)又一個(gè)美好的幻想被打碎時(shí)，我們明白什么是生命，什么是活著，怎樣才能活著之上？ 同時(shí)，在我們的教學(xué)生涯