1、組算式 教學(xué)目標(biāo)：1、通過說數(shù)學(xué)小故事，探究一組相關(guān)的加法算式和減法算式中的四個(gè)數(shù)的關(guān)系。2、能根據(jù)合適的三個(gè)數(shù)，組成兩道加法算式和兩道減法算式。3、引導(dǎo)學(xué)生在探究知識的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)價(jià)值，發(fā)展學(xué)生自主探究、解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過說數(shù)學(xué)小故事，知道加、減法的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)合適的三個(gè)數(shù)，組成兩道加法算式和兩道減法算式，理解兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式中加數(shù)、和、被減數(shù)、減數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入1、出示出題圖：（3艘帆船，4艘機(jī)船）師：小朋友，認(rèn)識這些船嗎？在這張圖片中有哪些數(shù)學(xué)故事呢？請你在小組內(nèi)和小朋友說說，好嗎？（小組活動(dòng)，匯報(bào)交流。）（1

2、）有3艘帆船，開來了4艘機(jī)船，一共有幾艘？算式是：3+4=7（板書）（2）有4艘機(jī)船，開來了3艘帆船，一共有幾艘？算式是：4+3=7（板書）（3）有7艘船，開走了3艘帆船，還剩幾艘機(jī)船？算式是：7-3=4（板書）（4）有7艘船，開走了4艘機(jī)船，還剩幾艘帆船？算式是：7-4=3（板書）我們剛才發(fā)現(xiàn)的三個(gè)合適的數(shù)可以組成兩道加法算式和兩道減法算式，這個(gè)就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容“組算式”（板書）二、新課探究 （一）探究一1、師：小朋友們現(xiàn)在看這兩幅圖片，會(huì)不會(huì)來講故事，列算式呢？（多媒體演示）根據(jù)生回答，師相應(yīng)板書：2+5=7 3+2=55+2=7 2+3=57-2=5 5-3=27-5=2 5-2=

3、3小結(jié)：小朋友們真聰明，能根據(jù)每幅圖說出不同的數(shù)學(xué)小故事，列出相應(yīng)的加法算式和減法算式。（二）探究二師：這三組算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：小朋友說得真好。加法的兩個(gè)加數(shù)分別是減法的減數(shù)與差；加法的和是減法的被減數(shù)。所以減法是加法的逆運(yùn)算。師：我們剛才發(fā)現(xiàn)的三個(gè)合適的數(shù)可以組成兩道加法算式和兩道減法算式，這4道算式就象兄弟姐妹那樣友好親密啊，我們也可以稱之為“兄弟姐妹”。三、課內(nèi)練習(xí)1、練習(xí)一：師：我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了用3個(gè)數(shù)可以組成2道加法和2道減法算式，利用這4道算式之間的關(guān)系可以解決許多問題。判斷 小胖又找來了許多小朋友寫的算式，想請大家做做小老師，看看這些算式寫得對嗎？（1）3+6=9，6+3=

4、9，6-3=3，9-3=6 ()（2）4+10=14，10+4=14，14-4=10，14-10=4 ()（3）13+2=15，3+12=15，15-13=2，15-2=13 （）2、練習(xí)二：根據(jù)所給的三個(gè)數(shù)，寫出相應(yīng)的加減算式 3、15、12；6,14、8；13、8、53、練習(xí)三：師：請小朋友們選擇合適的數(shù)牌，組算式。（課本p60第5題）師：這個(gè)題目有兩種選擇方法：、選擇已知兩個(gè)數(shù)牌的和；、選擇已知兩個(gè)數(shù)牌的差。4、拓展練習(xí)：師：選一題找出卡片里的“組算式”。生：(略)師：小朋友真棒，每一題都可以找到不止一組組算式四、總結(jié)：師：誰來說一說我們今天學(xué)習(xí)了什么知識？ 生：(略)師：我們今天學(xué)習(xí)了

5、組算式，知道了：合適的三個(gè)數(shù)可以組成兩道加法和兩道減法算式。加法的兩個(gè)加數(shù)分別是減法的減數(shù)與差；加法的和是減法的被減數(shù)。所以減法是加法的逆運(yùn)算。五、板書： 組算式 和3+4= 7 2+5=7 3+2=54+3= 7 5+2=7 2+3=57 -3=4 7-2=5 5-3=27 -4=3 7-5=2 5-2=3被減數(shù) 教學(xué)說明：在學(xué)習(xí)組算式這節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)會(huì)看圖講數(shù)學(xué)故事，也會(huì)看圖列出加法算式和減法算式，因此這節(jié)課把加減法之間的關(guān)系探求作做為教學(xué)重點(diǎn)。通過對加減法關(guān)系的初步探究，使學(xué)生建立交換、互逆的基本概念，并通過具體實(shí)例的應(yīng)用，理解“組算式”中兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式中加數(shù)、和、被減數(shù)、減數(shù)、差之間的關(guān)系。 整堂課的設(shè)計(jì)分以下幾個(gè)層次展開：采用情景演示，提出問題探究關(guān)系，發(fā)現(xiàn)奧秘綜合應(yīng)用。 練習(xí)是學(xué)生內(nèi)化和鞏固新知，形成技能，發(fā)展思維培養(yǎng)能力的重要手段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。不同的練習(xí)方式可有效克制學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)的心態(tài)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)3個(gè)層次的練習(xí)： 1、基礎(chǔ)題：用三個(gè)數(shù)組出4個(gè)算式，以學(xué)生說為主，讓學(xué)生選自己喜歡的一組數(shù)同桌互相說，培養(yǎng)學(xué)生邊思考邊說的習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽，學(xué)會(huì)說。 2、提高和發(fā)展性練習(xí)：“找數(shù)牌游戲”給學(xué)生兩個(gè)數(shù)，學(xué)生會(huì)想到再找一個(gè)數(shù)讓這三個(gè)數(shù)能組