1、,逆境也是生活的恩賜 沈從文：,沈從文,學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)難點(diǎn)：,1、整體把握內(nèi)容， 篩選出作者生活中的艱辛事 2、 品味關(guān)鍵性語(yǔ)句，體會(huì)作者的生活態(tài)度和對(duì)人生的思考。 3、體味“逆境也是生活的恩賜”內(nèi)涵，及對(duì)我們生活的啟迪,自主閱讀： 概括每一小標(biāo)題的中心內(nèi)容，理清本文傳主的幾個(gè)人生階段,分小組合作學(xué)習(xí)：,從文中可以看出作者的生活非常寬廣，但這樣的生活中卻伴隨著哪些艱辛那？作者是怎樣面對(duì)這些艱辛的 ？,倘若我們太弱，就把我們的頭枕在他們的膝上休息一會(huì)兒吧。他們會(huì)安慰我們。在這神圣的心靈中，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的慈愛(ài)，象激流一般飛涌出來(lái)。甚至無(wú)須探尋他們的作品或傾聽(tīng)他們的聲音，就在他們的眼里，他們

2、的行為里，即可看到生命從沒(méi)有像處于患難時(shí)的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。 羅曼羅蘭名人傳,討論探究：,這位在早年的生活中并沒(méi)有表現(xiàn)出偉大明確的志向抑或顯示什么獨(dú)特的文學(xué)和寫(xiě)作天賦的“鄉(xiāng)下人”，居然最終能成為著名的教授和大作家，確實(shí)令人感到匪夷所思，傳奇之至，堪稱奇跡！ 奇跡就是把不可能變?yōu)榭赡埽衙煨∽兂蓚ゴ?。那么，這樣一位看似極不可能偉大的渺小人物居然可能并且無(wú)可爭(zhēng)議地偉大起來(lái)，這一奇跡到底是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的？文中是否也給我們以某些啟示？古往今來(lái)也曾涌現(xiàn)過(guò)許許多多這種把不可能變?yōu)榭赡堋衙煨∽兂蓚ゴ蟮膫髌媸降娜宋锖蛡髌媸降氖论E，那么他們又是怎樣創(chuàng)造出這種奇跡的？這些人都具有怎樣獨(dú)特的氣質(zhì)和素養(yǎng)

3、？從中我們可以學(xué)到什么？,一個(gè)人活到世界上，就是做事來(lái)的。不能做大事，就做點(diǎn)小事，不能打天下，就幫著治天下。不能治天下，就盡一個(gè)人活著的責(zé)任。 沈從文,致沈從文 聽(tīng)濤山的鮮花為誰(shuí)開(kāi)放？ 沱江水的號(hào)子為誰(shuí)歌唱？ 鮮花開(kāi)放是獻(xiàn)給一位大師， 江水歌唱是銘記文豪華章。 他從邊城出發(fā)走向世界之邦： 一步一個(gè)腳印，踏遍了山山水水， 一筆一段樂(lè)章，奏起了人生理想。 鄉(xiāng)土之戀呵，是大師的終身美德， 亦人亦文都印上故鄉(xiāng)的山水風(fēng)光。 而今，他乘著仙鶴又魂歸故里， 鳳凰也展翅起舞來(lái)為他壯行護(hù)航。 “照我思索，能理解我； 照我思索，可認(rèn)識(shí)人。” 富有哲理的天下名句， 毅然鑲嵌在大師的五彩屋上。 我捧上聽(tīng)濤山的一束鮮花， 站在墓地巨大的五彩石旁。 深深地，向大師深深地鞠躬啊， 默默地，獻(xiàn)上后來(lái)人的虔誠(chéng)仰望。