1、長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí) 【教材分析】本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的基本特征。這節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)直觀地認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。它是學(xué)生進(jìn)一步研究長(zhǎng)方體和正方體的表面積、體積，以及解決生活中實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)。教材中從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生找出生活中的長(zhǎng)方體形狀或正方體形狀的物體，進(jìn)而抽象出長(zhǎng)方體和正方體的幾何模型，再使學(xué)生通過(guò)操作、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步概括出長(zhǎng)方體和正方體的基本特征。使學(xué)生獲得研究立體圖形的經(jīng)驗(yàn)；體會(huì)研究立體圖形的基本方法?！緦W(xué)生分析】為了明確學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，我們?cè)O(shè)計(jì)了下面幾個(gè)問(wèn)題。（附答題情況）說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體或正方體？答：大樓

2、，字典，文具盒，門，窗戶，書柜，黑板等等。如果我們進(jìn)一步研究長(zhǎng)方體你認(rèn)為應(yīng)該研究些什么？無(wú)答案：5人。邊長(zhǎng)：3人。面積：7人。周長(zhǎng)：2人。你喜歡怎樣進(jìn)一步研究長(zhǎng)方體和正方體？聽(tīng)老師講：0人。自己研究：2人。先自己研究再老師指導(dǎo)：15人。從調(diào)查的情況來(lái)看，通過(guò)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)和學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體已經(jīng)有了直觀的認(rèn)識(shí)，能夠從具體的事物中指出形狀是長(zhǎng)方體和正方體的物體。但是學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)還停留在表面的、初淺的認(rèn)識(shí)程度。比如，有的學(xué)生說(shuō)窗戶是長(zhǎng)方體，進(jìn)一步追問(wèn)后又叫不準(zhǔn)了，也不能說(shuō)明為什么是或者不是。我們制作了有兩個(gè)面是平行四邊形的盒子讓學(xué)生判斷是不是長(zhǎng)方體，25個(gè)學(xué)

3、生中有9個(gè)說(shuō)是長(zhǎng)方體。其次，學(xué)生不能明確進(jìn)一步研究長(zhǎng)方體還需要研究什么，沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)。第三，學(xué)生喜歡獨(dú)立研究、探索新知識(shí)，而且知道要拿具體的長(zhǎng)方體和正方體形狀的盒子來(lái)研究，更多的學(xué)生也不是盲目的研究，希望有老師的指導(dǎo)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過(guò)觀察、分類、操作、討論等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體，了解長(zhǎng)方體、正方體各部分名稱。2經(jīng)歷觀察、操作和歸納過(guò)程，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體特點(diǎn)，能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。3通過(guò)具體的操作活動(dòng)，發(fā)展空間觀念?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、問(wèn)題引入，初步感知1問(wèn)題引入借助生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體。（根據(jù)學(xué)生的回答板書：長(zhǎng)方體 正方體）2學(xué)生從老師準(zhǔn)備

4、的學(xué)具中選擇長(zhǎng)方體、正方體形狀的盒子。3學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體或正方體。4教師小結(jié)完善課題。二、探究交流，歸納特點(diǎn)1建立長(zhǎng)方體、正方體的幾何模型。（1）教師演示長(zhǎng)方體形狀的實(shí)物小盒白色小盒長(zhǎng)方體透視圖。（2）正方體與長(zhǎng)方體過(guò)程相同2了解長(zhǎng)方體的各部分名稱。（1）指透視圖，問(wèn)：“從這個(gè)長(zhǎng)方體中你看到了什么？”（2）根據(jù)學(xué)生的回答講解“面、棱、頂點(diǎn)”。（3）指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)具上找出面、棱、頂點(diǎn)。3探索長(zhǎng)方體、正方體的特點(diǎn)。（1）指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)“面、棱、頂點(diǎn)”三個(gè)方面進(jìn)行探索。教師巡視，分組指導(dǎo)。（2）集體反饋。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，指導(dǎo)學(xué)生逐步完善對(duì)長(zhǎng)方體、正方體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并注意發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)不同的發(fā)現(xiàn)方法。（3）歸納特點(diǎn)。教師指導(dǎo)學(xué)生填表。4認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。（1）問(wèn)：“正方體的棱有什么特點(diǎn)？”“長(zhǎng)方體的棱有什么特點(diǎn)？”（2）根據(jù)學(xué)生的回答指圖說(shuō)明高、長(zhǎng)、寬。（3）指導(dǎo)學(xué)生找出長(zhǎng)方體盒子的長(zhǎng)、寬、高。5比較長(zhǎng)方體、正方體特點(diǎn)的異同。（1）問(wèn)：長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（2）討論：有人提出“正方體也可以說(shuō)成是長(zhǎng)方體”，你認(rèn)為他說(shuō)的有道理嗎？（3）小結(jié)：正方體是特殊的長(zhǎng)方體。三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)知1p1