1、,三,枝江三中 劉昌春,（一）修辭手法,修辭手法,比喻、比擬、借代、夸張、 對偶、雙關(guān)、設(shè)問、反問、 互文、通感、用典等,1.比喻：詩詞當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用這一手法,以達(dá)到形象生動(dòng)、化虛為實(shí)、把抽象事物具體形象化的藝術(shù)效果。 詠 柳 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。,蘭溪棹歌 戴叔倫 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。,作用：比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。,“如眉”：以眉喻月，繪出了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。 “鏡”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。,2.

2、借代：是用相關(guān)事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。它不直接說出要說的任何事物。,征人怨柳中庸 歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。 三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。 思考：第二句詩用了什么手法？,“馬策”和“刀環(huán)”都運(yùn)用了借代的修辭手法，前者指戰(zhàn)馬，后者指武器，合起來指代戰(zhàn)爭，一、二兩句表達(dá)了對戰(zhàn)爭的怨恨之情。,3.比擬（擬人、擬物）:是把甲事物模擬作乙事物來寫的一種 修辭方式，它包括把物當(dāng)作人來寫（擬人），把人當(dāng)作物來寫。它使得描繪生動(dòng)形象，表意豐富。,新 晴 青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。 唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。,詩中將南風(fēng)人格化，通過一系列動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了久雨初晴后寧靜恬適的心情

3、，以及對南風(fēng)“惡作劇”的親切喜愛之情。,山園小梅 北宋林逋 眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。 疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。 幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。 詩中頷聯(lián)最為著名，頸聯(lián)也常為人稱道，試從修辭方法上分析其妙處。,頸聯(lián)純屬虛寫，用“偷眼”這一擬人化的動(dòng)作和“斷魂”的假設(shè)進(jìn)一步襯托出梅的風(fēng)情，表達(dá)了對梅花的喜愛之情，體現(xiàn)了詩人極豐富的想象力。,齊安郡中偶題 杜 牧 兩竿落日溪橋上， 半縷輕煙柳影中。 多少綠荷相倚恨， 一時(shí)回首背西風(fēng)。,暮熱游荷池上 楊萬里 細(xì)草搖頭忽報(bào)儂， 披襟攔得一西風(fēng)。 荷花入暮猶愁熱， 低面深藏碧傘中。,這兩首詩都運(yùn)用了什么表

4、現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡要分析。 (05年浙江卷),此題即間接考查修辭手法的運(yùn)用。 答：用了擬人表現(xiàn)手法來刻畫形象。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而“躲藏”于荷葉之中，似是“愁熱”，卻又“低面”，呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。,4.夸張：故意地對事物進(jìn)行夸大或縮小的描寫，借以表達(dá)詩人異乎尋常的情感。,秋夜將曉出籬門迎涼有感 三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。,“三萬里”“五千仞”“淚盡”都是夸張，把詩人對

5、故國山河的熱愛、對遺民的深切同情、對偏安江南不思進(jìn)取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。,作用：提示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛；增強(qiáng)感染力； 增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。,5.對比 :把兩個(gè)相對或相反的事物，或者一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面并舉出來，相互比較的一種修辭方式。,越中覽古 李白 越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。 宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。,詩中前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落荒涼形成強(qiáng)烈的對比，使讀者感受得特別深切,蘊(yùn)含了詩人世事變幻無常的深沉的歷史思考。,思考：（1）下面兩首詩詞采用了極為相似的修辭手法，請指出并作簡要分析。,題都城南莊（崔護(hù)） 去年今日此門中，人面桃花相映紅。 人

6、面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。 生查子（歐陽修） 去年元夜時(shí)，花市燈如晝。 月上柳梢頭，人約黃昏后。 今年元夜時(shí)，月與燈依舊， 不見去年人，淚滿春衫袖。,對比,兩首詩都采用了對比的手法，也都表達(dá)了極為相似的物是人非的感慨。（得分點(diǎn)）崔詩用“人面”“桃花”作為線索貫串，通過“去年”尋春艷遇和今日重尋不遇，雖同時(shí)同地同景但人不同的對比，把詩人因此而生的惆悵，曲折盡致地表達(dá)了出來。（得分點(diǎn)）歐陽修詞上片說去年，下片說今年，元夜、花、柳、燈、月都依舊，就是“不見去年人”，繼而用“淚滿春衫袖”將物是人非，舊情難續(xù)的感傷表現(xiàn)得很充分。（得分點(diǎn)）,（四川卷）閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。 雙調(diào)雁兒落帶過

7、得勝令 吳西逸 春花聞杜鵑， 秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園。 茅苫三間廈，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。 注吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。趲：趕快。苫：用草覆蓋。 這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試作賞析。,【參考答案】（4分）對偶，如“秋月”句對“春花”句等；比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時(shí)又兼用了夸張的方法。此曲則著重在慨嘆人生苦短，流光易逝，鼓吹急流勇退，及早歸隱，擺脫名利羈絆，求得閑適自在。,6.用典：即在詩歌中援引史實(shí)，使用典故。古詩很

8、講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。,（1）用事 借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和個(gè)人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。 如：辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中成功地運(yùn)用了五個(gè)典故：孫權(quán)、劉裕、劉義隆、佛貍、廉頗等，詩人借助這些歷史事實(shí)，含蓄 自然而又充分地表達(dá)了自己的思想 感情。,用典,“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古）,“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥

9、行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。,（2）引用或化用前人詩句 目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。,如：姜夔 揚(yáng)州慢 “過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州繁華景象，是虛寫。,與諸子登峴山 孟浩然 人事有代謝，往來成古今。 江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。 水落魚梁淺，天寒夢澤深。 羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。 注羊公碑：后人為紀(jì)念西晉名將羊祜而建。 詩中寫到羊公碑，試分析其作用。,作用:借用歷史故事來表達(dá)作者的思想 感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場 和個(gè)人愿望等。,引用典故，從登高所見到讀到羊公建立的功業(yè)，慨嘆時(shí)間飛逝，表達(dá)對自己功業(yè)無成的傷感和愁苦

10、。,閱讀下面的宋詞，完成后面的問題。 如夢令（ 嚴(yán)蕊） 道是梨花不是；道是杏花不是 。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。 思考：（1）這首宋詞用了一個(gè)著名的典故，它出自誰的什么作品？,（1）“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”（或世外桃源）的典故，出自晉代文學(xué)家陶淵明的桃花源記。,7.互文 ： 上下文中相對舉而獨(dú)立的兩個(gè)詞語在意義上互相補(bǔ)充、互相滲透,共同表達(dá)一個(gè)完整的意思。,秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) 王昌齡出塞 主人下馬客在船 白居易琵琶行,8.雙關(guān) : 在一定的語言環(huán)境下，利用詞的多義和多音的特點(diǎn)，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼。 竹枝詞 劉禹錫 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌

11、聲。 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。,“同根生”既是指豆與豆萁是同根生，又是指曹植與曹丕是一母所生的同胞兄弟，曹植借此來表達(dá)對曹丕不顧兄弟之情，手足相殘的行徑的強(qiáng)烈憤慨和控訴。,“晴”暗指感情的“情”。運(yùn)用諧音雙關(guān)含蓄而又成功的表達(dá)了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔(dān)憂的微妙心理。,閱讀下面唐詩，按要求回答問題。 塞上聽吹笛 高 適 雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間 借問梅花何處落？風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山！ 注梅花：系樂曲梅花落。 簡答：為什么說塞上聽吹笛的三、四兩句有“語意雙關(guān)”特點(diǎn)？,答好這道題的關(guān)鍵在于懂得“雙關(guān)”的特點(diǎn)和含義，而題目塞上聽吹笛和注釋“梅花”，系樂曲梅花落”為解讀雙關(guān)的含義提供了重要信

12、息作者運(yùn)用雙關(guān)手法，將“梅花落”拆用，在“梅花”與“落”之中嵌入了“何處”二字，構(gòu)成一種虛象，仿佛風(fēng)吹落的是梅花而不是笛聲。,2005年高考【湖北卷】16題：元代馬致遠(yuǎn)的雜劇 漢宮秋第三折梅花酒 他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蜇；泣寒蜇，綠紗窗；綠紗窗，不思量！,頂真 ：回環(huán)跌宕，具有旋律美。,“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑”。,起興:先言它物引起所詠之物。,“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”（李商隱的錦瑟）,首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。,設(shè)問 ：引人注意，啟發(fā)思考,問題引入，帶

13、動(dòng)全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。,“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。”（元曲小令，阿魯威作）,以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地?cái)⑹鋈龂宋锏挠⑿蹣I(yè)績。,例： 疊題烏江亭 宋 王安石,有戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。 江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？,析：,“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？” 使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然，指出項(xiàng)羽的失敗已無法挽回，江東子弟是不會(huì)跟誰他卷土重來的。,反問 :加強(qiáng)語氣。,問：詩尾使用反問對表情達(dá)意有何作用？ 請結(jié)合全詩作簡要賞析。,互文,古代作家在寫作時(shí)為了增強(qiáng)某種表達(dá)效果，把本應(yīng)該合在一起說的話臨時(shí)拆開，使同句

14、或相鄰句中所用的詞相互補(bǔ)充，相互滲透，理解時(shí)又應(yīng)該合在一起的一種修辭方法?；ノ男揶o的運(yùn)用能收到筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋味的藝術(shù)效果。,對偶:便于吟誦，易于記憶；用于詩詞，有音節(jié)美；表意凝練，抒情酣暢。,從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。,“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫登高）,從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。,玉樓春中的“紅杏枝頭春意鬧”是流傳千古的名句，其中用得最妙的是“鬧”，請你談?wù)劇棒[”的妙處。,玉樓春 宋祁 東城漸覺風(fēng)光好，觳皺波紋迎客棹。 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。,“鬧”字把春意人格化了，把無生命的杏花化為有生命有感情的事物，把杏花在枝頭開放比作很多有生命有感情充滿活力的生物在玩耍打鬧，從而寫出了杏花競相開放、爭妍斗艷的景象和情趣，寫出了一派春意盎然蓬蓬勃勃的生機(jī)。因此王國維認(rèn)為“著一鬧字而境界全出”。,通感,判斷下列詩句的修辭手法。,春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。 一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？ 岱宗夫如何