1、在觀察中比較教學(xué)設(shè)計(jì) 三明市梅列區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊瑞花【教材分析】本課作為單元的起始課，學(xué)生將先從觀察套娃開(kāi)始，比一比套娃模型的大小。本課對(duì)學(xué)生具有挑戰(zhàn)性的是，通過(guò)活動(dòng)，他們會(huì)意識(shí)到不同的人有不同的比較方法，比較方法不同結(jié)果可能會(huì)所不同。另外，他們還要學(xué)會(huì)用排序的方法來(lái)描述比較的結(jié)果，同時(shí)需要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)不同的結(jié)果再來(lái)描述物體的大小。學(xué)生在比較的過(guò)程中，學(xué)會(huì)有意識(shí)地進(jìn)行“公平比較”。【學(xué)情分析】到學(xué)習(xí)本單元時(shí)，一年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，已認(rèn)識(shí)了數(shù)字1至5，同時(shí)也學(xué)生了比多少，能夠用“誰(shuí)比誰(shuí)多”“誰(shuí)比誰(shuí)少”的句子來(lái)描述比較的結(jié)果。同時(shí)，數(shù)學(xué)課中的比較通常是通過(guò)圖形（兩種事物一一對(duì)應(yīng)排列），

2、一目了然的看出誰(shuí)多誰(shuí)少，因此 當(dāng)我們讓學(xué)生比模型大小的時(shí)候，一年級(jí)的孩子往往會(huì)僅憑“一看”來(lái)下定論，這個(gè)定論的潛在依據(jù)可能是比較模型的胖瘦，也可能是比較模型的長(zhǎng)短，還有可能是比較模型的高矮。這恰恰是學(xué)生比較的前概念，可成為我們課堂生成資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用不同方法對(duì)物體進(jìn)行不同角度的比較，結(jié)果可能也會(huì)有所不同?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.觀察物體的相同之處和不同之處。2.不同的觀察和比較方法，可能會(huì)有不同的結(jié)果。3.能從多種角度觀察和比較物體。4.嘗試用排序的方式來(lái)描述和記錄觀察的結(jié)果，并與同學(xué)討論、交流。5.具有對(duì)探究過(guò)程與方法進(jìn)行反思的意識(shí)及愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，樂(lè)于講述自己的觀點(diǎn)，樂(lè)于進(jìn)行同桌合作學(xué)習(xí)的

3、習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用合理的方法對(duì)不同物體進(jìn)行比較?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解比較物體是需要公平的。教學(xué)準(zhǔn)備：每組四個(gè)套娃模型（要求：長(zhǎng)短不同、高矮不同、胖瘦不同）、課件、籃子、和、托盤課前：【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)課：生活中的觀察眼看：衣服的色彩；物體的形狀手摸：杯子的冷、熱；桌子的硬與衣服的軟；耳聽(tīng)：聽(tīng)周邊的聲音小朋友們，剛才我們用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用手摸，這些都是“觀察”的方法。（板書(shū)：觀察，帶讀兩遍）4.讓我們繼續(xù)認(rèn)真看、用心聽(tīng)（視頻）買水果的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些水果大，有些水果小，下面這兩個(gè)水果哪個(gè)大，哪個(gè)??？上體育課時(shí)，小朋友們跳繩，有的喜歡跳長(zhǎng)繩，有的喜歡跳短繩，這兩條繩子哪條長(zhǎng)，哪條短呢？做操排隊(duì)的

4、時(shí)候，一般情況都要按照身高來(lái)排隊(duì)，矮的排在前面，高的排在后面，這兩位小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？小朋友們，我們一起來(lái)比一比，這兩個(gè)蘋果誰(shuí)大誰(shuí)小，這兩根跳繩呢？這兩位小朋友呢？（請(qǐng)生回答）小結(jié)：蘋果的大小、跳繩的長(zhǎng)短、個(gè)子的高矮，我們是通過(guò)比一比知道的。這就是比較（板書(shū)：板書(shū)。）5.揭示課題，完善板書(shū)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)在觀察中比較。（出示課題：在觀察中比較）二、聚焦：1情境導(dǎo)課：今天老師給小朋友們帶來(lái)幾位小伙伴，瞧，它們是我國(guó)北方有名的玩具，名叫套娃?？?，老師給它們都編上了號(hào)，這是（生：1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)）2聚焦問(wèn)題：（比較小娃娃）課件：這四個(gè)套娃它們有什么不同嗎”，看一看，想一想，想好的請(qǐng)舉手。指

5、名回答。 三、探索：小朋友們剛才觀察的很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了四個(gè)套娃有大小的不同，高矮的不同，顏色的不同，那要用什么辦法，才能正確的比出這些娃娃的高矮、大小呢？（一）比高矮、大小 ：在比之前，想問(wèn)問(wèn)小朋友，平時(shí)是怎么比高矮的呢？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試試小朋友真聰明，我們?cè)诒雀甙⒁馐裁茨?？我們一起?lái)看看，要怎樣比才叫公平。視頻：比高矮活動(dòng):小朋友知道怎樣比高矮才公平，現(xiàn)在，我們也來(lái)比一比這四個(gè)娃娃的高矮，大小，并給它們按順序排排隊(duì)，好嗎？1.在比之前，老師有幾個(gè)小要求：希望小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，（1）待會(huì)在比較的過(guò)程中，小朋友們要文明，不能搶，要一個(gè)一個(gè)比，可以先1號(hào)和2號(hào)先比，再2號(hào)和3號(hào)在比，3號(hào)和4號(hào)，

6、比好了，最后給這四個(gè)小娃娃，按順序排排隊(duì)。（2）要注意保護(hù)小娃娃，不要拆開(kāi)和丟地上（3）聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候，表示活動(dòng)結(jié)束，2學(xué)生進(jìn)行觀察比較，教師參與學(xué)生活動(dòng)中。交流、匯報(bào)：請(qǐng)一小組的兩位同學(xué)上臺(tái)展示比較的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生用“誰(shuí)比誰(shuí)大”“誰(shuí)比誰(shuí)小”的句式來(lái)描述比較的結(jié)果。小組里用“誰(shuí)比誰(shuí)大”“誰(shuí)比誰(shuí)小”的句式互相說(shuō)一說(shuō)比較的結(jié)果。（二）比輕重1.師一手一個(gè)套娃，全班齊用“誰(shuí)比誰(shuí)大”“誰(shuí)比誰(shuí)小”的句式說(shuō)比較結(jié)果。2.這兒兩小娃娃，這個(gè)大，這個(gè)小，你們猜，它們哪個(gè)輕哪個(gè)重呢呢？那該怎樣比呢？誰(shuí)愿意上來(lái)試試，哦，你是把這兩個(gè)娃娃放在手里比的，這種比較方法在科學(xué)上，我們叫做掂一掂。每個(gè)學(xué)生通過(guò)練習(xí)掂娃娃和筆擦，掌握掂的方式。課件：正確的掂的比較方法小朋友用這種掂一掂的比較方法，一個(gè)一個(gè)的比比這四個(gè)娃娃的，