1、教學(xué)內(nèi)容小數(shù)的性質(zhì)第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)圖片面積的放大與縮小，讓學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)與乘、除法之間的關(guān)系。 2讓學(xué)生依據(jù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，解決一些計(jì)算問(wèn)題。3在學(xué)習(xí)的過(guò)程中使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)圖片面積的放大與縮小，讓學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)與乘、除法之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)圖片面積的放大與縮小，讓學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)與乘、除法之間的關(guān)系。教具學(xué)具主備教師復(fù)備教師復(fù) 備 日 期教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備 內(nèi) 容教 學(xué) 反 思復(fù)習(xí)引入 實(shí)物投影演示：1去掉下面各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)的大小發(fā)生了怎樣的變化？ 4.28 0.301 15.4 200.007 2把

2、下面小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移到最高位的左邊，小數(shù)的大小有什么變化？.13.41 8.09 0.006 234.01 0.428 小結(jié)：通過(guò)上面的兩組題你能說(shuō)說(shuō)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律嗎？板書(shū)：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，原數(shù)就擴(kuò)大10倍；向右移動(dòng)兩位，原數(shù)就擴(kuò)大100倍；向右移動(dòng)三位，原數(shù)就擴(kuò)大1000倍。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，原數(shù)就縮小10倍；向左移動(dòng)兩位，原數(shù)就縮小100倍；向左移動(dòng)三位，原數(shù)就縮小1000倍。 新 授 引入：我們對(duì)小數(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，那能不能利用這些知識(shí)解決一些生活中的問(wèn)題呢？ 教師投影兩圖片說(shuō)明：圖片a的面積是0.05dm，把圖片a的面積放大10倍得到圖片b。請(qǐng)你算一算圖片

3、b的面積是（ ）dm。質(zhì)疑：把圖片a的面積放大10倍是什么意思？怎樣算？學(xué)生獨(dú)立思考，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的方法，并說(shuō)出依據(jù)小數(shù)的什么知識(shí)？教師讓多個(gè)學(xué)生發(fā)言說(shuō)一說(shuō)解題的思路和計(jì)算過(guò)程。教師引導(dǎo)學(xué)生概括：把圖片a的面積放大10倍就是把它的面積乘10，乘10就是擴(kuò)大10倍，擴(kuò)大10倍就需把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位。板書(shū)： 0.0510=0. 5 （dm） 答：圖片b的面積是0. 5平方分米。（指導(dǎo)：除以幾實(shí)際上就是縮小幾倍。）鞏固練習(xí) 1質(zhì)疑：把圖片a的面積放大100倍、1000倍，它的面積分別是多少平方分米？學(xué)生獨(dú)立思考在練習(xí)本上寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。指明說(shuō)出思考的過(guò)程和計(jì)算方法。投影：0.5100=5（dm）0.51000=50（dm）2試一試8010= 80100=801000= 8010000=學(xué)生獨(dú)立做后，在小組里交流想法和計(jì)算方法。學(xué)生代表說(shuō)一說(shuō)思考過(guò)程和結(jié)果。學(xué)生看板書(shū)，思考你從中知道了什么？3指導(dǎo)練習(xí)三3題。 自己讀題思考指名說(shuō)解題思路小 結(jié) 說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的收獲？板 書(shū) 小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用0.0510=0. 5 8010=8 0.05100= 50 80100=0.80.051000= 500 801000=0.080 8010000=0.0080 作 業(yè) 1練習(xí)三1、2、4、5