1、再別康橋徐志摩,廣東潮陽黃圖盛紀念中學 黃小娟,全詩抒發(fā)了什么感情? 全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情 .,我敢說,康河是世上最美的一條水! _徐志摩,徐 志 摩,作家簡介,【徐志摩簡介】 徐志摩(18971931）現(xiàn)代詩人、散文家。筆名云中鶴。浙江海寧人, 1921年開始創(chuàng)作新詩, 著有詩集志摩的 詩，翡冷翠的一夜、猛虎集 新月社主要成員之一。1931年 11月19日，由南京乘飛機到北平，因遇霧在濟南附近觸山，機墜身亡。,再別康橋這首詩，較為典型地表現(xiàn)了徐志摩詩歌的風格。詩歌記下了詩人1928年秋重到英國、再別康橋的情感體驗，表現(xiàn)了一種含著淡淡憂愁的離情別緒?？禈颍?/p>

2、即劍橋，英國著名劍橋大學所在地。徐志摩留學英國兩年，大部分時間在此度過。這是他一生最美好的時光。康橋的一切，早就給他留下了美好的印象，如今又要和它告別了，千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。,康橋,英國劍橋大學,兩個1928年,再度游歷英國歸來,林徽音訂婚,（康橋情愫）,（徽音情愫）,劍橋一景,（一）從詩歌意象入手賞析詩歌,駱賓王：于易水送人一絕：“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。 ” 王勃：送杜少府之任蜀州：“與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。” 王昌齡：芙蓉樓送辛漸：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！?李白：贈汪倫：“李白乘舟將欲行，

3、忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！?本文在意象的選擇上獨具特色，請同學們找出本文的意象分別是哪些？,云彩，金柳，柔波，青荇， 青草，星輝等自然景物。,【提問】,【總結(jié)】,這些意象的選擇有什么作用?,【討論】,【總結(jié)】,創(chuàng)造出一種清新感。,全詩感情線索,第一節(jié)：透露難分難舍的離情，給全詩定下抒情的基調(diào)；,第二五節(jié)：浸透詩人無限歡喜和眷戀的感情；,第六節(jié)：由幻想回到現(xiàn)實 情緒低落下來；,第七節(jié)：跟開頭呼應(yīng) 不愿驚動康橋 并融入更多的不得不離去的哀愁。,總 結(jié),愁,（再到康橋）,（看到康橋）,（想到康橋）,喜,愁,的繪畫美.,詩的語言多采用有色彩的詞語. 云彩,金柳,夕陽,波光,艷影

4、,青荇,彩虹,青草,星輝斑斕.,的音樂美,A,押韻. B,音節(jié)和諧,節(jié)奏感強. C,回環(huán)復(fù)沓.,的建筑美.,節(jié)的勻稱和句的整齊. 共七節(jié),每節(jié)兩句,單行和雙行錯開一格排列,無論從排列上,還是從字數(shù)上,都整齊劃一,給人以美感.,新詩三美,1. 繪畫美,2.音樂美,3.建筑美,小結(jié)本課,詩歌的意象,詩歌的形式,詩歌的情感線索,賞析現(xiàn)代詩歌的三個角度,試和徐志摩的另一首離別詩沙揚娜拉比較賞析。寫一篇賞析文，不少于300字。,沙揚娜拉 贈日本女郎 最是那一低頭的溫柔 像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞， 道一聲珍重，道一聲珍重， 那一聲珍重里有蜜甜的憂愁 沙揚娜拉！,詩的伊始，以一個構(gòu)思精巧的比喻，描摹了少女

5、的嬌羞之態(tài)?！暗皖^的溫柔”與“水蓮花不勝涼風的嬌羞”，兩個并列的意象妥貼地重疊在一起，人耶？花耶？抑或花亦人，人亦花？我們已分辨不清了，但感到一股朦朧的美感透徹肺腑，象吸進了水仙花的香氣一樣。接下來，是陽關(guān)三疊式的互道珍重，情透紙背，濃得化不開。“蜜甜的憂愁”當是全詩的詩眼，使用矛盾修辭法，不僅拉大了情感之間的張力，而且使其更趨于飽滿?！吧硴P娜拉”是迄今為止對日語“再見”一詞最美麗的移譯，既是楊柳依依的揮手作別，又仿佛在呼喚那女郎溫柔的名字。悠悠離愁，千種風情，盡在不言之中！,這詩是簡單的，也是美麗的；其美麗也許正因為其簡單。詩人僅以廖廖數(shù)語，便構(gòu)建起一座審美的舞臺，將司空見慣的人生戲劇搬演上去，讓人們品味其中亙古不變的