1、冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元平行四邊形教案教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手操作的過(guò)程中認(rèn)識(shí)平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，認(rèn)識(shí)平行四邊形的高。2、讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用不同的方法畫出一個(gè)平行四邊形，會(huì)在方格紙上畫平行四邊形，能正確判斷一個(gè)平面圖形是不是平行四邊形，能測(cè)量或畫出平行四邊形的高。3、讓學(xué)生感受圖形與生活的關(guān)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展對(duì)空間與圖形的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，會(huì)畫出平行四邊形的高。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特征。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1、 教師談話：同

2、學(xué)們每天都要經(jīng)過(guò)校門進(jìn)入校園，但是你們注意觀察我們的校門了嗎：從圖片中你們能找到一些平面圖形嗎？根據(jù)回答：教師板書：平行四邊形2、 你們還能找出生活中見過(guò)的一些平行四邊形嗎？學(xué)生回答后，教師課件出示一些生活中的平行四邊形，如：活動(dòng)衣架，風(fēng)琴，樓梯欄桿等。3、 今天這節(jié)課我們一起來(lái)進(jìn)一步研究平行四邊形，相信通過(guò)研究，我們將有新的收獲，板書整理課題：認(rèn)識(shí)平行四邊形二、 探究新知1、 剛才我們已經(jīng)能找到生活中的一些平行四邊形，那我們能不能利用身邊的一些物品，自己想辦法來(lái)制作一個(gè)平行四邊形呢？你們可以先看一看材料袋中有哪些材料，再獨(dú)立思考一下準(zhǔn)備怎么做。如果有困難，可以先看看學(xué)具袋里的平行四邊形再操作

3、。2、 大家已經(jīng)完成了自己的創(chuàng)作，現(xiàn)在請(qǐng)你們和小組的同學(xué)交流一下，說(shuō)說(shuō)自己的做法和為什么這樣做，然后派代表上來(lái)交流。學(xué)生小組交流，教師巡視，并進(jìn)行一定的輔導(dǎo)。3、 哪個(gè)小組派代表上來(lái)交流？注意把你的方法展示在投影儀上，然后說(shuō)說(shuō)怎么做的理由，其他小組等他們說(shuō)完后可以進(jìn)行補(bǔ)充。（1）、方法一：用小棒擺。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣做？要注意些什么呢？（2）、在釘子板上面圍一個(gè)平行四邊形，你介紹一下，在圍的時(shí)候要注意什么？怎么才能做一個(gè)平行四邊形？4、剛才我們已經(jīng)能用多種方法來(lái)制作平行四邊形，現(xiàn)在請(qǐng)大家獨(dú)立在方格紙上畫一個(gè)平行四邊形，想想該怎么畫？注意些什么？5、我們已經(jīng)能夠用不同的方法制作平行四邊形，并

4、且能夠在方格紙上畫一個(gè)平行四邊形。那么這些大小不同的平行四邊形到底有什么特征呢？下面我們來(lái)一起研究。根據(jù)你們?cè)谥谱髌叫兴倪呅蔚臅r(shí)候的體會(huì)，你們可以猜想一下：平行四邊形有哪些特征？6、學(xué)生小組討論后提問(wèn)并板書猜想：對(duì)邊可能平行，對(duì)邊可能相等，對(duì)角相等。7、小組派上代表來(lái)交流自己小組的驗(yàn)證方法，其他小組在其完成后進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1）兩組對(duì)邊相等：學(xué)生介紹可以用對(duì)折或直尺量的方法來(lái)驗(yàn)證對(duì)邊相等后，教師用課件直觀展示。 （2）兩組對(duì)邊平行，學(xué)生匯報(bào)時(shí)如果不一定很完整，教師用課件展示：兩條邊分別延伸，然后顯示不想交。（3）對(duì)角相等：學(xué)生說(shuō)出方法后，教師讓學(xué)生再量一量。最后教師板書出經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的結(jié)論。兩組對(duì)邊平行且相等，對(duì)角相等，內(nèi)角和是360。三、 認(rèn)識(shí)平行四邊形的的高、底1、 出示一個(gè)平行四邊形的圖，介紹：這是一個(gè)平行四邊形，你能量出平行四邊形兩條平行線間的距離嗎？應(yīng)該怎樣量？把你量的線段畫出來(lái)。學(xué)生自己嘗試交流。2、 老師剛才發(fā)現(xiàn)大家畫的高的位置都不一樣，你們想想這是為什么？這樣的線段到底有多少條呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：從四邊形的一條邊上的任意一點(diǎn)向?qū)呉粭l垂線，這一點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高，這條對(duì)邊叫做平行四邊形的底。3、 你能畫出另一組對(duì)邊上的高，并量一量嗎？學(xué)生繼續(xù)嘗試。完成后，讓學(xué)生指一指：兩次畫出