1、夢想課程教學心得體會上杭縣通賢中心小學闕惠蘭“夢想課程”在我校已經開展好幾年了， 我們學校非常重視這門課程的開展，專門成立了夢想教研組。 在上海真愛夢想公益基金會及我們學校夢想組的老師們給我搭建的平臺上， 我收獲了成功， 收獲了喜悅， 更重要的是我收獲了自信和尊嚴。一、感受夢想課程新穎的教學理念。在學習過程中通過夢想專家及同事的引領， 我對夢想課程理念的認識、 教案的熟悉、教學方法的列舉分類和如何上好夢想課程的研討， 經過團隊建設、 老師們精彩的課堂展示， 師生的討論與互動， 體驗了游戲給我們帶來的快樂和啟發(fā)等等。我們全面感受夢想課程理念和方式上的新穎、多元與實用。 “夢想課程”是開放的、自主

2、的、多元的、寬容的，學生沒有壓力，思維活躍。夢想課堂是令師生快樂的課堂。二、感受夢想課堂快樂的教學過程。1、夢想課程所體現(xiàn)的是學生是學習的主體，教師是學生學習的組織者、幫助者和引導者，學生具有強大的能動性，學習的本質是參與、是實踐，并在參與的過程中嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗、感悟、分享、獲得新知、實現(xiàn)超越與發(fā)展。作為教師，如何快樂地教，如何讓學生快樂地學，總縈繞于心頭。思考了很多，嘗試了不少，成敗得失的欣喜焦慮也不少。通過培訓老師的點撥，通過游戲活動，真有豁然開朗之感。 教的方法真的需要我們去努力開發(fā)，教師教得快樂了，學生學得豈能不快樂？夢想課堂給我們提供了很好的平臺，讓我找到了解決傳統(tǒng)教學一系列問題的

3、瓶頸，真可樂而為之。2、夢想課堂傳遞著讓學生在游戲中學習，讓學生真正感受到學習是一種發(fā)現(xiàn)、一種創(chuàng)新、一種享受、一種樂趣、是一種價值的體現(xiàn)，也讓學生養(yǎng)成一種積極、樂觀、向上、求實、進取、競爭、協(xié)作的人生品質，這也是每個人終生受用的寶貴財富。有一次我上夢想課玩游戲， 我們玩的是結繩子的游戲，同學們手牽手， 按照游戲規(guī)則不能放手， 還得想辦法把亂糟糟打結了的繩子解開。在這個游戲中我們學到了不成功決不放棄，團結起來就一定能成功。夢想課與我們上的語文、 數學、英語等課都不同， 夢想課堂可以讓我們在快.樂中學習，在這快樂無比的環(huán)境里健康成長，我們真是幸福?。∪?、感受夢想課堂實施的任重道遠。在農村夢想課程教

4、學中， 我還要繼續(xù)努力， 繼續(xù)關注農村素質教育的均衡發(fā)展，把握好導向和方向， 遵循夢想課程的規(guī)律， 從真正意義上認識到以學生為主體的教學方式，其教學方式決不是對夢想手冊機械的照搬， 而是鮮活的，變化的，動態(tài)的，重組的，生成與創(chuàng)新的教學過程。 同時也要求教師的情感要投入到課堂教學之中，善于運用藝術性，生動，形象，準確，感人的語言來傳遞夢想課程的理念：讓孩子們自信從容有尊嚴的成長， 只有在這樣的課堂上， 學生才會獲的多方面的滿足和發(fā)展， 教師的勞動也才會閃耀著創(chuàng)造的光輝， 老師的智慧才的以提升，師生才能覺得生命力的涌動， 夢想課程是一片耐人尋味的廣闊天地， 只要你真誠去探索， 去體會，相信在你耕耘的那片天地里， 將會有更多的農村孩子學會快樂，甚至于在快樂中感受著夢想課程的“旋律”健康成長。為了山