1、技術(shù)試驗(yàn)及其分類,單位：鎮(zhèn)原縣孟壩中學(xué) 教者：李尚斐,怎樣巴掌拍的最響？ （學(xué)生實(shí)踐，并進(jìn)行總結(jié)）,拍巴掌：,教學(xué)目標(biāo),一、知識(shí)與技能 1、知道什么是技術(shù)試驗(yàn)。 2、了解技術(shù)試驗(yàn)的方法和分類。 3、使學(xué)生能從生活、學(xué)習(xí)中的案例中分析出所用的試驗(yàn) 方法，并可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)。 二、過程與方法 讓學(xué)生在技術(shù)試驗(yàn)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造、思 考、觀察的能力，形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、一定的創(chuàng)新精神和 實(shí)踐能力。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的成就感，增強(qiáng)對(duì)技術(shù)未來的信心。,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),理解各種不同目的的技術(shù)試驗(yàn)類型、各種常用的技術(shù)試驗(yàn)方法。,教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn),

2、教學(xué)重點(diǎn),理解各種不同目的的技術(shù)試驗(yàn)類型、各種常用的技術(shù)試驗(yàn)方法。,思考：,大家都知道我們國(guó)家的載人航天成就讓我們每一個(gè)中國(guó)人感到驕傲和自豪，那么為什么只有神舟5號(hào)真正的載人上天，神舟1、2、3、4號(hào)又為什么沒有呢？,一項(xiàng)新的產(chǎn)品設(shè)計(jì)生產(chǎn)出來之后，其設(shè)計(jì)是否合理，性能和質(zhì)量是否符合要求，這都需要通過技術(shù)試驗(yàn)來驗(yàn)證，同樣的航天火箭發(fā)射也一樣，所以我們分別進(jìn)行了神舟號(hào)到號(hào)火箭的發(fā)射，這四枚火箭相對(duì)于神舟號(hào)而言都可以說是在進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)。,通常將技術(shù)活動(dòng)中為了某種目的所進(jìn)行的嘗試、檢驗(yàn)等探索性實(shí)踐活動(dòng)稱為技術(shù)試驗(yàn)。,一、技術(shù)試驗(yàn)的含義,思考：（1）日常生活中的技術(shù)試驗(yàn)有哪些？,醫(yī)院青霉素皮試 藥品小白

3、鼠試驗(yàn) 甲型H1N1流感疫苗的接種試驗(yàn) 計(jì)算機(jī)性能測(cè)試（優(yōu)化大師的使用） 安全帽超載試驗(yàn) 蘋果嫁接移植試驗(yàn) 彈簧床墊彈性測(cè)試試驗(yàn),（1）取A4紙的寬為高，用3張A4紙分別折成三角形、圓形、長(zhǎng)方形的紙筒，紙筒連接部分用膠帶粘起來。 （2）把書分幾次放到紙筒上面，記錄各種紙筒最大能夠承受幾本書。 （3）對(duì)照分析，看和自己猜測(cè)的是否一樣。,實(shí)踐：物體形狀與承受力的關(guān)系。,我們之所以要進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)，是因?yàn)槲覀円鉀Q的復(fù)雜客觀環(huán)境下的技術(shù)問題，受到很大未知因素的影響，必須通過技術(shù)試驗(yàn)才能摸清情況，使設(shè)計(jì)得到改進(jìn)和完善，將設(shè)計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)和失誤降到最低。技術(shù)試驗(yàn)是技術(shù)設(shè)計(jì)中不可缺少的方法和手段，它貫穿技術(shù)設(shè)計(jì)的

4、全過程。,思考：（2）為什么要進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)?zāi)兀?按應(yīng)用范圍分，如農(nóng)業(yè)試驗(yàn)、工業(yè)試驗(yàn)、國(guó)防試驗(yàn)、科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)等。 按目的分，如性能試驗(yàn)、優(yōu)化試驗(yàn)、預(yù)測(cè)試驗(yàn)、信息試驗(yàn)等。,二、技術(shù)試驗(yàn)的分類,三、技術(shù)試驗(yàn)的方法,優(yōu)選實(shí)驗(yàn)法 模擬實(shí)驗(yàn)法 虛擬實(shí)驗(yàn)法 強(qiáng)化試驗(yàn)法 移植試驗(yàn)法 此外還有創(chuàng)新轉(zhuǎn)化試驗(yàn)法、中間試驗(yàn)法、工業(yè)試驗(yàn)法等。,馬上行動(dòng)P40,穩(wěn)定性,舒適度,結(jié)構(gòu)強(qiáng)度,親自坐在椅子上感受一下,放一些重物在椅子上，看是否能承受,用手左右晃一晃，看是否穩(wěn)定,請(qǐng)將椅子測(cè)試內(nèi)容和相應(yīng)的試驗(yàn)操作連起來。,觀看模擬汽車正面?zhèn)让姘踩阅芘鲎矞y(cè)試與鳳凰號(hào)火星探測(cè)器模擬登陸視頻。,模擬汽車正面?zhèn)让姘踩阅芘鲎矞y(cè)試視頻,鳳

5、凰號(hào)火星探測(cè)器模擬登陸視頻,模擬試驗(yàn)法：以再現(xiàn)的形式模擬現(xiàn)實(shí)發(fā)生的情況的試驗(yàn)方法。 虛擬試驗(yàn)法：利用計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)中的技術(shù)設(shè)計(jì)原形進(jìn)行的試驗(yàn)方法。,思考4：模擬試驗(yàn)法和虛擬實(shí)驗(yàn)法的區(qū)別：,鞏固練習(xí),評(píng)價(jià)手冊(cè) 2.3 第 一、二 題,課堂小結(jié),在技術(shù)發(fā)明，技術(shù)革新、技術(shù)推廣的活動(dòng)中,技術(shù)試驗(yàn)的作用不可忽視，它是發(fā)現(xiàn)問題、探究規(guī)律的關(guān)鍵。技術(shù)試驗(yàn)的種類和方法也有很多，我們應(yīng)根據(jù)具體的目的選擇合適的試驗(yàn)方法實(shí)施技術(shù)試驗(yàn)。,課后思考： 仔細(xì)觀察下圖，找出其中人機(jī)關(guān)系不合理的地方。,小賣部,公共電 話亭,自行車棚,教學(xué)樓,教學(xué)樓,運(yùn)動(dòng)場(chǎng),操 場(chǎng),實(shí)驗(yàn)樓,教 學(xué) 樓,公共汽車站,轎車,公共汽車,小樹林,小

6、樹林,小樹林,小樹林,小樹林,小樹林,小樹林,人行橫道,馬路,小賣部,公共電 話亭,小賣部,操 場(chǎng),公共電 話亭,小賣部,自行車棚,操 場(chǎng),公共電 話亭,小賣部,實(shí)驗(yàn)樓,自行車棚,操 場(chǎng),公共電 話亭,小賣部,教 學(xué) 樓,實(shí)驗(yàn)樓,自行車棚,操 場(chǎng),公共電 話亭,小賣部,教 學(xué) 樓,實(shí)驗(yàn)樓,自行車棚,操 場(chǎng),公共電 話亭,小賣部,運(yùn)動(dòng)場(chǎng),教 學(xué) 樓,實(shí)驗(yàn)樓,自行車棚,操 場(chǎng),公共電 話亭,小賣部,教學(xué)樓,運(yùn)動(dòng)場(chǎng),教 學(xué) 樓,實(shí)驗(yàn)樓,自行車棚,操 場(chǎng),公共電 話亭,小賣部,教學(xué)樓,教學(xué)樓,運(yùn)動(dòng)場(chǎng),教 學(xué) 樓,實(shí)驗(yàn)樓,自行車棚,操 場(chǎng),公共電 話亭,小賣部,教學(xué)樓,教學(xué)樓,運(yùn)動(dòng)場(chǎng),教 學(xué) 樓,實(shí)驗(yàn)樓

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