1、.關(guān)于續(xù)費(fèi)的幾個(gè)策略a續(xù)費(fèi)早期為了更好地升級(jí)，教師應(yīng)把工作放到平時(shí)，關(guān)注過(guò)程，建議做好以下幾點(diǎn)：1. 老師不斷的灌輸持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，及各課程之間的銜接點(diǎn)。2. 在作業(yè)上或課堂上多批鼓勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)，拉近與學(xué)生的距離。3. 面談、電話及短信溝通幾種方法并用的效果更好。4. 提前對(duì)學(xué)習(xí)的“連續(xù)性”做思想教育，讓學(xué)生一定要堅(jiān)持學(xué)完。學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過(guò)程，成績(jī)是呈螺旋式上升。5. 提前 3-4 個(gè)課時(shí)開(kāi)始發(fā)續(xù)費(fèi)通知單，并要求學(xué)生一定把回執(zhí)交上來(lái)。等結(jié)業(yè)考試前要保證本班已經(jīng)續(xù)了 80%的學(xué)生，剩下的繼續(xù)跟催，等考完試一定要開(kāi)續(xù)班家長(zhǎng)會(huì)，保證盡量多的孩子續(xù)費(fèi)。6. 當(dāng)本期最后兩次課時(shí)，宣讀未續(xù)名單，并告之

2、，如果再不續(xù)我們就要開(kāi)始接收插班生了，到時(shí)候可能會(huì)沒(méi)有名額了，因此在給最后一次機(jī)會(huì)。8. 下期開(kāi)班第一次后，點(diǎn)名后如果有學(xué)生未交費(fèi)仍在上課，應(yīng)讓其課間一定去補(bǔ)費(fèi)。9. 如果學(xué)生未來(lái)，則流失的可能性很大，但學(xué)校必須打回訪電話，向校方說(shuō)明不學(xué)的原因。10. 續(xù)費(fèi)步驟：數(shù)據(jù)分析量化、課程流向、獎(jiǎng)勵(lì)、跟蹤完成、疏導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)；b續(xù)費(fèi) 日常期1. 在日常教學(xué)中與家長(zhǎng)的有效溝通，最有效做到認(rèn)知每位學(xué)生和家長(zhǎng)， （如 x x 媽媽你好，最近孩子上課紀(jì)律性強(qiáng)進(jìn)步很大， 我在學(xué)校對(duì)他提出表?yè)P(yáng)了， 希望您也給孩子鼓勵(lì)， 我們共同鼓勵(lì)孩子， 讓孩子不但在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步， 在其他方面又也很好的提升。）每周表?yè)P(yáng)三到五個(gè)孩子

3、，就重點(diǎn)跟這三個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)溝通）關(guān)注孩子的日常表現(xiàn)， 因?yàn)槊课患议L(zhǎng)都想讓自己的孩子成為老師的關(guān)注對(duì)象。 我兒子學(xué)校的老師就是這樣做的， 每天都會(huì)電話或者短信通告， 個(gè)別的會(huì)邀你面談。2. 在離續(xù)費(fèi)還有 1 個(gè)月的時(shí)間，教師應(yīng)做到心中有數(shù)， 及時(shí)跟其他升級(jí)較有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)行溝通。（校方需有意識(shí)的組織專題會(huì)議，讓各班匯報(bào)情況并探討方法，從而給老師一個(gè)壓力和比較） （對(duì)續(xù)費(fèi)學(xué)生拿不準(zhǔn)的：先引家長(zhǎng)對(duì)孩子表現(xiàn)是否滿意，可能有些家長(zhǎng)對(duì)孩子要求高，另外不太想續(xù)費(fèi)的會(huì)說(shuō)進(jìn)步小，那我們首先肯定學(xué)生的進(jìn)步方面，進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，如x x 近期學(xué)習(xí)較以前有所提升，在語(yǔ)法積累上，寫(xiě)作角度及字?jǐn)?shù)上, 通過(guò)這階段的學(xué)習(xí)都是有進(jìn)步

4、的。作文寫(xiě)作是需要持續(xù)，短期的積累是不好顯現(xiàn)出成效的。所以需要家長(zhǎng)的支持與孩子的堅(jiān)持，作為教師我們會(huì)盡力幫每位學(xué)生獲得做大的提升。）對(duì)學(xué)習(xí)作文寫(xiě)作的重要性著重強(qiáng)調(diào)，對(duì)班里學(xué)生的情況進(jìn)行了解。大概班里能續(xù)費(fèi)的學(xué)生， 在離升級(jí)有 1 個(gè)月的時(shí)間，可以與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)來(lái)面談，并告知學(xué)期進(jìn)行即將進(jìn)行到底，暗示續(xù)費(fèi)。要點(diǎn)：準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)班里家長(zhǎng)，大面積的與學(xué)生溝通c續(xù)費(fèi)期. 在此階段，教師應(yīng)留意班內(nèi)學(xué)生的思想動(dòng)向，了解孩子家庭的近期情況，考慮孩子外在的續(xù)費(fèi)因素； 但更加重要的是加強(qiáng)上課的氣氛調(diào)動(dòng)， 多設(shè)計(jì)一些新鮮，以及更加生動(dòng)有趣的環(huán)節(jié)， 讓孩子的情緒時(shí)刻跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行變化， 并借機(jī)（孩子特別開(kāi)心）的時(shí)

5、刻，詢問(wèn)孩子：如果以后老師不教你們了，老師覺(jué)得很舍不得你們，老師認(rèn)為你們是老師覺(jué)得最棒的學(xué)生。 讓學(xué)生產(chǎn)生與老師感情難舍難分的感覺(jué)，為本班續(xù)費(fèi)埋下伏筆， 并暗示孩子們續(xù)費(fèi)還是可以跟著老師學(xué)習(xí)， 強(qiáng)調(diào)老師想在下一個(gè)學(xué)期，見(jiàn)到我們班里面每一個(gè)學(xué)生，并問(wèn)學(xué)生們能做到嗎？當(dāng)本班孩子有孩子續(xù)費(fèi)后， 老師可以在班里強(qiáng)調(diào)， 很多孩子還能和老師學(xué)， 老師很開(kāi)心，因?yàn)檫@樣可以看到學(xué)生的成長(zhǎng)，并可以和孩子們一起進(jìn)步。學(xué)校應(yīng)制定續(xù)費(fèi)優(yōu)惠活動(dòng) , 老師在班里說(shuō)明續(xù)費(fèi)方案的時(shí)候，在暗示續(xù)費(fèi)時(shí)，可借機(jī)進(jìn)行推班， 強(qiáng)調(diào)優(yōu)惠力度， 以及獎(jiǎng)品有限， 制造續(xù)費(fèi)的緊迫性和不續(xù)費(fèi)的危機(jī)感。要點(diǎn)：了解續(xù)費(fèi)大環(huán)境，特別是留意續(xù)費(fèi)優(yōu)惠方案

6、，給續(xù)費(fèi)制造一些理由，并繼續(xù)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，以及與學(xué)生的溝通。把班里學(xué)生人數(shù)進(jìn)行分組量化，如 24 人班級(jí)可分為 3 人一組，進(jìn)行為期 1 個(gè)月的溝通，個(gè)個(gè)擊破。此環(huán)節(jié)的要求，因?yàn)槟繕?biāo)很明確，所以上課一定提問(wèn)你的重點(diǎn)目標(biāo)，讓其在本節(jié)課，得到足夠多的表?yè)P(yáng)，并在此環(huán)節(jié)的上課前，給學(xué)生進(jìn)行思想的灌輸， 要求孩子給父母進(jìn)行課后的溝通， 并讓孩子告訴家長(zhǎng)在學(xué)校的表?yè)P(yáng)。一定要主動(dòng)的說(shuō)。然后在孩子受到表?yè)P(yáng)的前一周，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，告知孩子的學(xué)情，后一周表?yè)P(yáng)孩子本學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況， 確定住在家里關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的是爸爸還是媽媽進(jìn)而鎖定溝通對(duì)象， 灌輸持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性， 告知家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升一定是螺旋式上升的，借

7、機(jī)引出續(xù)班。 最后的家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)作為一個(gè)契機(jī)來(lái)對(duì)待，要的結(jié)果是，班里的學(xué)生一定要表現(xiàn)的很好，多設(shè)定一些獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子（全勤獎(jiǎng)，進(jìn)步獎(jiǎng)，最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)，衛(wèi)生獎(jiǎng)，上課積極表現(xiàn)獎(jiǎng)，作業(yè)完成最佳獎(jiǎng)，最佳紀(jì)律獎(jiǎng)，超級(jí)大明星獎(jiǎng)），孩子得到實(shí)惠，然后表?yè)P(yáng)，并與家長(zhǎng)溝通。說(shuō)明情況，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)只有本校才可以讓孩子學(xué)好， 如果是老師自己代升級(jí)班， 那么強(qiáng)調(diào)自己對(duì)孩子的了解， 堅(jiān)定家長(zhǎng)對(duì)自己的信任。結(jié)合 1，2 進(jìn)行擊破。對(duì)孩子：抓孩子的競(jìng)爭(zhēng)心理。 趁熱打鐵，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。 量化目標(biāo)，個(gè)個(gè)擊破。對(duì)家長(zhǎng)：常溝通，重實(shí)效。迎需求，給希望。多體驗(yàn)感受孩子的進(jìn)步，見(jiàn)成效要點(diǎn)：續(xù)費(fèi)是注重的是細(xì)節(jié)，關(guān)注的是過(guò)程，最終以結(jié)果為導(dǎo)向，把握課前、課中、課后每一個(gè)機(jī)會(huì)。d補(bǔ)救期如班里實(shí)在有想報(bào)停的學(xué)生, 注意學(xué)生的情況 : 學(xué)生學(xué)的不扎實(shí) . 有壓力 , 而不是不想學(xué)習(xí) , 但是老師的壓力 , 家庭的壓力 , 最.后選擇報(bào)停 . 學(xué)生上課倍感無(wú)趣 , 對(duì)上課失去興趣 . 此類學(xué)生到后期是最難挽救的一批 . 盡量不要出現(xiàn)。要點(diǎn)：如