1、特訓(xùn)目的：,學(xué)習(xí)口才基礎(chǔ)知識(shí) 掌握口才思維基本工具 熟悉口才訓(xùn)練基本方法 提升口才的能力和水平,用的什么語(yǔ)言形式？,描寫(xiě)的是什么人？,一聲不響 二目無(wú)光 三餐不食 四體不勤 五谷不分 六親不認(rèn) 七竅不靈 八面玲瓏 九坐不動(dòng) 十分無(wú)用,猜一謎： 有樣?xùn)|西，它不是蜜，卻能粘住一切？,口才的力量是偉大的！,口才特訓(xùn)說(shuō)明與要求：,特訓(xùn)時(shí)間：四天，八個(gè)時(shí)段，每段4個(gè)小時(shí)。 特訓(xùn)方式：講授、討論、游戲、案例、訓(xùn)練。 時(shí)間分配：講授占20，練習(xí)、訓(xùn)練占80。 特訓(xùn)要求： 時(shí)間緊、要求嚴(yán)，積極配合、自覺(jué)主動(dòng)。 動(dòng)心、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳五動(dòng)。 積極心態(tài)、一心一意、全神貫注、熱情參與。 專(zhuān)心學(xué)習(xí)、勤奮思考、刻

2、苦訓(xùn)練、多多收獲。,第一講：口才就是力量,一、口才的意義和作用 二、口才訓(xùn)練的目的 三、口才的特點(diǎn) 四、良好口才必備的四大基礎(chǔ),一、口才的意義和作用,當(dāng)今世界什么最重要口才、金錢(qián)和電腦！ 我們正處在營(yíng)銷(xiāo)的時(shí)代，無(wú)論營(yíng)銷(xiāo)的是產(chǎn)品或服務(wù)，首先都要營(yíng)銷(xiāo)自己。營(yíng)銷(xiāo)自己靠什么？ 口才，口才制勝！ 口才是一個(gè)人綜合素質(zhì)、能力的體現(xiàn)。它反映了一個(gè)人敏銳的觀察力、全面的分析力、準(zhǔn)確的判斷力，以及廣博的知識(shí)、豐富的想象、聰穎的智慧、牢靠的記憶、靈巧的技能等。 口才是一種能力、也是一門(mén)學(xué)問(wèn)、更是一門(mén)藝術(shù)。 學(xué)好、煉好、用好口才，意義重大！,二、口才訓(xùn)練的目的(如前述),三、口才的特點(diǎn),1、口才是人類(lèi)交際的三大工具

3、之一 2、口才的特點(diǎn) 3、良好口才必備的四大基礎(chǔ),1、口才是人類(lèi)交際的三大工具之一,(1) 口語(yǔ)(口頭語(yǔ)言) 口里說(shuō)出來(lái)的話(huà)，口說(shuō)耳聽(tīng)傳播信息。 (2) 書(shū)語(yǔ)(書(shū)面語(yǔ)言) 寫(xiě)在紙上的話(huà)，手寫(xiě)眼看傳播信息。 (3) 體語(yǔ)(肢體語(yǔ)言) 表情動(dòng)作的意思，感覺(jué)意會(huì)傳播信息。,2、口才的特點(diǎn)：,即時(shí)性的特點(diǎn)： 書(shū)語(yǔ)可以從容思考，反復(fù)琢磨，過(guò)程單 獨(dú)進(jìn)行，環(huán)境、時(shí)間不受限制； 而口語(yǔ)受多種限制，互動(dòng)時(shí)受環(huán)境影響， 即興而說(shuō)。 唯一性的特點(diǎn)： 書(shū)語(yǔ)的字、詞、文可以反復(fù)斟酌、修改； 而口語(yǔ)是“一言既出，駟馬難追”，出口 成形，不可更改，語(yǔ)音、語(yǔ)情、語(yǔ)調(diào)、 語(yǔ)態(tài)一閃而過(guò)，了無(wú)痕跡。,情感性的特點(diǎn)： 書(shū)語(yǔ)死板、單

4、一； 而口語(yǔ)活潑、豐富、有感染力， 運(yùn)用多變的語(yǔ)音、語(yǔ)情、語(yǔ)調(diào)、 語(yǔ)態(tài)、節(jié)奏等要素表情達(dá)意。 變化性的特點(diǎn)： 書(shū)語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)、莊重、規(guī)范； 而口語(yǔ)受環(huán)境等即興因素影響， 變化多而快。,3、良好口才必備的四大基礎(chǔ)：,【 1 】德口才的靈魂 政治品德 包括：立場(chǎng)、觀點(diǎn)、思想傾向、信仰等。 倫理道德 包括：行為習(xí)慣、人際看法、言行準(zhǔn)則等。 心里品質(zhì) 包括：心態(tài)、情緒、感情、意志、性格等。,【2】識(shí)口才努力的方向,識(shí)見(jiàn)識(shí)、知識(shí)、見(jiàn)多識(shí)廣。 口才是一門(mén)綜合藝術(shù)，影響表達(dá)效果的不僅僅是清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言，還有儀表、體態(tài)和神情動(dòng)作。,【3】才口才的核心,才才能、才華、才干、本領(lǐng)、能力。 口才是人的綜合才能。它是人的

5、記憶能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力等，多種能力的合理整合與運(yùn)用。,【4】學(xué)口才的基礎(chǔ),口才是人：德、才、識(shí)、學(xué)的試金石。, 人的才能是建立在知識(shí)的基礎(chǔ) 之上的，是由知識(shí)轉(zhuǎn)化而來(lái)的。 才能是知識(shí)的產(chǎn)物、是知識(shí)的 結(jié)晶。 一個(gè)人才能的大小取決于其知 識(shí)的多少、深淺和完善程度。,口才四大基礎(chǔ)的關(guān)系： 學(xué)增識(shí)、識(shí)豐才、才益德、德促學(xué),語(yǔ)言不是蜜 卻可以粘住一切 語(yǔ)言是心靈行動(dòng)的導(dǎo)火線(xiàn) 贊美如陽(yáng)光 人人不可少,德,識(shí),學(xué),才,促,豐,增,益,口才現(xiàn)狀測(cè)評(píng) 暴露弱點(diǎn) ，以便提高。,要求： 自擇話(huà)題（您生活工作中的之最） 上臺(tái)演練，每人限時(shí)5分鐘（不多不少）。 抽簽決定出場(chǎng)順序。 給

6、每位學(xué)員錄像、錄音一分鐘。 評(píng)委打分，公布分?jǐn)?shù)?？隙ㄩL(zhǎng)處、指出不足。,思維與口才訓(xùn)練(1)第一則 看九點(diǎn),用四條連續(xù)的直線(xiàn)將九個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)，不能回線(xiàn)。 限時(shí)10分鐘。 作出或作不出，都要求詳細(xì)全面表達(dá)思維過(guò)程。, ,思考題：,關(guān)鍵點(diǎn)何在？ 限制我們思維的是什么？ 已有的知識(shí)與技能為何用不上？ 此題還有其它解嗎？用三線(xiàn)？一線(xiàn)？ 腦子不開(kāi)放，手腳放不開(kāi)！,答案跳出九點(diǎn)看九點(diǎn), ,思辨題： 將2.5公斤雞肉，裝進(jìn)只能容0.5公斤水的瓶中，如何取出來(lái)？用什么？,思維與口才訓(xùn)練(1)第二則 取出來(lái),復(fù)習(xí)：,口才具有什么特點(diǎn)？ 口才必備的四大基礎(chǔ)是什么？ 它們的關(guān)系如何？ 怎樣才能開(kāi)放性的思維？ 雞肉問(wèn)題

7、解決的如何？,心理學(xué)研究表明：口語(yǔ)，受復(fù)雜的生理和心理活動(dòng)的制約。嘴上說(shuō)的和大腦里想的存在著相輔相成、互相作用的依存關(guān)系 口語(yǔ)是藏于內(nèi)心的“心語(yǔ)”，向表于外的“口語(yǔ)”的轉(zhuǎn)化過(guò)程，推動(dòng)或操縱其轉(zhuǎn)化的就是思維，思維是行為的源泉。 口才的目的：交流思想、交換意見(jiàn)、傳遞信息。,前言：,第二講：邏輯思維是口才的根本,一、思維規(guī)律支撐與制約行為的規(guī)律 二、思維發(fā)散與聚斂“撒的開(kāi) 收的攏” 三、思維判斷與辨析“看的全 想得到” 四、思維延伸與語(yǔ)智“立體感 說(shuō)得好”,一、思維規(guī)律 支撐與制約行為的規(guī)律,意識(shí),思維,思想,行為,成效,影 響,二、思維發(fā)散與聚斂“撒的開(kāi) 收的攏”,思維的發(fā)散( 撒的開(kāi) ) 思維連

8、綴、拓展生發(fā)、由此及彼、舉一反三 (1)博采知識(shí) (2)輻射聯(lián)想 (3)借題反擊 方法按：字 詞 句 段 篇章 發(fā)散 思維的聚斂( 收的攏 ) 思維聚焦、集中一點(diǎn)、層層深入、探囊取物 (1)知識(shí)精深 (2)濃縮一處 (3)一點(diǎn)開(kāi)花 方法是：篇章 段 句 詞字意義本質(zhì),三、思維判斷與辨析“看的全 想得到”,思維判斷：是與非的說(shuō)法、描述、等。 思維辨析：是與非的內(nèi)容、形式、特色等。 四、思維延伸與語(yǔ)智“立體感 說(shuō)得好” 思維延伸：從大小、多少、深淺、高低，等方面說(shuō)。 思維語(yǔ)智：“死里說(shuō)活”，“活的說(shuō)死”，自圓其說(shuō)。,思維與口才訓(xùn)練( 2 )第一則 快速反應(yīng),一分鐘思考 2分鐘完成 推算出空格內(nèi)應(yīng)填

9、的數(shù)字 先完成的舉手示意，不說(shuō)話(huà)，讓其他人再做會(huì)兒 思考：難點(diǎn)何在？收獲如何？,思維與口才訓(xùn)練( 2 )第二則 看清楚了,問(wèn)題有多少個(gè)正方形？ 要求用5分鐘時(shí)間獨(dú) 立完成，并詳細(xì)說(shuō)明思維判斷與辨析的過(guò)程。,思維與口才訓(xùn)練( 2 )第三則 看誰(shuí)快？,要求： 1、發(fā)訓(xùn)練材料之01人手一份； 2、15分鐘獨(dú)立完成； 3、先做出的，舉手示意，不說(shuō)話(huà)。 思考： 1、無(wú)論做出與否，詳述思維過(guò)程； 2、收獲與教訓(xùn)各是什么,說(shuō)話(huà)訓(xùn)練( 1 )寓言故事與詩(shī)歌 1、寓言故事：老鼠賣(mài)字 訓(xùn)練材料之02 2、長(zhǎng)歌行 樂(lè)府民歌 訓(xùn)練材料之03,訓(xùn)練方法： 1、個(gè)人用25分鐘先(大聲)讀、(快速)記； 2、個(gè)人(用3分鐘

10、)在小組里脫稿講共用12分鐘； 3、代表(用3分鐘)在大組里講，共用15分鐘。 4、訓(xùn)練中記錄成績(jī)； 5、小結(jié)8分鐘。,思維與口才訓(xùn)練繞口令( 1 ) 1、四和十 訓(xùn)練材料之04 2、捆蔥繩 訓(xùn)練材料之05,訓(xùn)練方法(全程口含珠子)： 1、個(gè)人先用20分鐘(大聲)詠?zhàn)x、(快速)背記； 2、個(gè)人(用2分鐘)在小組里脫稿演練共用16分鐘； 3、代表(用3分鐘)在大組里演練，共用14分鐘。 4、訓(xùn)練中記錄成績(jī)； 5、小結(jié)10分鐘。,復(fù)習(xí)：,思維具有什么作用？ 思維方式主要有那幾種？ 什么是思維行為規(guī)律？ 繞口令能鍛煉我們的什么？,第三講：知識(shí)是口才的基礎(chǔ),一、注意力是口才之母 二、認(rèn)知力是口才之父

11、三、記憶力是口才之舟 四、知識(shí)是口才之糧,一、注意力是口才之母,注意是人對(duì)事物的一種定向反射，它保 證人能夠清晰地感受環(huán)境中的刺激 物，從而做出適當(dāng)?shù)姆从场?注 意 力注意的能力。 注意的品質(zhì)穩(wěn)定性， 范疇性，分配性。 注意，是認(rèn)知的基礎(chǔ)和開(kāi)端。 沒(méi)有注意思維也得停車(chē)，何談口才發(fā)揮。,二、認(rèn)知力是口才之父,認(rèn)知是人對(duì)作用于感觀的客觀事物的 各種屬性、各個(gè)部分的整體反應(yīng)。 認(rèn)知力指認(rèn)知事物的能力。 認(rèn)知的特點(diǎn)整體性，選擇性和理解性。,三、記憶力是口才之舟,記 憶是人經(jīng)歷過(guò)的事物在大 腦中反映和再現(xiàn)。 記憶力記憶的能力。 記憶的前提是理解理解的越深，記憶的才越牢，也才能用的更好。 常用的幾種記憶法

12、： 1、誦讀法 2、綱目法 3、機(jī)械法 4、口訣法 5、重復(fù)法,四、知識(shí)是口才之糧 ,信息接收演練：,觀察、速記下一張幻燈一分鐘； 用語(yǔ)言，系統(tǒng)、全面、不加任何修飾地表達(dá)您的所見(jiàn)所聞； 表達(dá)只用兩分鐘時(shí)間； 然后，全部用上這些信息編講一個(gè)3分鐘的動(dòng)人故事。,思維與口才訓(xùn)練繞口令（2） 1、 畫(huà)鳳凰 訓(xùn)練材料之06 2、喇嘛和啞巴 訓(xùn)練材料之07,訓(xùn)練方法(全程口含珠子)： 1、戶(hù)外個(gè)人先用20分鐘(大聲)詠?zhàn)x、(快速)背記； 2、個(gè)人(用5分鐘)在小組里脫稿演練共用20分鐘； 3、代表(用3分鐘)在全班里演練，共用15分鐘。 4、訓(xùn)練中記錄成績(jī)； 5、小結(jié)5分鐘。,悟性思維與口才訓(xùn)練( 1 )

13、 訓(xùn)練材料之08 禪宗公案放下吧心可以為地獄 亦可以為天堂,訓(xùn)練方法： 1、在戶(hù)外背記材料20分鐘； 2、在小組里每人都講共20分鐘； 3、代表在全班講共10分鐘 要求： 背熟牢記，創(chuàng)新發(fā)揮， 神似動(dòng)人，回答問(wèn)題。,思維與口才訓(xùn)練拍手謠( 1 ) 胡拍(成句就行) 訓(xùn)練材料之09,訓(xùn)練方法： 以?xún)扇藶閱挝贿M(jìn)行，先學(xué)用材料，后自編創(chuàng)新。 先成形、再鞏固、后熟煉。先慢后快。 兩人煉20分鐘，小組20分鐘，全班同煉10分鐘。 要求： 要（三大）說(shuō)：大膽、大聲、大力； 要（四有）說(shuō)：快想、創(chuàng)新、表情、感情色彩、。 要（五動(dòng)）說(shuō)：動(dòng)心、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳。,復(fù)習(xí)： 1、口才的“父、母、舟、糧”分 別

14、是什么？各有何特點(diǎn)？ 2、拍手謠給了我們那些啟示？,辨析案例： 兩個(gè)一樣大小的瓶子，裝滿(mǎn)了一樣多的水，一個(gè)斜著倒，另一個(gè)豎起來(lái)倒，那個(gè)瓶子的水先倒完？ 對(duì)一事物的“聽(tīng)、看、思、說(shuō)”，都要系統(tǒng)、全面、準(zhǔn)確和精練。,說(shuō)話(huà)訓(xùn)練( 2 )寓言故事與詩(shī)歌 1、語(yǔ)言故事：三個(gè)池子 訓(xùn)練材料之10 2、短歌行 ( 曹操 ) 訓(xùn)練材料之11,訓(xùn)練方法： 1、個(gè)人用25分鐘先(大聲)讀、(快速)記； 2、個(gè)人(用3分鐘)在小組里脫稿講共用12分鐘； 3、代表(用3分鐘)在大組里講，共用15分鐘。 4、訓(xùn)練中記錄成績(jī)； 5、小結(jié)8分鐘。,第四講：口才技術(shù)的“十大要素”,1、 語(yǔ)律 2、語(yǔ)調(diào) 3、語(yǔ)速 4、語(yǔ)音 5

15、、語(yǔ)情,6、語(yǔ)法 7、語(yǔ)詞 8、語(yǔ)義 9、語(yǔ)姿 10. 語(yǔ)態(tài),訓(xùn)練方法與拍手謠(1)同： 以?xún)扇藶閱挝贿M(jìn)行，先學(xué)用材料，后自編創(chuàng)新。 先成形、再鞏固、后熟煉。先慢后快。 兩人煉20分鐘，小組20分鐘，全班同煉10分鐘。 要求： 要（三大）說(shuō)：大膽、大聲、大力； 要（四有）說(shuō)：快想、創(chuàng)新、表情、感情色彩、。 要（五動(dòng)）說(shuō)：動(dòng)心、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳。,思維與口才訓(xùn)練拍手謠( 2) 順拍(成句就行) 訓(xùn)練材料之12,思維與口才訓(xùn)練繞口令(3) 1、風(fēng)吹灰 訓(xùn)練材料之13 2、顛倒歌 訓(xùn)練材料之14 3、搬木板 訓(xùn)練材料之15,訓(xùn)練方法(可以不含珠煉)： 與繞口令（2）略同，但側(cè)重于熟煉、快捷、語(yǔ)

16、言活潑。,復(fù)習(xí)： 口才技術(shù)的“十大要素”是什么？ 重點(diǎn)是那幾個(gè)？,個(gè)案： 畫(huà)熱帶魚(yú),認(rèn)知和辨析 事物是關(guān)鍵。,第四講：口才的“十項(xiàng)能力”,1、口才思維構(gòu)思能力 2、口才要素組織能力 3、口才邏輯表達(dá)能力 4、口才知識(shí)含量能力 5、口才場(chǎng)景調(diào)控能力,6、口才心理調(diào)適能力 7、口才心態(tài)調(diào)適能力 8、口才用詞調(diào)適能力 9、口才幽默調(diào)適能力 10 口才效果調(diào)適能力,個(gè)案：企業(yè)如何才能留住人才？【構(gòu)思邏輯框架】,企業(yè)如何 留住人才,馬斯諾的 需求理論,企業(yè)能提 供的需求,個(gè)人的 現(xiàn)實(shí)需求,精神的,物質(zhì)的,精神的,物質(zhì)的,確定 共同點(diǎn),調(diào)整 差距,調(diào)整 差距,人才 安心,思維與口才訓(xùn)練拍手謠( 3)扣拍(

17、拍馬屁)： 即上句尾的字詞，為下句的句首,訓(xùn)練方法： 1、兩人一組先練拍10分鐘； 2、熟練和鞏固性練習(xí)20分鐘； 3、全班代表10分鐘； 4、全班同拍10分鐘。,即興說(shuō)話(huà)演練( 2 ) 口才訓(xùn)練材料之17 像后生一樣創(chuàng)業(yè),錄音資料（12分鐘）： 企業(yè)家檔案尹明善的成長(zhǎng)之路。 。要求： 1、聽(tīng)仔細(xì)、聽(tīng)全面、聽(tīng)準(zhǔn)確； 2、每人都要運(yùn)用里面的信息即興說(shuō)話(huà)5分鐘； 3、即興說(shuō)話(huà)的方式復(fù)述、描述、評(píng)述均可。,復(fù)習(xí)： 口才的“十項(xiàng)能力”是什么？ 其中“五項(xiàng)重要能力”又是什么？,問(wèn)題： 如果有人不客氣地問(wèn)您： “您是不是個(gè)東西？” 您回答還是不回答？ 如果回答，您怎么回答？ 如果不回答，怎么對(duì)待？,第六講

18、：口才中的問(wèn)答技巧,一、問(wèn)的技巧 二、聽(tīng)的技巧 三、答的技巧 四、口才表達(dá)中的反饋,一、問(wèn)的技巧( 4 要)：,要有的放矢 要真誠(chéng)交流 要隨機(jī)應(yīng)變 要方式獨(dú)特,只有善問(wèn)，才有善報(bào)。,只有問(wèn)在心頭上，才能聽(tīng)在點(diǎn)點(diǎn)上，才能答在根根上。,二、聽(tīng)的技巧,1、放下架子 2、專(zhuān)心致志 3、全面吸收 4、融會(huì)貫通,聽(tīng)話(huà)聽(tīng)聲 鑼鼓聽(tīng)音,三、答的技巧,先聽(tīng)清了 要想好了 再看準(zhǔn)了 最后再答 答的方式,四、口才表達(dá)中的反饋 增強(qiáng)反饋意識(shí) 培養(yǎng)反饋能力 人際交流的三要素和兩面性,一、準(zhǔn)備判斷反饋來(lái)的信息 二、研究對(duì)方的心理定勢(shì) 三、對(duì)反饋的反應(yīng)要及時(shí)恰當(dāng),說(shuō)話(huà)演練口才訓(xùn)練材料之18 照文說(shuō)話(huà)：好好學(xué)習(xí) 天天向上,訓(xùn)

19、練方法： 1、戶(hù)外“三大”讀記30分鐘； 2、小組人人都說(shuō)15分鐘； 3、代表全班說(shuō)10分鐘。,即興說(shuō)話(huà)演練( 3 ) 口才訓(xùn)練材料之19 檢( 見(jiàn) )著啥說(shuō)啥: 亂點(diǎn)鴛鴦譜,訓(xùn)練方法： 1、抽題即興說(shuō)話(huà)(后面的人在前面人快完的3分 鐘時(shí)抽題，3分鐘思考)； 2、每人5分鐘，先在大組中說(shuō)，共30分鐘； 3、五名代表在全班說(shuō)，每人5分鐘，共25分鐘。,悟性思維與口才訓(xùn)練( 2) 訓(xùn)練材料之20 禪宗公案珠作何色 【自以為是 便是作繭自縛】 【自我設(shè)陷 卻以為別人所為】,訓(xùn)練方法： 1、在戶(hù)外背、記、理解材料20分鐘； 2、在小組用自己的話(huà)講故事，并回 答思悟題中的一個(gè)，共20分鐘； 3、全班代表講故事，并討論思悟題， 共15分鐘。,第七講：口才表達(dá)的方式,復(fù) 述 描 述 評(píng) 述,一、復(fù) 述 將所見(jiàn)所聞?dòng)每谡Z(yǔ)化重復(fù)出 來(lái)的一種語(yǔ)言表達(dá)形式,詳細(xì)復(fù)述 （詳述） 簡(jiǎn)要復(fù)述 （簡(jiǎn)述） 創(chuàng)造性復(fù)述（創(chuàng)述）,二、描 述 將人事物景等用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪 給人聽(tīng)的一種口語(yǔ)方式。 它具有直觀性、具體性、想象性的特點(diǎn)。,描述具有三個(gè)重要環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：“看（聽(tīng)）”的好（才能“想”的好） 第二環(huán)節(jié)： “想”的好（才能“說(shuō)”的好） 第三環(huán)節(jié)： “說(shuō)”的好（才能效果好）,三、評(píng) 述 既有評(píng)論、又有敘述(不同于復(fù) 述、描述，具有綜合性的特點(diǎn))。,評(píng)述有三種方式： （1）先述后評(píng) （2）先評(píng)后述