1、名校名 推薦湖北省武漢市為明實驗學(xué)校八年級生物細(xì)菌和真菌在自然界中的作用教案新人教版教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1. 描述細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。2. 列舉細(xì)菌和真菌對動植物及人類的影響。能力目標(biāo)：1. 通過觀察與思考活動，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。2. 從對不同的問題評價這一技能訓(xùn)練過程中提高學(xué)生的分析和評價能力。情感、態(tài)度與價值觀：1. 辯證地認(rèn)識自然界中細(xì)菌和真菌的作用。2. 能選擇健康的生活方式。教學(xué)重點和難點1. 細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。2. 細(xì)菌和真菌與 動物或植物的共生。課前準(zhǔn)備1. 學(xué)生：查閱、 收集與教材內(nèi)容相關(guān)的資料，從家中拿來腐爛、生霉的面包和水果，采集帶有根瘤的豆科

2、植物及地衣等。2. 教師：與課本教材內(nèi)容相關(guān)的動植物標(biāo)本， 人體患病的圖片， 真菌和細(xì)菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用 cai 課件。教學(xué)設(shè)計學(xué) 習(xí) 學(xué)生活動教師活動內(nèi)容導(dǎo)入思考并回答：主要是細(xì)菌和真菌。請同學(xué)們回憶：哪些生物是生態(tài)系統(tǒng)中的分細(xì) 菌 各小組的同學(xué)們展開討論并作出各種設(shè)解者？非常正確，主要是指細(xì)菌和真菌。在和 真 想。小組的學(xué)生代表回答：自然界中就生物圈中，如果沒有細(xì)菌和真菌將會是一個菌 作 可能會出現(xiàn)動植物的遺體堆積如山，人 什么狀況？是的，如果沒有細(xì)菌和真菌，我為 分 們就會沒有了生存的空間?；蛟S我們找們生活的這樣一個世界將會是一個不堪設(shè)想解 者 不到立足之地。的局面。那么細(xì)菌和真菌在自

3、然界中究竟有參 與閱讀和觀察文中的內(nèi)容，并 在此基 什么作用呢？今天我們就一起來探討這些問物 質(zhì)礎(chǔ)之上討論細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中發(fā)題。循揮的作用。請同學(xué)們閱讀“觀察與思考”的有關(guān)內(nèi)容，細(xì) 菌討論之后回答： 在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，討論真菌和細(xì)菌是怎樣促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)的？和 真細(xì)菌和真菌把動植物遺體分解成二氧化同學(xué)們回答得很好，事實上自然界中的動植1名校名 推薦菌 引 碳、水和無機(jī)鹽， 這些物質(zhì)又能被植物吸物 生活得如此之好，這與細(xì)菌和真菌的分解起 動 收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物。細(xì)菌和真作用是分不開的。就是因為它們對物質(zhì)的有植 物 菌對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)效分解 ，促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán)，我們生活的

4、世界和 人 起著重要的作用。才如此美好?；疾∫孕〗M為單位，邊看腐爛、生霉的水果生活中我們常見到細(xì)菌和真菌使水果和面包細(xì) 菌 和面包邊觀看課件， 并結(jié)合教材第 67 頁腐爛、生霉。它們與水果和面包的關(guān)系是怎和 真 討論題 2，積極討論造成這一現(xiàn)象的原樣的？（出示 cai 課件，展示真菌、細(xì)菌在菌 與 因。物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖。）動 植 討論后回答：細(xì)菌和真菌以水果和面包回答得較全面，細(xì)菌和真菌通過對水果、面物 共 為營養(yǎng)源，靠分解水果和面包中的有機(jī) 包的分解作用，最終把它們分解成水、無機(jī)生物獲得物質(zhì)和能量，導(dǎo)致水果腐爛、面鹽和二氧化碳。技 能 包生霉。通過前面的觀察、討論，請同學(xué)們想一想細(xì)訓(xùn)練

5、根據(jù)自己生活經(jīng)驗，舉出所熟悉的細(xì)菌菌和真菌是 怎樣生活的，它們與動植物和人和真菌致人患病的例子，并試圖分析某有什么關(guān)系呢？種疾病是哪種微生物危害所致。展示真菌和細(xì)菌導(dǎo)致患病的cai 課件。如扁觀看課件展示的內(nèi)容，感到觸目驚心。桃體炎、丹毒、足癬等。腳癬是種皮膚傳染病，患者的腳奇癢，一邊介紹病例的特征，一邊介紹其危害和防起水皰、脫皮、潰爛。治方法。請同學(xué)介紹“腳癬”。注意個人衛(wèi)生，避免與患者接觸、用具引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣預(yù)防腳癬，如不穿別人的分開，保持皮膚干燥等。進(jìn)一步感到震鞋，去別人家不換鞋等。驚。沒想到小小細(xì)菌和真菌對人的危害從上面情況看，細(xì)菌和真菌會導(dǎo)致動植物和如此之大。人類患病，但是不是所有

6、的細(xì)菌和真菌對人舉出發(fā)生在自己身邊的例子。例如用抗類都是有害的呢？根據(jù)自己的生活經(jīng)驗談?wù)勆刂委熀芏喾N疾病。并展示收集的一你的見解。些抗生素藥盒，介紹該種抗生素的治療歸納總結(jié)出有些細(xì)菌和真菌對人類是有益范圍。如紅霉素、金霉素等。的。提示：長期使用或濫用抗生藥，人體會認(rèn)真聽講， 思考應(yīng)注意合理使用抗生素，產(chǎn)生過敏反應(yīng)等，應(yīng)遵照醫(yī)囑，根據(jù)病因、遵照醫(yī)囑。病情、合理使用抗生 素。只有合理用藥，才閱讀課后材料“以菌治蟲”，小組進(jìn)行能夠達(dá)到治療疾病的目的。討論。了解利用細(xì)菌和真菌防治農(nóng)業(yè)害細(xì)菌和真菌會給農(nóng)作物帶來危害，使農(nóng)作物蟲的益處、優(yōu)點及防治過程?；疾?， 那我們能否利用細(xì)菌和真菌幫助農(nóng)業(yè)部分同學(xué)回答

7、：可以控制害蟲數(shù)量，同生產(chǎn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課后材料）時也能減少農(nóng)藥的使用， 減輕環(huán)境污染， 答得很好，我們還可以利用細(xì)菌和真菌來制有利于環(huán)境保護(hù)。造“微生物”農(nóng)藥。如“防治稻瘟病的春雷邊看實物邊閱讀教材提供的相關(guān)說明，霉索”等。2名校名 推薦并積極思考。同學(xué)請看這是我們所熟悉的“豆科植物的根試圖解釋：地衣是真菌與藻類共生在一瘤”、“地衣”，請問這是怎么形成的，與起而形成的藻類通過光合作用為真菌微生物有關(guān)系嗎？提供有機(jī)物，真菌可以供給藻類水和無解釋得很清楚，同學(xué)們越得較仔細(xì)?；旧蠙C(jī)鹽。在豆科植物的根瘤中，有能夠固清楚地衣和豆科植物的根瘤是怎樣形成的。氮的根瘤菌與植物共生。根瘤將空氣中請同學(xué)們

8、把共生的概念總結(jié)出來，并劃在書的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，而上。植物則為根瘤菌提供有機(jī)物。這種共生關(guān)系對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么意義呢？小組討論回答：因為根瘤菌可以固定空請問現(xiàn)在的工業(yè)生產(chǎn)氮肥的能力水平較高，氣中的氮?dú)?，使土壤中氮元素的含量增為什么還要用“生物固氮”的方法來提高土高。而氮元素又能促進(jìn)農(nóng)作物的生長，壤的肥力？因此可以通過種植豆科植物提高土壤的前面談到植物的共生，動物和人體內(nèi)也有共肥力，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。生的例子，那么有什么好處呢？請同學(xué)們閱小組討論后回答：“生物固氮”比工業(yè)讀教材第 69 頁的內(nèi)容，然后回答。固氮所需要的能量少，而且這種能量來本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌在自然界的作自

9、植物光合作用制造的有機(jī)物中，歸根用，通過學(xué)習(xí)明白了它們對人和動植物既有結(jié)底是來自太陽能。所以，根瘤菌不僅有害的一面，也有有利的一面。我們應(yīng)認(rèn)真具有固氮效率高、不污染環(huán)境等特點，掌握細(xì)菌和真菌的特點，利用它們?yōu)槿祟惙揖哂谐杀镜?、收益高的?yōu)點。務(wù)。閱讀教材并思考后回答：細(xì)菌和真菌共通過一年多的學(xué)習(xí)，我們基本上清楚了探究生在動物體內(nèi)有助于分解纖維素，而動的方法步驟，但怎樣去評價實驗方案也是提物又可以為這些 細(xì)菌提供生存的場所和高我們探究能力的重要環(huán)節(jié)。下面請同學(xué)們食物。人體內(nèi)的也有大量的細(xì)菌，對人閱讀教材提供的“評價實驗方案”，分組討體的健康有一定的益處。論哪一個實驗方案更能說明問題？認(rèn)真聽講，

10、回憶細(xì)菌和真菌哪些方面對指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的評價，幫助學(xué)生分人和動植物有利，哪些方面有害。析每一個方案。先閱讀教材提供的“評價實驗方案”，小組討論、交流哪一個實驗方案更能說明問題及其理由。選出最佳方案，說明理由。同時，說出其它兩個方案不完善的道理。教學(xué)過程設(shè)計1分析細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)所扮演的角色，思考如果沒有它們自然界將會是什么狀況。2在 cai 課件、圖片等的輔助下，探討真菌和細(xì)菌在物質(zhì)循環(huán)中所起的作用。3名校名 推薦3具體分析細(xì)菌和真菌是怎樣分解面包、梨等物質(zhì)的。最終的產(chǎn)物是什么，意義何在。4從學(xué)生身上或?qū)W生身邊所發(fā)生的細(xì)菌和真菌使人或動植物致病的例子說起，列舉細(xì)菌和真菌對動植物和人類的危害，指導(dǎo)學(xué)生積極預(yù)防。5通過一些