1、.二年級(jí) 2013至2014學(xué)年度 第1學(xué)期 第11周 教師 張凱琴班級(jí)二年級(jí)科目數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)課題一個(gè)星期有幾天教學(xué)目的和要求編制7的乘法口訣，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上記清7的乘法口訣，并能正確應(yīng)用體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)重點(diǎn)難點(diǎn)編制7的乘法口訣在實(shí)際情境中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用意識(shí)教學(xué)方法自主合作教具掛圖、，表格（每人一分）復(fù)習(xí)檢查上節(jié)知識(shí)掌握 一星期有幾天一七得七二七十四板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)，口算題卡教程設(shè)計(jì)情景創(chuàng)設(shè)一個(gè)星期有幾天？出示情景圖認(rèn)真觀察圖：你想說(shuō)些什么？暢所欲言問(wèn)題探究同學(xué)們想知道的可真多，那2個(gè)星期、5個(gè)星期、9個(gè)星期到底有多少天呢？請(qǐng)同學(xué)們自己數(shù)一數(shù)。注意邊數(shù)，邊把

2、結(jié)果填在相應(yīng)的表格里請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你是怎么數(shù)出來(lái)的？老師相信你們能像以前一樣照這表格中結(jié)果獨(dú)立編制出7的乘法口訣，注意一邊編一邊記錄小組活動(dòng)，現(xiàn)自己說(shuō)一說(shuō)，填一天，載荷小組的同學(xué)交流學(xué)生自主探究7的乘法口訣體驗(yàn)感悟想一想有什么辦法能很快記住7的乘法口訣？用自己喜歡的方法記憶用自己喜歡的方法記憶口訣實(shí)踐應(yīng)用“口訣對(duì)猜”游戲“口訣游戲車”（75頁(yè)2題）第一題：引導(dǎo)學(xué)生看清要求，獨(dú)立完成第三題：引導(dǎo)學(xué)生理解圖意后，在列式計(jì)算作業(yè)：2題：獨(dú)立完成，集體交流課后記二年級(jí) 2013 至2014學(xué)年度 第1學(xué)期 第11周 教師 張凱琴班級(jí)二年級(jí)科目數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)課題買球教學(xué)目的和要求編制8、9乘法口訣，在探

3、索中記住8、9的口訣，并能正確應(yīng)用培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)趣重點(diǎn)難點(diǎn)編制8、9乘法口訣探索中記住8、9的口訣，并能正確應(yīng)用教學(xué)方法自主合作教具掛圖，表格復(fù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)情況，的乘法口訣 買球一八得八 一九得九二八十六 二九十八 板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)。教程設(shè)計(jì)情景創(chuàng)設(shè)談話：今天小明和小李到商店去買球（出示掛圖）認(rèn)真看圖：你想說(shuō)些什么？暢所欲言問(wèn)題探究同學(xué)們想知道的真多，那么2個(gè)籃球，9個(gè)籃球，5各族秋，6個(gè)足球到底要多少錢呢？自己編制出8、9的乘法口訣注意：一邊編一邊紀(jì)錄自己算一算，說(shuō)一說(shuō)選代表說(shuō)一說(shuō)自主探究8、9的乘法口訣體驗(yàn)感悟有什么方法記住這些新的口訣嗎？用自己喜歡的方法記憶口訣實(shí)踐應(yīng)用

4、“對(duì)口令”游戲（1題）新游戲：手指游戲（2題）“口算游戲車”（3題）第4題：引導(dǎo)學(xué)生看懂題意然后列式計(jì)算5題：學(xué)生獨(dú)立完成，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律作業(yè)：3提前兩組比一比，看誰(shuí)能用8和9的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題1只螃蟹8條腿，2只螃蟹幾條腿？跟老師做手指游戲全班參與仔細(xì)看題，明白題意，然后獨(dú)立完成組內(nèi)交流，并說(shuō)出思考過(guò)程獨(dú)立完成，小組討論課后完成課后記二年級(jí) 2013 至2014學(xué)年度 第1學(xué)期 第11周 教師 張凱琴班級(jí)二年級(jí)科目數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)課題整理復(fù)習(xí)一教學(xué)目的和要求.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生整理乘法表，提高計(jì)算速度.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.讓學(xué)生對(duì)自己在本階段所學(xué)的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思

5、想和方法以及情感等方面進(jìn)行歸納總結(jié)與反思重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)自己探討、感悟，發(fā)現(xiàn)乘法表中的奧秘讓學(xué)生對(duì)自己在本階段所學(xué)的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法以及情感等方面進(jìn)行歸納總結(jié)與反思教學(xué)方法小組合作教具每組一套口算卡，每人準(zhǔn)備最滿意作業(yè)一分復(fù)習(xí)檢查和的乘法口訣背誦情況 乘法口訣表格板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)練習(xí)冊(cè) 教程設(shè)計(jì)情景創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，在乘法口訣（二）這個(gè)單元中，老師相信你們一定都有很大收獲，你們都學(xué)到了什么？快和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)互相談一談自己的收獲問(wèn)題探究剛才同學(xué)們都說(shuō)得很好，不僅學(xué)會(huì)了乘法口訣，還學(xué)會(huì)了利用乘法口訣計(jì)算，下面，我們來(lái)做一個(gè)排卡片的游戲，那出課前準(zhǔn)備好的19口算卡，動(dòng)手?jǐn)[一擺，想想把哪些算式擺在一起。哪

6、個(gè)組愿意說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣排列的？并說(shuō)一說(shuō)這樣排列的原因。小組內(nèi)排卡片，并說(shuō)一說(shuō)，為什么要這樣排？學(xué)生匯報(bào)交流體驗(yàn)感悟同學(xué)們太聰明了，把你們排列的算式填在79頁(yè)表格中，你們能自己獨(dú)立完成乘法表了嗎？有信心嗎？同學(xué)們，我們以前整理過(guò)減法表，從中發(fā)現(xiàn)很多奧秘，那你快和小組同學(xué)一起找一找，乘法表中有什么奧秘？哪個(gè)小組愿意說(shuō)一說(shuō)你們從乘法表中發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？教師適時(shí)激勵(lì)表?yè)P(yáng)自己在獨(dú)獨(dú)這些算式，體會(huì)體會(huì)獨(dú)立完成79頁(yè)乘法表小組合作交流自己的發(fā)現(xiàn)匯報(bào)交流自由讀實(shí)踐應(yīng)用“你問(wèn)我答”游戲一起回憶這個(gè)單元的學(xué)習(xí)情況，想同學(xué)展示你最滿意的一次作業(yè)。說(shuō)一說(shuō)最有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，講一講你印象最深的一堂數(shù)學(xué)課。小組活動(dòng)自由

7、說(shuō)一說(shuō)課后記二年級(jí) 2013至2014學(xué)年度 第1學(xué)期 第12周 教師張凱琴班級(jí)二年級(jí)科目數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)課題整理復(fù)習(xí)二教學(xué)目的和要求1 復(fù)習(xí)乘法和乘法口訣，提高乘法的計(jì)算速度2 培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和推力能力重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，自主感悟，應(yīng)用學(xué)過(guò)知識(shí)解決相應(yīng)的問(wèn)題在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義教學(xué)方法小組合作體會(huì)應(yīng)用教具掛圖，每人準(zhǔn)備1-9數(shù)字卡片一套復(fù)習(xí)檢查檢查的口訣 買五朵花要多少元？算式：（元）板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)卷子教程設(shè)計(jì)情景創(chuàng)設(shè)同學(xué)們對(duì)1-9得乘法掌握的特別棒，今天我們來(lái)玩一個(gè)“對(duì)卡片說(shuō)口訣”的游戲，好嗎？先小組玩，在每組派一名代表，看那組能贏？

8、兩人玩，兩人當(dāng)裁判，再輪換全班游戲，評(píng)出獲勝組問(wèn)題探究同學(xué)們真棒，把乘法口訣學(xué)得這么好，機(jī)靈夠給大家?guī)?lái)了幾組題，你們能解決嗎？分組出示80頁(yè)1題，學(xué)生完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律一組：用乘法口訣進(jìn)行逆向思考二組：兩個(gè)乘數(shù)都一樣三組：每個(gè)算式對(duì)應(yīng)兩個(gè)乘法口訣體驗(yàn)感悟同學(xué)們太聰明了，機(jī)靈狗為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，給大家?guī)?lái)了集中鮮花（掛圖）看到這些鮮花及標(biāo)價(jià)，你知道了什么？如果讓你去買花，你準(zhǔn)備怎么買？要帶多少錢？學(xué)生匯報(bào)自己的想法，小組合作提出問(wèn)題解決問(wèn)題口頭解決，小組交流，其他同學(xué)匯報(bào)解答方法實(shí)踐應(yīng)用“猜一猜”游戲老師說(shuō)例子，學(xué)生小組合作玩游戲完成80頁(yè)4題完成80頁(yè)5題小組合作玩游戲獨(dú)立完成課后記二

9、年級(jí) 2013至2014學(xué)年度 第1學(xué)期 第12周 教師 張凱琴班級(jí)二年級(jí)科目數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)課題長(zhǎng)頸鹿和小鳥教學(xué)目的和要求讓學(xué)生感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。除法知識(shí)在生活中的靈活運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn)在生動(dòng)有趣的故事情節(jié)中，讓學(xué)生輕松掌握并運(yùn)用關(guān)于6、7、8、9的除法知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)方法討論，探究教具掛圖，圖片復(fù)習(xí)檢查乘法口訣 長(zhǎng)頸鹿和小鳥426= 想：六（ ）四十二486= 想：六（ ）四十八板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)練習(xí)冊(cè) 教程設(shè)計(jì)情景創(chuàng)設(shè)談話：冬天到了，小鳥們從北方飛回南方過(guò)冬了。這個(gè)冬天它們準(zhǔn)備住在溫暖

10、舒適的“長(zhǎng)頸鹿”賓館。小鳥：長(zhǎng)頸鹿先生，您好！我們有42個(gè)小伙伴，想住在你這兒，請(qǐng)你安排房間吧。長(zhǎng)頸鹿：每間客房可以住6只小鳥，我要為它們準(zhǔn)備幾間屋子呢？教師：同學(xué)們，請(qǐng)你幫助長(zhǎng)頸鹿先生來(lái)算一算吧。教師板書：426=7（間）教師：你是怎么想的？ 教師：同學(xué)們，你們真棒，幫助長(zhǎng)頸鹿解決了問(wèn)題。如果有48只小鳥，長(zhǎng)頸鹿要為它們準(zhǔn)備幾間屋子呢？ 教師板書：486=8（間）教師：這道題你是怎樣想的？同學(xué)們，你們真聰明，能夠利用我們學(xué)過(guò)的乘法口訣來(lái)解決除法問(wèn)題。下面，我們就用同樣的方法來(lái)解決一些問(wèn)題，看誰(shuí)做的好就獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小花。在練習(xí)本上列出算式。學(xué)生匯報(bào)，請(qǐng)小組合作討論一下。同桌討論一下。學(xué)生匯報(bào)問(wèn)題

11、探究1. p82練一練1后，投影出示反饋。2. p82練一練2后，投影出示反饋。3.小動(dòng)物回家。天已經(jīng)黑了，住在長(zhǎng)頸鹿賓館的小兔和小鸚鵡旅游團(tuán)也要回自己的房間休息了。請(qǐng)同學(xué)們猜猜看，它們?cè)撨M(jìn)哪個(gè)房間呢？p83練一練3。4例子嗎？5.餐廳里的故事。看書p83“數(shù)學(xué)故事”你從故事中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？1 學(xué)生在書上做2 學(xué)生在書上做3獨(dú)立完成4（體驗(yàn)感悟.貓捉老鼠。游客們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，可是，盡職盡責(zé)的貓保安卻堅(jiān)守自己的崗位，保護(hù)游客的安全。快看，小偷老鼠出現(xiàn)了，我們一起來(lái)幫貓保安捉老鼠吧。每個(gè)口訣寫出了幾個(gè)算式？（4個(gè)）仔細(xì)觀察這四個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 是不是所有的算式都能寫出兩個(gè)乘法算式和兩個(gè)

12、除法算式呢？你能舉個(gè)每個(gè)口訣能寫兩個(gè)除法算式和兩個(gè)乘法算式）實(shí)踐應(yīng)用課后記二年級(jí)2013至2014 學(xué)年度 第1學(xué)期 第12周 教師張凱琴班級(jí)二年級(jí)科目數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)課題小兔安家教學(xué)目的和要求使學(xué)生掌握6、7、8、9的除法知識(shí)，并熟練的運(yùn)用在具體的情境中解決問(wèn)題進(jìn)一步體會(huì)乘法、除法之間的關(guān)系，能熟練的運(yùn)用乘法口訣求商重點(diǎn)難點(diǎn)掌握6、7、8、9的除法知識(shí)，并熟練的運(yùn)用在具體的情境中解決問(wèn)題使學(xué)生在具體的情境用除法解決問(wèn)題，熟練進(jìn)行準(zhǔn)確的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行求商教學(xué)方法觀察合作教具卡片 、練習(xí)紙復(fù)習(xí)檢查上節(jié)知識(shí)掌握 小兔安家122=6（只） 126=2（間）123=4（只） 124=3（間）124=

13、3（只） 123=4（間）126=2（只） 122=6（間）板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)，口算題卡教程設(shè)計(jì)情景創(chuàng)設(shè)談話：小朋友們，喜歡小兔嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖上的故事？（出示“小兔安家”圖） 學(xué)生發(fā)揮想象，看圖講故事問(wèn)題探究小兔安家會(huì)1、如何給小兔安家。師：對(duì)，小兔們蓋新房子了，正在開會(huì)討論如何安排住新房的問(wèn)題！場(chǎng)外指導(dǎo)笑笑提議：（有4個(gè)房間，每個(gè)房間住幾只小兔？淘氣馬上提議說(shuō)：如果每間房子住6只小兔，需要幾間？你們能不能幫它們出出主意，請(qǐng)看圖提出有關(guān)除法的問(wèn)題嗎？學(xué)生回答笑笑淘氣提出的問(wèn)題。小組討論，提出可以用除法解決的問(wèn)題體驗(yàn)感悟教師邊板書，學(xué)生解決問(wèn)題的方法）124=3（只） 124=3（間）12

14、3=4（只） 122=6（間）。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察算式發(fā)現(xiàn)規(guī)律。4、電腦顯示以下表格有幾間房子23每間有幾只小兔325、 “小猴的問(wèn)題”，搶答。機(jī)靈的小猴看著大家討論的這樣的熱烈，忍不住也提出了一個(gè)意見(jiàn)：如果每間房子可以5只小兔，3間能住下嗎？解釋應(yīng)用 拓展創(chuàng)新小兔開門讓學(xué)生裝扮小兔來(lái)開門活動(dòng)。在鑰匙卡片寫上乘、除法算式， 如：324= 3=21 405= 162= 549= 26=183= 639= 5=35由此聯(lián)想。小組討論，提出可用除法解決的問(wèn)題。學(xué)生代表匯報(bào)，并互問(wèn)互答。生：這有4個(gè)房間，每個(gè)房間住幾只小兔？每個(gè)房間住4只兔，需要幾個(gè)房間？如果只有2個(gè)房間，每個(gè)間住幾只兔？。部分學(xué)生扮演

15、小兔，拿著鑰匙找對(duì)應(yīng)能開門的鎖實(shí)踐應(yīng)用師：為了慶祝小兔搬新家，森林里的小動(dòng)物們舉行隆重的慶?；顒?dòng)。看，他們最好的朋友們，來(lái)了，帶來(lái)最喜歡的游戲“接力比賽”。 1、比一比誰(shuí)的開的車快！ 2、設(shè)計(jì)舞蹈隊(duì)列。師：小動(dòng)物高興的手舞足蹈起來(lái)，開始了他們的最拿手的集體舞。熊貓先生擔(dān)任總指揮，他應(yīng)該讓這24只兔子怎么樣站隊(duì)？請(qǐng)你擔(dān)任一次設(shè)計(jì)師。 師：如果來(lái)了36只小兔，又怎排隊(duì)呢？ 師：若是我們班45名同學(xué)參加廣播操比賽，我們可以怎么樣站隊(duì)？3、餐廳里的故事。電腦顯示：數(shù)學(xué)故事“平均每人吃幾個(gè)？”放映一遍圖示，學(xué)生看圖故事。師：你還從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？小結(jié)：這節(jié)課大家一起參加了小兔搬新家的慶祝會(huì)，玩的高

16、興嗎？學(xué)生找家，并說(shuō)出算式的結(jié)果。小組接力比賽學(xué)生獨(dú)立思考解決“隊(duì)列”問(wèn)題的策略，然后在小組內(nèi)交流。學(xué)生搶答，并說(shuō)明為什么。學(xué)生看圖講故事。在小組內(nèi)同桌相互講一講，推選一名，最棒的同學(xué)生講一講。并從故事中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。課后記二年級(jí) 2013至2014年度 第1學(xué)期 第13周 教師張凱琴班級(jí)二年級(jí)科目數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)課題游樂(lè)場(chǎng)教學(xué)目的和要求在生動(dòng)的情境中，讓學(xué)生輕松運(yùn)用關(guān)于6、7、8、9的乘除法綜合知識(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生運(yùn)用6、7、8、9的乘除法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在生動(dòng)的情境中，讓學(xué)生輕松運(yùn)用關(guān)于6、7、8、9的乘除法綜合知識(shí)教學(xué)方法在生動(dòng)的情

17、境中，讓學(xué)生輕松運(yùn)用關(guān)于6、7、8、9的乘除法綜合知識(shí)教具掛圖復(fù)習(xí)檢查知識(shí)掌握情況 游樂(lè)場(chǎng) 提問(wèn)： 回答買5張碰碰車的車票需要多少錢？ 55=25（元）24人能坐滿幾節(jié)車廂？ 244=6（節(jié)）板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)，書上練習(xí)教程設(shè)計(jì)情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？ 和誰(shuí)一塊兒去的？ 在游樂(lè)場(chǎng)里，你看到哪些游戲項(xiàng)目呢？ 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)問(wèn)題探究1 觀察主圖，明白圖意。今天，我們玩的第一個(gè)項(xiàng)目是小火車?，F(xiàn)在我們已來(lái)到了小火車的附近，同學(xué)們，你們看見(jiàn)什么？ 肯定學(xué)生觀察認(rèn)真，現(xiàn)在丁丁和麗麗要考考大家，你們接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)丁丁提出了什么問(wèn)題？ 誰(shuí)能愿意解答這個(gè)問(wèn)題？ 肯定這位學(xué)生說(shuō)得好，再

18、請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)麗麗的問(wèn)題。 誰(shuí)能愿意解答這個(gè)問(wèn)題。生1：我看到了小火車和碰碰車。生2：我看到小火車上有9節(jié)車廂，每節(jié)車廂上坐4個(gè)人。生3：我看到有4輛碰碰車，每輛車上坐2個(gè)人。生4：我還看到叔叔、阿姨和小朋友在買票，（小火車每人3元，碰碰車每人5元）生1：買5張碰碰的票需要多少錢？生2：55=25（元） （因?yàn)?張票5元，買5張就是25元）生3：24人能坐滿幾節(jié)車廂？生4：244=6（節(jié)） （因?yàn)?節(jié)車廂坐4個(gè)人，24人能坐滿6節(jié)車廂）（提出問(wèn)題和解決問(wèn)題）體驗(yàn)感悟今天的飛行塔和同學(xué)們平時(shí)玩的不一樣，老師在飛行塔里的每一架飛機(jī)上都貼上一道算式。只有把算式的得數(shù)計(jì)算出來(lái)，飛機(jī)才能真正起飛。（學(xué)生

19、獨(dú)立做題，反饋）實(shí)踐應(yīng)用課后記二年級(jí) 2013至2014 學(xué)年度 第學(xué)期第13周教師張凱琴班級(jí)二年級(jí)科目數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)課題生日教學(xué)目的和要求1 能夠根據(jù)圖表種的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題2 培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和推力能力3 幫助學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)在具體的“生日”情境中，對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析有所體驗(yàn)，學(xué)會(huì)收集一些數(shù)據(jù)培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和推力能力教學(xué)方法自主調(diào)查收集教具放大的90頁(yè)“涂一涂”復(fù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)情況 生日調(diào)查方法：舉手、站隊(duì)、舉不同顏色的卡片、不同的標(biāo)記板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)，創(chuàng)維新課堂教程設(shè)計(jì)情景創(chuàng)設(shè)1.觀看風(fēng)光片,說(shuō)一說(shuō)看到了那些地方? 設(shè)計(jì)意圖

20、:把書中的例題進(jìn)行改編,為學(xué)生打開一扇新越緊扣研討一一探究之門. 2.你還知道甘肅有哪些旅游勝地? 匯報(bào)課前搜集有關(guān)甘肅旅游勝地的資料。 3.老師想利用星期六帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩,你們認(rèn)為我們?nèi)嗳ツ膬鹤詈猛婺? 去哪兒才能使我們?nèi)啻蟛糠滞瑢W(xué)玩得開心呢? 我們用什么方法才能知道大部分同學(xué)的意見(jiàn)呢? 4.揭示課題:統(tǒng)計(jì)。 (劉家峽、蘭州市五泉山、自塔山、黃河母親、東方紅廣場(chǎng))自由說(shuō)一說(shuō)學(xué)生自由發(fā)言 小組討論,匯報(bào)交流。并將討論結(jié)果寫到黑板上。問(wèn)題探究比較歸納,擇優(yōu)選擇 同學(xué)想到的方法都很好,但由于時(shí)間有限,我們用哪一種方法能既迅速又準(zhǔn)確來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)? .師生共同比較三種方法: .教師歸納出學(xué)生

21、認(rèn)為合適的方法暢所欲言體驗(yàn)感悟.統(tǒng)計(jì)過(guò)程 活動(dòng)一:由同學(xué)們推薦一名主持人,用舉手計(jì)數(shù)的方法,開展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)二:我們用小組統(tǒng)計(jì)的方法小組統(tǒng)計(jì)完后,請(qǐng)兩名同學(xué)作統(tǒng)計(jì)員匯總結(jié)果。比較兩次統(tǒng)計(jì)結(jié)果,看有什么異同?找出原因。 .制統(tǒng)計(jì)圖,展示、交流成果。 通過(guò)小組之間進(jìn)行交流以及上講臺(tái)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行介紹等方式,促進(jìn)學(xué)生之間的交往,并將統(tǒng)計(jì)成果掛到黑板上。 .分析統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題。 .觀察統(tǒng)計(jì)圖,你能提出什么問(wèn)題? .教師在充分肯定學(xué)生提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上,著重以下幾個(gè)問(wèn)題: .課堂評(píng)價(jià) 口頭統(tǒng)計(jì),滲透統(tǒng)計(jì)在生活中無(wú)處不在開始統(tǒng)計(jì)比較結(jié)果學(xué)生用自己喜歡的方式繪制統(tǒng)計(jì)圖交流:i.去哪個(gè)地方的同學(xué)最多?

22、ii.假如今天恰好有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有來(lái),猜猜他最有可能去哪個(gè)地方? iii.從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么?課后記二年級(jí)2013至2014學(xué)年度 第1學(xué)期 第13周 教師 張凱琴班級(jí)二年級(jí)科目數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)課題買書教學(xué)目的和要求1 能夠運(yùn)用適合的調(diào)查方法統(tǒng)計(jì)班里的同學(xué)最喜歡哪些書，會(huì)用圖表表示2 進(jìn)一步體會(huì)到統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系，初步形成統(tǒng)計(jì)的意識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)經(jīng)歷數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集整理的過(guò)程，用自己認(rèn)為最好的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)夠?qū)y(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是為買什么書這一決策服務(wù)的，采取正確決策教學(xué)方法自主調(diào)查教具掛圖復(fù)習(xí)檢查上街所學(xué)知識(shí) 買書搞好統(tǒng)計(jì)了解狀況 統(tǒng)計(jì)是結(jié)果的依據(jù)決定買書板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)教

23、程設(shè)計(jì)情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間最喜歡做什么？看掛圖揭示課題如果班里要建立一個(gè)圖書角，買些什么書？你怎么才知道同學(xué)們喜歡什么書/了解主題用自己的畫描述一下圖畫學(xué)生匯報(bào)討論小組交流問(wèn)題探究1 調(diào)查統(tǒng)計(jì)班機(jī)同學(xué)喜歡哪些書？2 匯報(bào)調(diào)查情況：90業(yè)“涂一涂“3 “填一填”4 “說(shuō)一說(shuō)”，在這個(gè)表中你發(fā)現(xiàn)了什么？活動(dòng)涂表小組交流，全班匯報(bào)體驗(yàn)感悟1 鼓勵(lì)評(píng)價(jià)：表現(xiàn)好的同學(xué)頒發(fā)“調(diào)查小明星”獎(jiǎng)?wù)? 布置任務(wù)：調(diào)查自己小組同學(xué)每天睡覺(jué)有多長(zhǎng)時(shí)間傾聽(tīng)課后記二年級(jí) 2013至2014學(xué)年度第學(xué)期第14周 教師 張凱琴班級(jí)二年級(jí)科目數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)課題拋硬幣教學(xué)目的和要求在活動(dòng)中通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行猜測(cè)、驗(yàn)證事

24、件的發(fā)生的可能性。嘗試用（可能、不可能、一定）及其大小等表達(dá)事件發(fā)生的情況通過(guò)小組活動(dòng)實(shí)踐使學(xué)生初步感受事物發(fā)生的可能性，嘗試用“可能”、“不可能”、“能”、“一定”、以及可能性的“大、小”表達(dá)事物發(fā)生的大小。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)小組活動(dòng)實(shí)踐使學(xué)生初步感受事物發(fā)生的可能性，嘗試用“可能”、“不可能”、“能”、“一定”、以及可能性的“大、小”表達(dá)事物發(fā)生的大小。嘗試用（可能、不可能、一定）及其大小等表達(dá)事件發(fā)生的情況教學(xué)方法活動(dòng)體驗(yàn)教具每人一枚硬幣，每組裝有3個(gè)黃球，3個(gè)白球的袋子復(fù)習(xí)檢查檢查預(yù)習(xí)情況 拋硬幣都有可能出現(xiàn) 不確定性 不可能出現(xiàn) 不可能發(fā)生的事件板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)，創(chuàng)維新課堂教程設(shè)計(jì)情

25、景創(chuàng)設(shè)今天這節(jié)課我們要做很多游戲，游戲中小朋友要?jiǎng)邮?、?dòng)腦、動(dòng)口；我們要比一比哪一組會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)合作，能管得住自己的小手手的小組，有可能獲得明星小組，有信心嗎？問(wèn)題探究玩一玩活動(dòng)一：1、摸球游戲（同色球）分組進(jìn)行共分6組，左邊3組摸3個(gè)白球，右邊3組摸3個(gè)黃球。同桌的小朋友猜一猜里面可能裝什么？今天我們比賽時(shí)，誰(shuí)能摸出紅色球，哪組就贏。請(qǐng)小朋友們聽(tīng)好要求：1、一人摸，一人記錄，其余同學(xué)猜。2、摸完把球放進(jìn)去，另一人再摸。3、組長(zhǎng)安排好順序。4、不能搶要互相謙讓。說(shuō)一說(shuō)摸的結(jié)果？ 剛才聽(tīng)了同學(xué)們的回答，能評(píng)出優(yōu)勝組嗎？你們有什么看法嗎？（表?yè)P(yáng)：你聽(tīng)得真認(rèn)真?。┤前浊?，板書（貼上3個(gè)白球）可能

26、摸到黃球和紅球嗎？這種比賽公平嗎？怎樣才公平？同意你們的想法，請(qǐng)組長(zhǎng)把2號(hào)袋拿出來(lái)，倒入1號(hào)袋中大家看一看里面是不是裝有3個(gè)白球和3個(gè)黃球。講游戲規(guī)則，展開統(tǒng)計(jì)表，各小組每人摸2次，2人拿袋，。小組活動(dòng)參與引導(dǎo)。然后組織匯報(bào)。師：從匯報(bào)情況看，有的摸到白球，有的摸到黃球，只有4組和6組摸到兩種球的次數(shù)一樣多，其它組摸到的都兩種色的球都比較接近。摸時(shí)你們猜到了嗎？為什么前面一猜就對(duì)，而后面不敢肯定摸到什么顏色的球呢？師：評(píng)價(jià)：剛才每個(gè)小組表現(xiàn)得非常棒，而且都能管住自己的小手手，不搞小動(dòng)作，小組合作學(xué)習(xí)很好，都能獲一個(gè)智慧星?？赡苁瞧古仪蜷_始活動(dòng)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果生1：我們組摸10次，10次白球，0次黃

27、球，0次紅球。生2：我們組摸10 次，和一組一樣。生3：我們組摸10 次，也和他們一樣。我發(fā)現(xiàn)有3個(gè)組全是白球，還有3組全是黃球，沒(méi)有紅球 。不公平。生：每個(gè)都放3個(gè)白色球和3個(gè)黃色球同組的小朋友檢查證明是3個(gè)白球和3個(gè)黃球一人摸，一人報(bào)色，一人記錄，大家猜是什么顏色匯報(bào)結(jié)果白色黃色次數(shù)一組5712二組4812三組7512四組6612五組8412六組6612體驗(yàn)感悟拋硬幣游戲（出示1枚硬幣）我們把1元印有國(guó)徽的一面叫正面，另一面叫反面。我往上一拋落地后，你們猜是正面朝上呢？還是反面朝上呢？.分組活動(dòng)，組織匯報(bào)結(jié)果。實(shí)踐應(yīng)用智慧爺爺聽(tīng)說(shuō)你們很聰明，他呀帶著淘氣和笑笑來(lái)考考大家，有信心嗎？連一連：1出示93頁(yè)第1