1、名校名 推薦第 6 課 北宋的政治課題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三、自主學(xué)習(xí)四、展示交流第 6 課 北宋的政治1. 知識(shí)與能力：知道北宋的建立和統(tǒng)一；認(rèn)識(shí)北宋中央集權(quán)的政治特色；理解北宋集權(quán)措施帶來的不同影響。2. 過程與方法：通過問題分析、角色扮演等活動(dòng)，提高合作學(xué)習(xí)的能力。3. 情感態(tài) 度與價(jià)值觀：知道古代中華文明長(zhǎng)期處于世界文明發(fā)展的前列，感受中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，樹立民族自豪感和自信心。學(xué)習(xí)總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。認(rèn)識(shí)北宋中央集權(quán)的政治特色中央集權(quán)的措施對(duì)于當(dāng)時(shí)社會(huì)所造成的影響通過再現(xiàn)歷史、使用辯論法、討論法、啟發(fā)式

2、教學(xué)法、小組合作、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等多種教法結(jié)合計(jì)算機(jī)及多媒體教學(xué)課型新課教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)出示燈片圖片導(dǎo)言（略）觀看圖片視頻資料，回答問題一、宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生齊讀 學(xué)習(xí)目標(biāo)教師組織學(xué)生以小組為單位，學(xué)生組內(nèi)核實(shí)答案，達(dá)成共識(shí)，并展開自主學(xué)習(xí)交流，并出示自提記錄下本組的問題。主學(xué)習(xí)方法。組織學(xué)生提出問題并嘗試解決，教師通過材料的出示作必發(fā)現(xiàn)問題并提出和解決要的講解。1名校名 推薦五、合作 探出示探究問題（體現(xiàn)本節(jié)課的結(jié)合教師出示的材料展開小組的究重難點(diǎn)）探究和討論六、展示交小組代 表發(fā)言；流七、總結(jié)提老師總結(jié)學(xué)生小結(jié)升二、重文輕武的八、達(dá)標(biāo)檢政策組織學(xué)生完成習(xí)題自組完成練習(xí)測(cè)板書設(shè)計(jì)6. 北宋的政治一、宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)1. 北宋 的建立與統(tǒng)一建立： 960 年 趙匡 胤 開封統(tǒng)一：結(jié)束了中原和南方的分裂割據(jù)局面2. 強(qiáng)化中央集權(quán)的措施軍事方面：解除將領(lǐng)對(duì)軍隊(duì)的控制權(quán)在中央：采用分化事權(quán)的方法，削弱相權(quán)和地方官的權(quán)力在地方：任用文官并通 過分化事權(quán)的方法制約地方官二、重文輕武的政策1. 抑制