1、教師心理健康專業(yè)素養(yǎng) 及提升途徑,四川師大教師教育學(xué)院 張皓,中小學(xué)心理健康教育的內(nèi)容,1、自我了解及接納 客觀地了解自己的外貌、興趣、氣質(zhì)、性格、能力等，能恰如其分地評價自己，悅納自己并在挑戰(zhàn)自我的過程中獲得成功和滿足。 例:我是誰?,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),能力訓(xùn)練、學(xué)習(xí)動機激發(fā)、學(xué)習(xí)方法（合理安排時間、制定學(xué)習(xí)計劃、做筆記、）、考試輔導(dǎo)（考試焦慮、應(yīng)試技巧、考試成績歸因）、升學(xué)與擇業(yè)輔導(dǎo)。 例:專注力輔導(dǎo),、人際關(guān)系,師生交往、同伴交往、親子交往、異性交往等。 例:劃過指尖的愛,、社會適應(yīng),情緒的識別與表達、情緒的控制與調(diào)節(jié)， 例:新生適應(yīng)。,美國心理工作者的教育與培養(yǎng),美國心理咨詢者學(xué)會確定的學(xué)科

2、科目必須涵蓋以下八個核心領(lǐng)域 1,人的成長與發(fā)展 2,咨詢的社會與文化基礎(chǔ) 3,助人關(guān)系(咨詢或顧問工作的理論與實踐) 4,團體動力學(xué),團體過程與咨詢 5,生活方式與生涯發(fā)展 6,個體評估 7,研究與效果評價 8,專業(yè)取向,資格認(rèn)證,72頁,繼續(xù)教育,72頁,我國心理工作者的教育與培養(yǎng),73頁,咨詢者的倫理于道德,1981年美國心理學(xué)會的十條規(guī)定: 1責(zé)任感 2,資格界限明確 3,符合道德規(guī)范和法律標(biāo)準(zhǔn) 4,于公眾輿論一致 5,機密性 6,保護來訪者的利益 7,職業(yè)關(guān)系 8,掌握一定的測驗技術(shù) 9,尊重當(dāng)事人人格 10,在特殊情況下用動物當(dāng)被試,中國心理學(xué)會制定的倫理守則,善行,責(zé)任,誠信,公正,心理工作者的專業(yè)知識,普通心理學(xué) 人格心理學(xué) 社會心理學(xué) 發(fā)展心理學(xué) 教育心理學(xué) 變態(tài)心理學(xué) 咨詢原理,心理工作者的基本能力,1,自我覺知能力 2,建立親密關(guān)系的能力 3,欣賞和關(guān)切他人的能力 4,有活力和生命力 5,處理沖突的能力 6,接受和容忍曖昧不明情況的能力,心理工作者的基本心理素養(yǎng),開放的經(jīng)驗系統(tǒng),解決問題的思維,陽光思維,接納自我的狀態(tài),心理工作者的基本態(tài)度,尊重,熱情,真誠,共情,積極關(guān)注,教師心理健康教育專業(yè)素養(yǎng)提高的途徑,通過正規(guī)院校學(xué)習(xí),報考國家級心理咨詢師,做中學(xué),在生活中學(xué)