1、20013-2014學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)語文期末檢測(cè)題學(xué)校_（時(shí)間：120分鐘）題號(hào)一二三總分得分親愛的同學(xué)們，小學(xué)五年級(jí)第一學(xué)期即將結(jié)束了，你想檢驗(yàn)和展示一下自己這段時(shí)間學(xué)習(xí)語文的收獲嗎？請(qǐng)認(rèn)真地做好下面每一道題，祝你成功！第一部分： 積累運(yùn)用（30分）一、看拼音，寫詞語。（3分）班別_ fn f q q tn h （ ） （ ） （ ）寫 干（ ）二、用“ ”選出帶點(diǎn)字正確的讀音。（2分）1、那位看（kn kn）守大門的老伯看（kn kn）見小王進(jìn)去了。2、請(qǐng)把這封信交給（gi j）團(tuán)長，告訴他，前線的供給（gi j）一定要有保障。三、找出沒有錯(cuò)別字一組詞，在其后面的括號(hào)里打“”。（3分）

2、 失魂落魄 一如即往 歡聲笑語 忐忑不安（ ）姓名_ 得意揚(yáng)揚(yáng) 大吃一驚 來日方長 喋喋不休（ ） 震耳欲聾 聊勝于無 破爛不堪 毫不疑義（ ）四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（2分）不但而且 雖然但是 無論總 1、植樹造林（ ）能改善我們的生態(tài)環(huán)境，（ ）是造福后代的事。2、一個(gè)中國人，（ ）在怎樣的境遇里，（ ）要有梅花的秉性才好。五、請(qǐng)?jiān)冢?）里用“”或“”判斷下列說法是否正確。（4分）1、鯨是生活在海洋里的動(dòng)物，所以它屬于魚類。（ ）2、喧鬧對(duì)城市正如安靜對(duì)公園（ ）3、“梅花是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”這句話運(yùn)用了排比的修辭手法。（ ）4、學(xué)習(xí)了落花生，我認(rèn)為，“買種、翻地、澆水、播

3、種、收獲”這個(gè)排序是正確的。（ ）六、請(qǐng)將左右兩邊相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容連接起來，然后在“_”上再寫兩句課內(nèi)外積累的類似的語句，但不可重復(fù)本卷出現(xiàn)過的。（ 5分）讀書破萬卷， 不在于飾貌。浮云終日行， 自滿十事九空。孔夫子搬家 下筆如有神。虛心萬事能成， 凈是輸（書）更喜岷山千里雪， 三軍過后盡開顏。孝在于質(zhì)實(shí)， 游子久不至。（1） （2） 七、請(qǐng)按要求默寫詩詞名句并填空。（ 8分）1、看到有的同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，虛度光陰，我會(huì)用古人的詩句：“ ， 。”勸他；看到有的同學(xué)取得一點(diǎn)成績就沾沾自喜，我會(huì)用“ ” 這句名言告誡他。2、當(dāng)我們離家在外，思念家鄉(xiāng)時(shí)，我們可吟詠宋代詩人 的 的詩句： ， 。八、用下面的

4、詞語組成詞序不同，意思也不同的三個(gè)句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）幫 我 她 媽媽 做家務(wù) 經(jīng)常 知道1、2、3、第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）一、 閱讀“精彩極了”和“糟糕透了”選段，請(qǐng)你仔細(xì)回答問題。（14分）記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛發(fā)亮，興奮地嚷道：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她詩確實(shí)是我寫的?！拔铱催@首詩糟糕透了?！备赣H把詩放回原處。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上痛哭起來。飯廳里幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。現(xiàn)在，我寫了許多作品

5、，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了?！币粋€(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！边@些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從

6、心底里知道 精彩極了 也好 糟糕透了 也好 這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn) 那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?、請(qǐng)給畫橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）2、 “歧途”的“歧”用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。（1分）3、 請(qǐng)從文段中找出下面兩個(gè)詞語的意思相近的詞。（2分）歪路（ ） 小心（ ）4、從上文的敘述來看，作者對(duì)父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛有一個(gè)逐步理解的過程，概括說來，起初是 ，幾年后是 ，成年以后是 。（3分）5、 文中說“我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒?！蹦隳芫瓦@個(gè)句子自己提問自己回答，以理解這個(gè)句子的含義嗎？（3分）我的問題是： 我的理解是：

7、6、 雖然，幾乎每一個(gè)人都明白“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但不可否認(rèn)，我們每一個(gè)人，包括文中的作者，更喜歡聽的還是好話。請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際，談?wù)勥@是為什么？（3分） 二、閱讀短文，答好下面的問題。（16分） 很多年以前的一個(gè)寒夜，在吉尼亞北部，一個(gè)老人在渡口等待準(zhǔn)備乘船過河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層冰 ?？磥?、他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風(fēng)使他的身體凍得麻木僵硬了。 突然，他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著

8、那人的眼睛說：“先生，您是否讓一個(gè)老人和您騎一匹馬共行？你知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的。”騎者勒住了馬，回答：“確實(shí)是這樣，上來吧！”看見老人根本無法移動(dòng)他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。當(dāng)他們走進(jìn)一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心（促進(jìn) 促使）他問道：“先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過去而沒有請(qǐng)求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過使你卻留住了我，借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住了最后一個(gè)騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在這兒，結(jié)果會(huì)是什么？”老人慢慢的下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手

9、，回答說：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰有更好的美德。”老人繼續(xù)說道“我仔細(xì)觀察幾位騎手，立即看出他們沒有關(guān)心我的處境，這時(shí)候就是我求他們幫忙也無濟(jì)于事。但是，當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀的相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)兀挠押脩B(tài)度是我得到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使我在最需要的時(shí)候能得到幫助?！蹦桥朔胃脑u(píng)價(jià)深深觸動(dòng)了騎手，“您的評(píng)價(jià)把我形容得太偉大了。”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于（忙碌 匆忙），所以我對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助太少了?！闭f完這些，那名騎手 托馬斯杰斐遜總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，踏上了通往白宮的路。1、“僵硬”的“僵”用音序查字法應(yīng) ，用部首查字法應(yīng)查 部。（1分）2、請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處選擇正確的詞語打上“ ”。（2分）3、請(qǐng)把本文的主要內(nèi)容簡要地寫在下面的橫線上。（2分） 4、從第一自然段中找出描寫老人被凍的樣子的詞句并畫上橫線。（2分）5、面對(duì)這位被凍的老人，騎手是怎樣做的？（2分） 6、老人是怎樣分析騎手的眼神的?他為什么等到最后一個(gè)騎手才尋求幫助。（2分） 7、你喜歡文中的騎手嗎？他具有怎樣的品格？（3分） 8、給短文加上一個(gè)合適的題目： （2分）第三部分：習(xí)作（40分）一、小練筆（5分）（字?jǐn)?shù)在60100字）近來我校開展了“沐浴書海，享受閱讀”的讀書活動(dòng)，同學(xué)門掀起了讀書的熱潮。然而，還有部分同學(xué)這樣說：“學(xué)習(xí)這么緊