1、名校名 推薦動(dòng)物在生物圈中的作用課題動(dòng)物在生物圈中的作用課時(shí)安排共（）課時(shí)25課程標(biāo)準(zhǔn)1.1. 學(xué)生通過(guò)分析實(shí)例推理出動(dòng)物能夠維持生態(tài)平衡，必要時(shí)進(jìn)行小組討論與教師引導(dǎo)2. 根據(jù) c循環(huán)說(shuō)出動(dòng)物有利于物質(zhì)循環(huán)學(xué)習(xí)目標(biāo)3. 自學(xué)說(shuō)出，幫助植物傳粉和種子教學(xué)重點(diǎn)維持生態(tài)平衡，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)教學(xué)難點(diǎn)促進(jìn)而非不可代替教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景，情景激疑通過(guò)多媒體課件放映錄象：有關(guān)春暖花開、鳥語(yǔ)花香、蜂飛蝶舞的內(nèi)容。學(xué)生欣賞、體會(huì)動(dòng)物與植物和諧的關(guān)系。提示同學(xué)們我們所看到的這些美景可能將不復(fù)存在，人類可能將面臨一個(gè)沒(méi)有鳥、蜜蜂和蝴蝶的寂靜世界。學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)其較強(qiáng)的探究欲望。課前作業(yè)這決不是危

2、言聳聽，這是美國(guó)科普作家雷切爾 . 卡遜在作了大量有關(guān)殺蟲劑破壞生態(tài)的調(diào)查后，在寂靜的春天一書中所描述的現(xiàn)象（課件展示），正是這本不同尋常的書，引起了全世界人們對(duì)野生動(dòng)物的關(guān)注，喚醒了人們保護(hù)環(huán)境、保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。讓我們?cè)O(shè)想一下沒(méi)有動(dòng)物的世界將是怎樣的？學(xué)生思考得出結(jié)論：地球上沒(méi)有動(dòng)物，植物因失去傳粉的媒介而不能繁殖，最終也必將從地球上消失1名校名 推薦教學(xué) 程教學(xué)環(huán)節(jié) 堂合作交流二次 環(huán)節(jié)一（修改人：） 察思考： 同學(xué) 察幾幅漂亮的 片（ 中101 ），也可看大屏幕，探究自然界中 物之 以及 物與植物之 有什么關(guān)系2）分析 ：生 1：蜜蜂 粉、狗 播種子、蜣螂清除 便都是 物 植物有利的

3、行 ，害蟲等 物 植物是有害的。生 2：田鼠以植物 食，蛇吃掉田鼠，田鼠的數(shù)量減少，植物就 得好。所以 ，田鼠 植物是有害的，蛇 植物的生 是有利的。生 3：我 中的田鼠、蜜蜂和害蟲，都必 靠直接吃 色植物來(lái)生活。蛇以田鼠 食， 接依靠 色植物來(lái)生活。3）深化遷移： 首先 同學(xué) 的分析和 行肯定和鼓勵(lì)， 一步提出，有人 曾 做 一個(gè) ： 了防止 吃草籽，有人把人工種草的 區(qū)用網(wǎng)子罩起來(lái)， 一段 ，草的葉子幾乎被蟲子吃光了，而未加網(wǎng)罩的天然 草，牧草卻生 良好， 是 什么呢？ 解 天然草 中蟲子與 的數(shù)量會(huì)有何 化？3、概括 ： 行 料分析、展開 ， 合生活 表述交流， 、得出 ： 物不管是被

4、后數(shù)量減少， 是由于食物豐富數(shù)量增多，都會(huì)影響其他生物的生 ；其他生物反 來(lái)又會(huì)影響 種生物的數(shù)量，它 是相互依存、相互制 的關(guān)系。4、分 探 ：如果一個(gè)生物圈中沒(méi)有 物, 將會(huì)出 什么情況？ 同學(xué) 根據(jù)下面的 解，小 合作，一起探 一下“假如生物圈中沒(méi)有 物” 中作 例 明 物 持生 平衡2名校名 推薦環(huán)節(jié)二據(jù)圖解釋動(dòng)物促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)課中作業(yè)學(xué)生舉例復(fù)述生物促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)能幫助花傳粉的動(dòng)物有蜂、蝴蝶、螞蟻等，它們?cè)诨ǘ渖嫌械牟墒郴?，有的采取花粉。?dāng)他們從一朵花來(lái)到另一朵花時(shí)就把前面那朵花的花粉帶來(lái)了因?yàn)樗鼈兩砩祥L(zhǎng)有絨毛，很容易就把雄蕊上的花粉刷下來(lái)并附著在身上這樣做的效果就是完成了傳播花粉的工作。環(huán)課中作業(yè)節(jié)舉例說(shuō)出動(dòng)物幫助植物傳粉與種子，并