1、名校名 推薦3.2發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重 點(diǎn)教學(xué)難 點(diǎn)1、知識目標(biāo)：通過資料分析, 比較人體呼出氣體和環(huán)境中的氣體的差別。說出肺適于氣體交換的特點(diǎn)。概述肺泡與血液的氣體交換過程。2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生資料分析及整合的能力。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：理解空氣質(zhì)量與呼吸的關(guān)系，關(guān)注空氣污染情況。肺泡與血液的氣體交換過程。概述肺泡與血液的氣體交換過程及原理。學(xué)情學(xué)生對呼吸是非常熟悉的，但很少關(guān)注自己的呼吸，對司空見慣的現(xiàn)象反分 析而了解得不夠深入。生活中存在的很多疑問，恰恰是教學(xué)中的資源。本節(jié)主要講述肺與血液之間的氣體交換, 通過資料分析及對比認(rèn)識， 理解肺泡內(nèi)的氣體交換的過程及原理。教學(xué)

2、課件，石灰水、吸管、試管等準(zhǔn)備教學(xué)過程：結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)單元組教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，時間預(yù)測，教師活動，學(xué)生活動，自主 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，問題探究，單元組合作，同層競爭，人人參與，精講足練，聯(lián)系實(shí)際，點(diǎn)撥升華，集體備課個 人備課一、個性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)建議一:p50 資料分析自 學(xué)提示：觀察演示實(shí)驗(yàn)，閱讀教材p50 資料分析，思考討論題1、2、 3。進(jìn)一步思考： 呼出的氣體在 組成成分上發(fā) 生了變化， 呼出的氣體中，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加，這種是怎樣發(fā)生的呢？1名校名 推薦學(xué)習(xí)目標(biāo)建議二 : 觀察圖片 iv 26，肺泡與血液之間的氣體交換，思考以下問題：（ 1）支氣管的末端形成什么？（ 2）它

3、的外面纏 繞什么？（ 3）有什么特點(diǎn)？二、同層展示三、小組合作1、小組同層展示交流：展示的同時，重點(diǎn)質(zhì)疑。2、異質(zhì)幫扶，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考四、師生探究（ 1）氧氣進(jìn)入血管之后，又上哪去了？（進(jìn) 入血液中的氧，通過運(yùn)輸送到全身各處的組織細(xì)胞）（ 2）氧進(jìn)入細(xì)胞最后在細(xì)胞中的什么部位被利用？有何意義？（ 3）教師點(diǎn)撥升 華：根據(jù)學(xué)生的展示，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解肺泡與血液氣體交換的原理。五、完成作業(yè)構(gòu) 小建 結(jié)二、肺泡與血液的氣體交換與 ：板 學(xué)書 科設(shè)計(jì) 知識4. 氣體交換的原理：通過氣體擴(kuò)散作用來完成。重 反建 思與一、課堂檢測題：1做人工呼吸進(jìn)行口對口吹氣時，每分鐘吹氣的次數(shù)應(yīng)是（）。2名校名 推

4、薦a.12 14 次b.16 18 次c.60 70 次d.100次以上2. 在學(xué)校體檢中，強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)的肺活量三次測試結(jié)果分別為：3 100 毫升、 3 800 毫升、 3 600 毫升。請問：強(qiáng)強(qiáng)的肺活量應(yīng)是（）。a.310 0 毫升b.3500 毫升c.3600 毫升d.380 0 毫升3肺泡中的氧氣進(jìn)入肺泡周圍毛細(xì)血管的血液中，至少通過的細(xì)胞層數(shù)是（）。 a.1層b.2 層c.3 層d.4層4.人在劇烈運(yùn)動后，呼出的氣體比吸入的氣體中含量增加最多的是（）。a. 氧氣b. 二氧化碳c. 氮?dú)鈊. 水蒸氣5人在溺水時，受阻礙的生理活動是（）；煤氣中毒時，受阻礙的生理活動是（）。a. 肺與外界的

5、氣體交換b. 肺泡與血液之間的氣體交換c. 氣體在血液中的運(yùn)輸d. 血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換二、作業(yè)設(shè)置一、必做題：（一）基礎(chǔ)知識部分1、肺的結(jié)構(gòu)與呼吸功能相適應(yīng)，與此無直接關(guān)系的敘述的是（）a、肺泡壁很薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成b、肺 是內(nèi)臟器 官中位置最高的器官c、毛細(xì)血管壁很薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成d、肺泡外包著毛細(xì)血管網(wǎng)2、肺泡外面纏繞著毛細(xì)血管，這有利于（）a. 肺與外界的氣體交換b.增加肺進(jìn)行氣體交換的面積c. 肺與血液進(jìn)行氣體交換d.氣體順利運(yùn)輸?shù)浇M織3、氧氣進(jìn)入體內(nèi)最終要到達(dá)()a. 血液b. 肺部c. 心臟d. 組織細(xì)胞4、進(jìn)入血液的氧， 通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞內(nèi)

6、的什么部位被利用（） a、細(xì)胞核b 、細(xì)胞質(zhì)c 、葉綠 體 d 、線粒體5、呼吸時，呼出的二氧化碳是在（）產(chǎn)生的。a、肺泡 b 、血液 c 、氣管 d 、細(xì)胞6、呼出氣體和吸入氣體相比，其變化是（）、溫度升高 、水分增加 、氧氣含量略增 、氧氣含量大增 、二氧化碳含量增加a、 b 、 c 、 d 、7、下列說法正確的是（）a 、人體呼吸時，呼出的氣體全是二氧化碳b 、只有深呼吸時，才能把肺泡內(nèi)的氣體全排出c、血液中的氧氣通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞里d、肺適于氣體交換的原因是肺泡只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成（二）能力拓展部分8、法醫(yī)判斷死嬰是否產(chǎn)前死亡的方法之一是將死嬰的肺剪下一塊，投入水中，判斷下沉者為產(chǎn)前死嬰，因?yàn)椋ǎ?名校名 推薦a、肺泡內(nèi)充滿了痰液b 、肺泡被血塊堵塞c 、肺為吸入空氣，呈實(shí)體狀態(tài)d 、嬰兒肺的質(zhì)量大9、經(jīng)常參加體育鍛煉或適宜的體力勞動會使（）a、肺泡的數(shù)目增加