1、名校名 推薦細菌和真菌的分布課題三知識與技能：說出細菌和真菌的分布范圍。維教過程與方法：嘗試采集細菌和真菌培養(yǎng)的一般方法，進行“檢測不同環(huán)境學中細菌和真菌”的探究活動。目標情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。教學重檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌，說出細菌很真菌分布的特點。點教學檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌難點解決方法閱讀自學、啟發(fā)探究、當堂訓練教 學 過程 設計教學內容落實方式設計意圖（教什么）（方法或手段）（為什么這樣教）一、導入新課 （2 分鐘） 展示細菌和真菌的圖片和生活實例：桔子長“毛毛”是什么引起的？導入新課。展示圖片，引出問題，激發(fā)學生的學習興趣。二、出示學習目標（ 2分鐘）1. 細菌

2、和真菌的菌落有什么區(qū)別？學生明確這節(jié)課的學2. 怎樣檢測環(huán)境中的細菌和真菌？習目標3. 細菌和真菌的分布范圍是怎樣的？4. 細菌和真菌生活所需要的一般條件和不同 細菌生活所需要的特殊條件是什么？教學內容（教什么）落實方式設計意圖1名校名 推薦（方法或手段）（為什么這樣教）（一）菌落的概念（ 10 分鐘）三、自主學習細菌和真菌菌落的區(qū)別四、合作探究( 二) 細菌和真菌的培養(yǎng)方法（ 4 分鐘）三、自主學習探究：檢驗不同環(huán)境中的細菌和真菌 （7 分鐘）四、合作探究請同學們認真默讀課本 p66-67 頁的內容，并思考以下問題：1 、什么是菌落？2、觀察 p67 的圖，在這種培養(yǎng)基上出現(xiàn)了哪幾種菌落？如

3、何區(qū)別這兩種菌落？培養(yǎng)學生閱讀總結和觀察的能力。小組內合作，互相幫助解決問題。請同學們閱讀教材p67 第二段， 歸納出培培養(yǎng)學生用科學的方養(yǎng)細菌和真菌的一般方法。？法思考和解決問題。總結見課件。閱讀 68-69 頁，討論 69 頁 5 個問題。小組展示學習成果，小組間補充答案，教師給予評價。教師即使給予小組量提示 1用兩套培養(yǎng)皿的目的是什么？化的評價，激勵學生再提示 2把標簽貼在什么地方？接再厲，提高他們的學提示 4在恒溫箱中或室內溫暖的地方培習積極性。養(yǎng)；需要在同一環(huán)境下培養(yǎng)總結：檢測不同環(huán)境中細菌和真菌的方法。落實方式設計意圖教學內容（方法或手段）（為什么這樣教）2名校名 推薦（教什么）（

4、三）細菌和真菌的分布范圍（ 3 分鐘）學生回答問題，不同學生補充完整?？偨Y：細菌和真菌的分布范圍廣泛， 土壤、聯(lián)系已有的知識，獲得三、自主學習水體、空氣、工農業(yè)產(chǎn)品、人體及動物、對細菌和真菌分布的極端環(huán)境（寒冷的極地，熱溫泉中，深海認識。的火山口）五、達標檢測（ 10 分鐘）多媒體打出練習題，指名回答，檢驗學生的掌握程度。六、小組評價與總結反根據(jù)各小組的得分情況總結評價各小組饋（ 5 分鐘）的表現(xiàn)。同學總結，你在這節(jié)課中學到了什么？1. 細菌菌落和真菌菌落有什么不同。2 培養(yǎng)細菌和真菌的方法：配制培養(yǎng)基、高溫滅菌、接種、恒溫培養(yǎng)。3 細菌和真菌的分布范圍廣泛。七、作業(yè)布置 （2 分鐘）課后題及練習冊相應部分八、板書設計第一節(jié) 細菌和真菌的分布一菌落二培養(yǎng)細菌和真菌的方法三細菌和真菌的分