1、.初中歷史培訓心得體會任教八年來，經(jīng)歷的培訓不多，這次省初中歷史培訓給我留下了深刻的印象。培訓時間雖不長， 但每天的感覺是充實。 在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標， 反思在以往工作中的不足。 作為一名青年教師， 我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的， 在教學過程中還存在太多的問題， 但是經(jīng)過學習，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：一、擴展自己的舒展空間，突破自己。此次培訓中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷， 專業(yè)技術知識不足， 上哪個年級看哪個年級的教材，現(xiàn)學現(xiàn)賣，遠遠不能滿足學生的需求。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短， 知識創(chuàng)新日趨鮮明， 這就要求教師

2、要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才， 與時俱進，學生才會 “親其師而信其道” ；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。二、教學內容要充實。歷史課堂應該教給學生什么？對于這個問題， 相信很多人第一時間給出的答案一定是：歷史知識。不錯，中學歷史教育的首要任務就是普及歷史知識。但是很長一段時間以來， 中學的歷史教育僅重視歷史知識的傳授而忽略了其他， 這無疑是陷入了誤區(qū)。 任何一種教育， 其終極目標都應該指向人的發(fā)展， 指向以能力和個性為中心的人的全面發(fā)展， 歷史教育也不

3、應例外。 我們傳授歷史知識的根本目的不在于應付考試， 而是要培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)， 提高學生的能力。 一堂成功的歷史課，應該使學生在知識、 能力和情感方面都有所收獲。 我作為一名歷史教師，我深刻的感受到來自歷史教師身上的壓力。 每一位歷史老師都希望自己的課很精彩，讓自己的每節(jié)課都亮起來。 然而在教育的過程當中， 有一個衡量教學的標準學生的成績。 你的課是亮了， 而你學生的成績卻暗了， 你作為歷史教師的前途也迷茫了。 有人會不理解， 為什么你的課亮了， 而學生的成績會暗呢？這兩個不應該成正比嗎？非也！ 因為我們要向學校、 要向家長、要向學生有個交代，所以我們的歷史課就變得說者無味， 聽者無趣，考前

4、狂背的現(xiàn)象。 這是學生的可悲，更是教師的可憐。我們到底應怎么做？.就要合理地確定教學內容的廣度和深度； 明確教學的重點、 難點和關鍵； 合理安排教學的順序。 要把歷史教學和學生的生活實際聯(lián)系起來， 講來源，講用處，學起來有親切感、 真實感，要靠知識本身的魅力來吸引學生。 同時教學過程中做到三個 延伸 。一是由傳授知識向傳導方法 延伸 。 二是由傳授知識向滲透情感 延伸 。三是由傳授知識向發(fā)展智能 延伸 。通過培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：1、作為一名教師，要讓教育具有“親和力”。我們有責任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活。讓他們有所期盼、 有所憧憬。用心關愛每一位學生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學生，以微笑面對學生，努力成為學生心目中的好老師。2、養(yǎng)成終身學習的習慣，博覽群書，不斷進取，善于總結反思。以高度的責任心對待工作，踏踏實實、一絲不茍，精心準備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。通過這次培訓， 我學會了站在素質教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素