1、名校名 推薦百家爭鳴教材分析在春秋戰(zhàn)國這一社會轉(zhuǎn)型時(shí)期，學(xué)術(shù)自由， 思想空前繁榮， 形成了我國思想文化發(fā)展的第一個高峰， 出現(xiàn)百家爭鳴局面。這些學(xué)說構(gòu)建了中國傳統(tǒng)文化的基本體系，奠定了中國思想文化發(fā)展的基礎(chǔ)，對后世影響深遠(yuǎn)，尤以儒家學(xué)說和道家學(xué)說的影響為大。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生用比較的方法學(xué)習(xí)各家學(xué)說，指導(dǎo)學(xué)生用圖表、歸類等方式自學(xué)，掌握利用圖表學(xué)習(xí)歷史知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生列表概括的能力。【過程與方法目標(biāo)】通過分析史料和搜集資料啟發(fā)學(xué)生、教育學(xué)生?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】了解孔子的教育思想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；了解老子的哲學(xué)思想，培養(yǎng)辯證看待事物的能力； 學(xué)習(xí)諸子百家在社會大變革時(shí)

2、期敢于獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新、 創(chuàng)造性探索的勇氣和精神，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】孔子和儒家學(xué)說；百家爭鳴。【教學(xué)難點(diǎn)】理解“百家爭鳴”對后世的深遠(yuǎn)影響。課前準(zhǔn)備1多媒體課件；2學(xué)生完成相應(yīng)預(yù)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)學(xué)“興趣是最好的老師” 。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中的重要成分，是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的因素。是推動學(xué)生產(chǎn)生尋求知識，從事學(xué)習(xí)活動的強(qiáng)大心理動因。同學(xué)們，下面是一個字的古漢語解釋，你能猜出來是什么字嗎？嬰兒；孩子；兒子或女兒；對人的尊稱；（多指男子，相當(dāng)于“您”。）泛指人；1名校名 推薦特稱孔子；這個字呢？就是子，在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，經(jīng)常用到第四種“對人的尊稱”，那么

3、在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，涌現(xiàn)出了很多思想家，他們有一個共同的名稱為“子”，今天就請同學(xué)們跟著老師一起學(xué)習(xí)諸子百家的思想，學(xué)習(xí)第8 課，百家爭鳴。二、講授新課（一）百家爭鳴(1) 教師讓學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。春秋戰(zhàn)國時(shí)期， 隨著鐵農(nóng)具和牛耕發(fā)明和推廣，生產(chǎn)力水平提高。這引起了經(jīng)濟(jì)、政治方面的巨大變革，也帶來了社會秩序失衡、戰(zhàn)爭頻繁等許多問題。【設(shè)計(jì)意圖】通過對以前知識的回顧，有助于學(xué)生牢記知識，為新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。(2) 教師引入“百家爭鳴”概念以及產(chǎn)生的原因。2名校名 推薦【設(shè)計(jì)意圖】探討百家爭鳴的含義以及出現(xiàn)的原因，幫助學(xué)生了解百家爭鳴的時(shí)代背景。（二）春秋時(shí)期的思想家（1）老子老師這兒展示了

4、一位小米手機(jī)的創(chuàng)始人雷軍的名片， 但是老子是思想家啊， 沒有創(chuàng)立公司，那我們在寫他的名片時(shí)， 應(yīng)該寫出那些東西呢？而且一個人的歷史名片最好是介紹的清楚一個人基本情況。【設(shè)計(jì)意圖】以設(shè)計(jì)名片的形式介紹老子，增強(qiáng)學(xué)生課堂參與度，有助于活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生理解知識。問題一：老子何許人也？問題二：老子的主要思想？問題三：老子的代表作？老師講解：老子的思想奠定了我國古代哲學(xué)的基礎(chǔ)。我們現(xiàn)在還流傳著很多典故比如“塞翁失馬”“滴水穿石” ，這些都體現(xiàn)了老子樸素辨證的思想。但他也有消極的一面。 如清靜無為，萬事不要去爭。所以我們要辯證的看待人和事?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過“塞翁失馬”“滴水穿石”等典故來介紹老子，激

5、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）孔子過渡：春秋時(shí)期還有一位思想家，他被人們稱為“孔圣人”，他是誰？第一步：學(xué)習(xí)思想政治主張?jiān)O(shè)問 1：在你的印象中孔子是一個什么樣的人？播放孔子視頻。老師指出： 孔子名丘， 字仲尼春秋末年魯國人， 是偉大的思想家和教育家， 儒家學(xué)派創(chuàng)始人。設(shè)問 2：為什么孔子是大思想家？他有哪些重要思想主張？3名校名 推薦出示材料“馬棚失火”“苛政猛于虎” 典故，設(shè)問 3：這些典故體現(xiàn)了孔子怎樣的思想？ （“仁”；仁政，為政以德，反對苛政和任意刑殺）老師補(bǔ)充：孔子的仁包含“忠孝寬惠”等一切美德。是我們做人的最高標(biāo)準(zhǔn)，也是我們創(chuàng)建和諧社會的基礎(chǔ)。 后來他的思想成為了我國封建社會的正統(tǒng)思想。

6、 孔子不僅是偉大的思想家還是一位偉大的教育家。【設(shè)計(jì)意圖】以設(shè)計(jì)名片的形式介紹孔子，增強(qiáng)學(xué)生課堂參與度，有助于活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生理解知識。第二步：學(xué)習(xí)教育成就設(shè)問 1：他在教育方面有什么貢獻(xiàn)？設(shè)問 2：你知道孔子的哪些教育言論？多媒體出示孔子言論，設(shè)問3：這些言論對我們的學(xué)習(xí)有什么幫助或指導(dǎo)？安排學(xué)生進(jìn)行小組討論。設(shè)問 4：我們今天如果研究孔子的話，可以主要查閱哪些古籍？老師： 后來，孔子的學(xué)說成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對后世影響極大。展示與孔子有關(guān)的各種圖片?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用圖片、文字史料，學(xué)生能夠增強(qiáng)史料實(shí)證意識，鍛煉歷史思維能力；由學(xué)生總結(jié)孔子在教育上的貢

7、獻(xiàn)，鍛煉總結(jié)概括的能力。教師總結(jié)：盡管受時(shí)代限制，孔子的思想有一些封建社會的糟粕，但是他在仁政、仁愛、人生態(tài)度、教育、 做人處事等各方面的言論，至今閃耀著不息的光輝，孔子的學(xué)說已成為全世界共有的精神遺產(chǎn)。他被公認(rèn)為“世界十大思想家之首”。過渡：繼春秋時(shí)期的老子、孔子之后，戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)了許多的思想家，他們紛紛創(chuàng)立學(xué)派，各陳其說，形成了“百家爭鳴”的局面。（三）戰(zhàn)國時(shí)期的思想家（1）孟子4名校名 推薦教師引出兩則材料：提問：孟子的話該如何理解？體現(xiàn)了什么精神？在面對生死義利的時(shí)候, 要學(xué)會取舍 , 善于抉擇 , 但一定要權(quán)衡價(jià)值, 守住道德底線。（2）莊子教師引出兩則材料：提問：這句話反映了莊子什

8、么樣的人生追求？5名校名 推薦反映了在戰(zhàn)國的亂世中，淡泊名利，追求精神自由的理想。同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)精神的自由，也反映出這是一個偉大的思想活躍的時(shí)代。（3）墨子（4）韓非子【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用圖片、文字史料，學(xué)生能夠增強(qiáng)史料實(shí)證意識，鍛煉歷史思維能力；由學(xué)生總結(jié)孟子、莊子、墨子和韓非子的思想主張，鍛煉總結(jié)概括的能力。姓名時(shí)期著作主要思想提出“春秋無義戰(zhàn)”，反對一切戰(zhàn)爭；“仁政”孟子戰(zhàn)國孟子治國，輕徭薄賦；保護(hù)自然莊子戰(zhàn)國莊子“無為而治”“兼愛非攻”，反對不義戰(zhàn)爭，支持正墨子戰(zhàn)國墨子義戰(zhàn)爭主張改革，反對空談“仁義”；提倡法治；主張韓非戰(zhàn)國韓非子建立君主專制中央集權(quán)的封建國家孫武春秋時(shí)期孫子兵法“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”6名校名 推薦最后分析“百家爭鳴”的影響促進(jìn)了學(xué)術(shù)和思想的繁榮， 成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰， 為中國古代思想文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有重要而深遠(yuǎn)的影響。【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合教材討論百家爭鳴的深遠(yuǎn)影響，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思通過歷史圖片、 表格、 視頻、文字史料等多種方法落實(shí)歷史核心素養(yǎng)中歷史理解與歷史解釋的方面。 通過這些方法讓學(xué)生初步學(xué)會對在“史料實(shí)證” 的基礎(chǔ)上對歷史事件進(jìn)行事實(shí)判斷，對歷史現(xiàn)象、歷史事件的原因、意義與影響等進(jìn)行初