1、乘加乘減教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí) 張霞教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)計(jì)算乘加、乘減的式題，讓學(xué)生感受到解決實(shí)際問(wèn)題方法可以用不同的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、操作等能力。3、培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察思考問(wèn)題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問(wèn)題策略多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘加、乘減式題的運(yùn)算順序，并會(huì)正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合情境圖理解乘加、乘減的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、（出示主題圖）歡迎來(lái)到游樂(lè)園的旋轉(zhuǎn)木馬游樂(lè)區(qū)。從圖中你 知道了哪些數(shù)學(xué)信息？2、根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 可能有：一共有多少只木馬？（口頭列算式解答：34=12（只） 一共坐了多少人？二、新知展開1、“一共坐了多少人？”這個(gè)問(wèn)題怎樣

2、解決呢？ 請(qǐng)思考一下，把算式寫在數(shù)學(xué)本上。2、匯報(bào)：可能有：3+3+3+2=11（人） 33+2=11（人） 3+3+3+3-1=11（人） 34-1=11（人）3、分析算理、理解算法。（1） 指著算式33+2=11（人）。（2） 提問(wèn)：你是怎么想的？33 在圖中表示什么？為什么要加211是怎么算出來(lái)的？（3）指著算式34-1=11（人）。提問(wèn)：你是怎么想的？34在 圖中表示什么？為什么要減1。11是怎么算出來(lái)的？4、揭示課題：這些算式中有乘法又有加法或減法，你們能給這樣的算式取個(gè)名字嗎？（乘加、乘減）。師：對(duì)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書課題）。5、運(yùn)算順序：在乘加、乘減的算式中要先算什

3、么，再算什么？（板書：先算乘法，再算加、減法。）（齊讀一遍）6、比較優(yōu)化方法：解決“一共坐了多少人”這個(gè)問(wèn)題，可以用連加、乘加、乘減等方法。你認(rèn)為哪一種方法比較簡(jiǎn)便？為什么？7、小結(jié)：以后我們?cè)诮鉀Q生活中的問(wèn)題時(shí)，要多觀察、多思考，希望大家能夠?qū)ふ页鲎约合矚g而且簡(jiǎn)便的方法。三、鞏固練習(xí)第一關(guān)：填一填（ ）（做一做 第1題）第二關(guān)：算一算（ ）（做一做 第2題）1、43+4= 23-3= 55+5= 44-4= 53+2= 45-4=（1）獨(dú)立完成，全班校對(duì)。（2）抽乘加、乘減各一題說(shuō)運(yùn)算順序。（3）43+4= 表示什么意思。2、（練習(xí)十二第1題） 53-5= 53+5= 54+5= 52= 54= 55=（1）獨(dú)立完成，全班校對(duì)。（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？第三關(guān)：解決問(wèn)題（ ）1、練習(xí)十二 第4題2、哪個(gè)圖形中 的個(gè)數(shù)多？說(shuō)說(shuō)你是怎