1、2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期六(3)班語(yǔ)文備考工作計(jì)劃一，指導(dǎo)思想 以三個(gè)面向?yàn)橹笇?dǎo)，以教材和課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)，正確處理學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。教與學(xué)，掌握知識(shí)與發(fā)展能力，全面提因材施教，實(shí)施素質(zhì)等方面的關(guān)系，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生基本技能的掌握，采取行之有效的措施，使不同層次的學(xué)生都得到提高。為了更好地將素質(zhì)思想貫穿于課堂教學(xué)之中，完成學(xué)校提出的教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，全面提高質(zhì)量，制定小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃。二、復(fù)習(xí)措施1，深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)，以及可能出現(xiàn)的題型。2，復(fù)習(xí)時(shí)，先綜合，再分類。穿插配套題練習(xí)，重點(diǎn)是

2、摸擬會(huì)考題型。3，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，不斷的改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。4，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，注視學(xué)生的思想動(dòng)向，營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍，隨時(shí)與學(xué)生溝通交流，在愉快中復(fù)習(xí)。同時(shí)老師要征詢學(xué)生的意見，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。5，重視差異，關(guān)注學(xué)困生。采取多種形式，耐心扶導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生充滿自信，努力上進(jìn)。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每一個(gè)子學(xué)有困難的學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，都有較大的進(jìn)步。6，精選習(xí)題，認(rèn)真練習(xí)，及時(shí)反饋，不斷創(chuàng)新。三，復(fù)習(xí)重點(diǎn) 從復(fù)習(xí)的內(nèi)容看，重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀理解和習(xí)作。基礎(chǔ)知識(shí)重在詞語(yǔ)和句子，閱讀重在理解和感悟，習(xí)作重在審題，

3、選材，謀篇布局的訓(xùn)練，應(yīng)用文重在格式訓(xùn)練等。四，培優(yōu)扶差復(fù)習(xí)的過(guò)程，既是鞏固掌握所學(xué)知識(shí)，提高能力的過(guò)程，又是優(yōu)扶差，整體提高的過(guò)程，培優(yōu)扶差，措施要落實(shí)。1，擴(kuò)大優(yōu)生的知識(shí)面，引導(dǎo)他們多讀一些課外書，拓展知識(shí)視野。嚴(yán)格要求，防止下滑。適當(dāng)?shù)刈鲆恍╅_放性的，思考性較強(qiáng)的習(xí)題，提高他們的解題方法和應(yīng)變能力，使優(yōu)生更優(yōu)。2，對(duì)學(xué)困生采取補(bǔ)救措施，發(fā)現(xiàn)原因，重在基礎(chǔ)知識(shí)的扶導(dǎo)。鼓勵(lì)他們認(rèn)真完成作業(yè)，相信通過(guò)自己的努力，能夠取得優(yōu)異成績(jī)。3，一個(gè)優(yōu)生導(dǎo)一個(gè)差生，老師輔導(dǎo)為主，及時(shí)批閱作業(yè)，指出存在的問(wèn)題，錯(cuò)誤當(dāng)堂改正，限期提高。4，老師要認(rèn)真做好學(xué)困生的思考習(xí)作，多交流。每周召開一次扶差會(huì)，使他們感受

4、到老師的關(guān)愛。5。分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，對(duì)他們的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他們感受到成功的喜悅。總之，在復(fù)習(xí)中不僅要鼓勵(lì)優(yōu)生，更要關(guān)愛后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上，生活上給予全面關(guān)注，使他們感受到班集體的溫暖，在各方面得到全面發(fā)展，達(dá)到整體提高的目的。五、復(fù)習(xí)要求本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，教材版本新，教學(xué)時(shí)間緊，因而，總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時(shí)高效的特點(diǎn)，一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作爭(zhēng)取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識(shí)的歸類、整理工作，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點(diǎn)：1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過(guò)程一方面是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理

5、，使知識(shí)更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，查漏補(bǔ)缺。所以，我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個(gè)別的不足，針對(duì)這些情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，這樣的復(fù)習(xí)才更有針對(duì)性，更有效。如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)表格來(lái)進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)，把它作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，與教材重難點(diǎn)結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)，既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù)，又提高了復(fù)習(xí)效率。2、善于歸類。通過(guò)六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復(fù)習(xí)階段，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有

6、代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實(shí)做到做一題，學(xué)一法，會(huì)一類，通一片，以獲取“省時(shí)高效”的復(fù)習(xí)效果。 3、注重運(yùn)用。知識(shí)的積累最終是為了運(yùn)用，因此，復(fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用，真正體現(xiàn)學(xué)以致用。六、復(fù)習(xí)時(shí)間七周七、復(fù)習(xí)內(nèi)容及策略第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)（復(fù)習(xí)時(shí)間：兩周）一、漢語(yǔ)拼音 （復(fù)習(xí)時(shí)間：兩天）1、復(fù)習(xí)建議 (1)漢語(yǔ)拼音基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低年級(jí)就已完成，到高年級(jí)時(shí)有回生現(xiàn)象，因此有必要對(duì)漢語(yǔ)拼音的基本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。熟記漢語(yǔ)拼音字母表，并復(fù)習(xí)一些主要的拼寫規(guī)則。 (2)根據(jù)本方言的特點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如聲

7、母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分；讀準(zhǔn)輕聲音和兒化音等。(3)辨別多音字的讀音是復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的一個(gè)問(wèn)題。多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什么樣的語(yǔ)言環(huán)境中，再確定它的讀音。如：“這種方便面很便宜?！边@句話中的兩個(gè)“便”的讀音不同，意思也不同。2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)能背誦并默寫漢語(yǔ)拼音字母表；能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)（讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 3、主要題型按漢語(yǔ)拼音字母表的順序排列字母順序；填寫相應(yīng)的大小寫字母；看拼音寫詞語(yǔ)（限11、12冊(cè)詞語(yǔ)）；看拼音寫出句子；給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音；給帶點(diǎn)字選擇聲母或韻母等。（典型題例略）二、字詞 （復(fù)習(xí)時(shí)間：四天）1、復(fù)

8、習(xí)要點(diǎn)（1）養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，有較強(qiáng)的識(shí)字能力；（2）鞏固掌握本冊(cè)所學(xué)過(guò)的漢字，（認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫），要求會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞；（3）學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)、辯析詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)；（4）能分類積累一定數(shù)量的成語(yǔ)；（5）熟練掌握音序、部首兩種查字法等。2、主要題型 （1）看拼音寫詞語(yǔ)；（2）給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音；（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；（4）改正錯(cuò)別字；（5）照樣子寫詞語(yǔ)（abab、aabb）；（6）根據(jù)意思寫詞語(yǔ)；（7）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思；（8）詞語(yǔ)搭配；（9）用詞造句；（10）按要求寫成語(yǔ)。3、

9、知識(shí)歸類及典型題例（1）改錯(cuò)別字方面：將自己本學(xué)期以來(lái)寫過(guò)的錯(cuò)別字找出來(lái)，匯成錯(cuò)別字庫(kù)，全班有計(jì)劃有針對(duì)性地的改錯(cuò)練習(xí)；（2）詞語(yǔ)積累方面：（以成語(yǔ)的積累為主） 分類整理積累的成語(yǔ)：從內(nèi)容上：歷史故事類；寓言故事類；描寫自然景物的；形容色彩繁多的；表示時(shí)間過(guò)得快的；表示速度快的；表示心情的；描寫外貌的；形容學(xué)習(xí)刻苦的；形容注意力集中的；描寫友情的；描寫春、夏秋冬四季的從形式上：aabb式的；abab式的；含反義詞的成語(yǔ)；含近義詞的成語(yǔ)；帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)；帶有數(shù)字的成語(yǔ)從感情色彩上：分清成語(yǔ)的褒貶色彩。（3）詞語(yǔ)運(yùn)用方面：詞語(yǔ)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是理解和運(yùn)用，對(duì)常用詞語(yǔ)和課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，應(yīng)采用各種形式

10、讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用。 三、句子（復(fù)習(xí)時(shí)間：四天）1、復(fù)習(xí)要點(diǎn)了解句式變換的幾種形式；能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式；聯(lián)系上下文和實(shí)際生活領(lǐng)會(huì)句子的意思，體會(huì)含義深刻的句子所表達(dá)的思想感情；能根據(jù)要求造句和仿寫句子；正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能結(jié)合語(yǔ)境，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能正確地修改病句；積累名言警句、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)并靈活運(yùn)用。2、主要題型（1）把句子補(bǔ)充完整；（2）寫出句子的意思或表達(dá)的思想感情；（3）按要求寫句子；（4）整理排列錯(cuò)亂的句子；（5）修改病句。3、知識(shí)歸類（1）常用關(guān)聯(lián)詞 并列關(guān)系：一面一面 一會(huì)兒一會(huì)兒 一邊一邊假設(shè)關(guān)系：如果就 要是就 即使也 盡管也條件關(guān)系：只要就

11、只有才 無(wú)論都 不管都轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然但是 盡管還是 可是 然而遞進(jìn)關(guān)系：不但而且 不僅還因果關(guān)系：因?yàn)樗?因此 由于 之所以是因?yàn)檫x擇關(guān)系：或者或者 不是就是 是還是取舍關(guān)系：寧可也不 與其不如（2）古詩(shī)名句的分類整理 描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩(shī)；描寫“離別”的古詩(shī)；描寫鄉(xiāng)愁的古詩(shī)（3）句子的分類整理：對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)名句、文言文中的重點(diǎn)句等。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點(diǎn)來(lái)積累更好，如諺語(yǔ)的積累可分為：農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時(shí)間、激勵(lì)自己等。（4）句式的分類整理：反問(wèn)句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；照樣子寫比喻句、擬人句；關(guān)聯(lián)詞合成句子等。（5

12、）病句的分類：用詞不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、指代不清等。4、綜合應(yīng)用題例（1）結(jié)合課文拓展 （2）結(jié)合生活運(yùn)用給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)：教室；圖書閱覽室；微機(jī)室；學(xué)校食堂；花圃草坪。在下列情況下寫一句名言警句、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)或詩(shī)句：鼓勵(lì)同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)同學(xué)不懂多問(wèn)；教育同學(xué)不能驕傲；感謝父母養(yǎng)育之恩；贊美某人有學(xué)問(wèn)；教育別人要愛惜糧食；給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言分別寫一句描寫春、夏、秋、冬的詩(shī)句。 請(qǐng)寫出你的座右銘（或你喜歡的一句名言），并舉例說(shuō)說(shuō)在生活或?qū)W習(xí)中所起的作用：某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了很多錢”。父母接到信后，用了不

13、同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)停頓，結(jié)果父親笑了，母親哭了。父親笑了，是因?yàn)檫@么讀： _ _。母親哭了，是因?yàn)檫@么讀：_ _將下面這個(gè)句子改為禮貌用語(yǔ)：喂，走開點(diǎn)，我要過(guò)去。用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把“堅(jiān)持做好城鄉(xiāng)清潔工程”和“能使柳州變得更美麗”連成三個(gè)不同的句子。 在這六年的學(xué)習(xí)生活中，有哪幾條格言警句對(duì)你產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響？用心寫下來(lái)，希望你永遠(yuǎn)銘記。第二部分：閱讀（復(fù)習(xí)時(shí)間：一周） 一、復(fù)習(xí)要點(diǎn) 具有獨(dú)立的閱讀能力。主要指能借助工具書，聯(lián)系上下文或者結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩；能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章最基本的表達(dá)方法；學(xué)會(huì)運(yùn)用朗讀、默讀、瀏覽等多

14、種閱讀方法；在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法，特別要能區(qū)別句號(hào)與逗號(hào)，頓號(hào)與逗句、分號(hào)與句號(hào)的不同之處； 學(xué)會(huì)利用各種渠道進(jìn)行課外閱讀和語(yǔ)言積累。二、主要題型（1）按原文填空或默寫某段落（12冊(cè)教材課后要求背、默的內(nèi)容，小學(xué)階段所學(xué)的古詩(shī)文）；（2）聯(lián)系上下文推想詞句的意思；（3）概括文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情；（4）能提出不懂的問(wèn)題；（5）能說(shuō)出自己的閱讀感受；（6）能給句子或段落加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。三、復(fù)習(xí)策略1、課內(nèi)閱讀（重在積累及方法的習(xí)得） （1）要求背誦的課文或段落必須人人過(guò)關(guān)。 梳理小學(xué)階段所學(xué)的古詩(shī)文和12冊(cè)要求背誦的精彩句段以及“讀讀背背”中的內(nèi)容，自主檢查，

15、拾遺補(bǔ)缺； 以小組為單位，進(jìn)行必背和選背內(nèi)容的背誦比賽，同時(shí)讓學(xué)生挑出易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)等進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。說(shuō)說(shuō)課文中下列人物的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握人物的形象：孔子、詹天佑、魯濱遜、錢學(xué)森、肖幫、鄭成功、藺相如（2）注重閱讀方法的滲透。仔細(xì)閱讀這段話，談?wù)勀銓?duì)以下這句話的理解，并說(shuō)說(shuō)通過(guò)什么方法理解了這句話？（滲透“抓關(guān)鍵詞語(yǔ)理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實(shí)際理解、反復(fù)朗讀”等理解句子的方法） 理解下面詞語(yǔ)在句子中的意思。（滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、運(yùn)用近反義詞換詞、詞語(yǔ)拆并法、字理分析等理解詞語(yǔ)的方法） 短文主要寫了什么內(nèi)容？（滲透“題目擴(kuò)展法、要素歸納法、段意合并法

16、、問(wèn)題答an歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。） 讀了這篇短文或這段話，你有什么感受？（結(jié)合內(nèi)容具體談：全文中心、主要人物品質(zhì)、主要事情所蘊(yùn)含的道理） 試著給短文起一個(gè)喜歡的題目。（滲透擬題目的方法）1、用點(diǎn)明文章中心思想的詞語(yǔ)或短句作題目：學(xué)會(huì)合作把我的心臟帶回祖國(guó) 2、用能概括文章主要內(nèi)容的一個(gè)短語(yǔ)作題目：莫泊桑拜師魯濱漂流記三打白骨精3、用貫穿全文的線索作題目：學(xué)與問(wèn) 4、用與文章內(nèi)容密切相關(guān)的特定時(shí)間、地點(diǎn)作題目：在仙臺(tái)景陽(yáng)岡 5、用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目：詹天佑廣玉蘭2、課外閱讀（重在方法的運(yùn)用）把學(xué)生人手一本的課外閱讀教材當(dāng)成閱讀訓(xùn)練讀本，讓學(xué)生在充

17、分閱讀的基礎(chǔ)上自主出題：給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音；聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)；用橫線或波浪線畫出有關(guān)的詞語(yǔ)和句子；給短文加題目或換一個(gè)題目；仿寫句子；結(jié)合實(shí)際理解句子含義或自己的感受；概括短文主要內(nèi)容；結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等?？梢砸孕〗M為單位出題，也可以自己獨(dú)立出題，再把所有題目綜合在一起，形成題庫(kù)，每天抽一套題全班進(jìn)行訓(xùn)練。相信在短時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平一定會(huì)提高。第三部分：習(xí)作（復(fù)習(xí)時(shí)間：一周）一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文；能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)； 修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換

18、修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 二、對(duì)四、五、六年級(jí)的習(xí)作進(jìn)行歸類 第一類：記實(shí)作文寫一位自己教過(guò)的老師；寫一種動(dòng)物；寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習(xí)作；說(shuō)說(shuō)自己的心里話；寫一件親身經(jīng)歷的事；寫寫自己的體驗(yàn)和感受；觀察一種自然現(xiàn)象后寫一篇習(xí)作；寫一篇參觀、游覽記；我身邊的小能人；寫一位自己喜歡或崇拜的人；寫一篇關(guān)于假期生活的習(xí)作；寫一篇習(xí)作，表達(dá)自己對(duì)爸爸、*愛；寫一種自己喜歡的美味；寫一篇描繪剪紙作品的習(xí)作；介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品；寫一位名人；寫寫語(yǔ)文書里的故事；童年趣事；一件往事；寫一篇讀書筆記；成長(zhǎng)的煩惱。第二類：想象作文看圖想象，寫故事；寫一篇想象習(xí)作第三類：應(yīng)用文學(xué)習(xí)修改習(xí)作

19、；按照新聞報(bào)道的寫法，寫一次體育比賽或?qū)W習(xí)競(jìng)賽；記一次實(shí)驗(yàn)；調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受；給老師的一封信；三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)從以上三大類習(xí)作內(nèi)容來(lái)看，基本屬于話題作文，貼近學(xué)生生活，且基本囊括了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，因而復(fù)習(xí)基本以這些習(xí)作內(nèi)容為主。重點(diǎn)確定為三點(diǎn)：1、擬題；2、選材；3、表達(dá)。 四、復(fù)習(xí)策略（一）擬題給每一次習(xí)作擬一個(gè)喜歡的題目。（可結(jié)合自己寫過(guò)的習(xí)作，好的題目保留，認(rèn)為不滿意的重新起一個(gè)）擬題方法： 1、巧妙的改用和引用名言、俗語(yǔ)、成語(yǔ)。2、新穎別致，能吸引人，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。3、模仿教材中課題的擬題方法（見閱讀部分）。 （二）選材及構(gòu)思1、記實(shí)作文選材原則：真實(shí)精辟，小巧新穎。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：（1）用心體驗(yàn)，重視自我的真實(shí)感受，有獨(dú)到見解。（2）細(xì)致觀察，善于捕捉生活中的小事，從中選擇新的角度來(lái)寫。（3）以小見大，選擇小巧精致的“點(diǎn)”，忌選多全大圓的“線”。 題例：看著以下這些作文題，根據(jù)以上的三點(diǎn)提示，想想可以選什么素材來(lái)寫？暑假趣聞?dòng)曛兄星镏剐@新事我忘不了他他進(jìn)步了友誼溫暖瞧，我們這一家節(jié)日的大街家鄉(xiāng)的游記我愛小提示：盡量用上你平時(shí)寫過(guò)的習(xí)作素材。2、想象作文選材原則：情節(jié)豐富，生動(dòng)形象；依托現(xiàn)實(shí)，大膽合理。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：（1）給材料想象作文：充分發(fā)揮想象，使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的、情節(jié)豐富的