1、名校名 推薦3 從武周政治到開元盛世（ 1）通過教學(xué)，使學(xué)生懂得一種較好的治國(guó)路線和政策來之不易，要保證社會(huì)持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于保持政策的連續(xù)性。情 （ 2）通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞唐代的金銀器、唐三彩、絲織品等歷史文物的工藝價(jià)值，激感發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代工匠的精湛技藝的敬佩之情。態(tài)度（ 3）通過對(duì)唐玄宗前后期的統(tǒng)治的對(duì)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遷移默化的思想教育，并從中得到有益的啟迪。教學(xué)目標(biāo)知（1）武則天是中國(guó)歷史上唯一的女皇帝，武周政治為唐代中期的繁榮起了承前啟后的識(shí)作 用。與（2）唐初百年的發(fā)展和積累，到唐玄宗開元年間，社會(huì)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出繁榮的景象，達(dá)到技能前所未有 的極盛時(shí)期，史稱“開元盛世”。過（ 1）通過收集

2、圖片實(shí)物、資料、編寫歷史小故事，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。程（ 2）通過對(duì)武則天、唐玄宗的分析、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析、與方評(píng)價(jià)歷史人物的能力。法重武則天和“開元盛世“的主要政績(jī)教學(xué)重難點(diǎn)點(diǎn)難如何客觀的看 待武則天和唐玄宗的統(tǒng)治點(diǎn)講述、探究教法與學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及時(shí)間分配導(dǎo)入 新課：有一部電視劇 武則天，請(qǐng)問同學(xué)們誰看過？（學(xué)生回答后）教師指出：武則天是 我國(guó)歷史上唯一的女皇帝，被郭沫若同志稱為“政啟開元，宏治貞觀”，今天我們就來學(xué)習(xí)第二課武周政治和開元盛世1、女皇帝武則天請(qǐng)看過有關(guān)武則天的電視劇、電影、1名校名 推薦小說的同學(xué)講一講武則天的故事

3、，也可以通過看教材來完成。（出示圖片：武則天像）在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)：武則天是唐高宗的皇后， 在唐高宗之后， 于 690 年稱帝，國(guó)號(hào)武周。 她是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝。在我國(guó)封建社會(huì)里，男尊女卑，三綱五常，女子無才便是德。武則天作為一個(gè)女性，當(dāng)上了最高統(tǒng)治者，必然會(huì)遭到一些人（特別是男人）的反對(duì)，你認(rèn)為她應(yīng)當(dāng)怎樣鞏固其統(tǒng)治？指導(dǎo)學(xué)生看書，結(jié)合課外收集到的史料，用具體事實(shí)來說明武周政治的概況。在學(xué)生交流發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師歸納： 一方面，為鞏固其統(tǒng)治，武則天任用酷吏、濫殺無辜。 另一方面， 沿用唐初的基本國(guó)策，任用賢能之士，推行科舉，發(fā)展經(jīng)濟(jì)， 起到了承前啟后的作用。 （板書武則天作為歷史上

4、唯一的女皇帝，一千多年來，在傳統(tǒng)史書、藝術(shù)作品和民間傳說中爭(zhēng)論不休。千秋功過由后人評(píng)說，就是武則天本人，也沒有為自己歌功頌德，而是為自己立了一塊無字碑（出示圖片： 武則天的無字碑） 。那么，你是怎樣看待武則天的呢？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)教給學(xué)生分析人物的方法。俗話說：金無足赤，人無完人，武則天是人不是神，在引導(dǎo)學(xué)生 分析武則天政治弊病的同時(shí)，更應(yīng)該把武則天放在特定的歷史環(huán)境中去，分析其政治經(jīng)濟(jì)措施，認(rèn)識(shí)武周政治為唐中期繁榮 所起的作用。2名校名 推薦2、開元盛世：女皇帝武則天死后，唐朝的歷史舞臺(tái)上出現(xiàn)了一位杰出的皇帝即唐玄宗，他開創(chuàng)了 我 國(guó) 封 建 社會(huì) 的 極 度 繁 榮 的 時(shí) 期開

5、元盛世。下面請(qǐng)同學(xué) 們 看教材中的圖片 ，欣賞唐代的金銀器，唐三彩和絲織品仔細(xì)體會(huì)開元盛世的事實(shí)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代工匠精湛技藝的敬佩之情。教師指出，作為一代明君，唐玄宗重用賢人，提倡節(jié)儉，重視生產(chǎn)，開創(chuàng)了開元盛世。那么，唐玄宗后期又是怎樣的呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，得出結(jié)論（板書：由盛轉(zhuǎn)衰）。利用教材中的兩幅圖，加深學(xué)生對(duì)唐玄宗前后期統(tǒng)治截然不同的認(rèn)識(shí)。課堂小結(jié)：一代女皇武則天，對(duì)唐朝中期的繁榮起了承前啟后的作 用。經(jīng)過唐太宗、武則天、唐玄宗等幾代人的努力，終于開創(chuàng)了大唐盛世；卻由于唐玄宗的縱情享樂而使大好河山毀于一旦。我們應(yīng)以史為鑒，警鐘長(zhǎng)鳴，居安思危，為中華騰飛而努力學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們把搜集到的歷史圖片、 實(shí)物、資料進(jìn)行交流。讓學(xué)生 積極參與，通過動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生搜集歷史資料的能力學(xué)生講解成語： 口蜜腹劍的典故；朗誦“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”等詩(shī)句，分析其衰落原因。組織學(xué)生討論， 在交流的基礎(chǔ)上，教師作簡(jiǎn)要概述： 明君與昏君 （板書） 讓學(xué) 生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。3名校名 推薦板書設(shè)計(jì)一、女皇武則天1 武則天稱帝（周）2武則天的統(tǒng)治重用酷吏推行科舉制任用賢能之士3對(duì)武周政治的評(píng)價(jià)：為唐代中期的繁榮起了承前啟后的作用。二、