1、人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試題一、讀拼音寫詞語(yǔ)。（6分）bn yun ku w do mi ti mn sh xin q( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、劃出加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。（6分）問訊處（xn xn） 興奮（xn xn） 蜷縮（qun jun）囁 嚅（r ru） 殘疾（j j ） 唯一(wi wi)三、比一比，再組詞。（4分）魁（ ） 攤（ ） 眷（ ） 慮（ ）槐（ ） 灘（ ） 券（ ） 虛（ ）四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并任選其中一個(gè)造句。（4分）（ ）（ ）可親 自（ ）自（ ） 心（ ）肉（ ）（ ）（ ）忘返 興高（ ）（ ） （ ）（ ）不安造句： 五、

2、選詞填空。（4分）幽靜 安靜 寂靜 平靜1、 同學(xué)們都（ ）地在教室里自習(xí)。2、夜深了，山村又變得十分（ ）。3、這難聽的聲音，一定破壞了這位老人獨(dú)享的（ ）。4、桑娜十分擔(dān)心丈夫的安危，因?yàn)楹Ｃ嫒耘f沒有（ ）下來(lái)的跡象。六、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（3分）1、生活十分艱難，桑娜（ ）決定收養(yǎng)西蒙的孩子。2、漁夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。3、桑娜覺得（ ）看著西蒙的孩子餓死，（ ）自己多受些苦，把他們抱回來(lái)。七、按要求做句子。（4分）1、桑娜把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上。（改為“被”字句） 2、我們要養(yǎng)成認(rèn)真聽課、積極思考。（修改病句） 3、房間里傳出樂聲。（

3、擴(kuò)句） 4、林子里很靜。（改為夸張句） 八、指出下列句子使用了什么描寫方法。（4分）1、“你知道嗎？”桑娜說：“咱們的鄰居西蒙死了”。（ ）2、林子里靜極了，沙沙的足音，聽起來(lái)像一曲悠悠的小鈴。（ ）3、兩個(gè)孩子都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服。（ ）4、“沒有一個(gè)照顧她??！”桑娜一邊想一邊敲了敲門。（ ）九、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。（9分）1、在“我”拉琴的過程中，老人自始至終 。老人這樣做是為了 。2、“屋外 ，洶涌澎湃的海浪 ，濺起 ，海上正起著風(fēng)暴，外面 ，這間漁家的小屋里卻 。這兩句是 描寫，在文中起到 的作用。十、閱讀短文，回答問題。（26分）（一） “盲人提燈籠“本是一個(gè)笑話，指

4、一個(gè)人做事不經(jīng)大腦，做些多此一舉的事。最近我卻從朋友那兒得到了新的詮釋。 這位朋友是這么說的：有一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一個(gè)明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提燈籠走路？”那盲人滿心歡喜地說：“原因很簡(jiǎn)單，我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會(huì)撞到我，這樣就可以保護(hù)自己也幫助了別人?！?有一次，我搭另一位朋友的車，就ji hu xin f( ),將這則故事與他分享。朋友聽后，頗有同感，又以自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)加以證明。 他說：“以前我開車經(jīng)過隧道，總是不喜歡開車燈。一來(lái)隧道不長(zhǎng),里面光線還不差；二來(lái)嫌麻煩,認(rèn)為實(shí)在沒有必要開開關(guān)關(guān)。不料有一天,被迎

5、面而來(lái)的大卡車撞了個(gè)正著,險(xiǎn)些mn sn hun qun( )。后來(lái)我才覺悟到,車燈是開給對(duì)方面的,因?yàn)榻?jīng)過隧道,對(duì)方是從亮處進(jìn)入暗處,視覺難免調(diào)整不過來(lái),如果不開車燈,對(duì)面來(lái)的車就會(huì)因?yàn)榭床磺宄愕能囎佣l(fā)生危險(xiǎn)” 在漫漫的人生道路上,自己走路是多么孤寂與危險(xiǎn),dn x hu f( ),沒有人知道你從何而來(lái),又往何處走. 假如能學(xué)學(xué)提燈籠的盲人,為別人照路,也照亮自己,時(shí)時(shí)幫助和關(guān)懷別人,別人也就會(huì)幫助你,所謂為善至樂就是這個(gè)意思吧.1、給短文加上題目寫在文前的橫線上。（2分）2、根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)寫出詞語(yǔ)。（3分）3、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思。（2分）詮釋： 頗有同感： 4、根據(jù)短文內(nèi)容填空

6、。（2分）盲人夜晚提著燈籠走路和朋友過隧道開燈都是為了 5、用橫線畫出點(diǎn)明文章中心的段落。（2分）（二）竹子（13分） 竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶；竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人譽(yù)為“歲寒三友”，歷年竟相為詩(shī)人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破凍土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑來(lái)寒

7、往，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看見而確實(shí)存在的品格，竹子品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？1、“息”字的解釋有：（2分）呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；停止；消息；利息。文中“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)屬于第（ ）種解釋；“自強(qiáng)不息”的“息”屬于第（ ）種解釋。2、這段短文寫了竹子的（ ）、（ ）兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫了竹子（ ）。（3分）3、作者從（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等用途寫出了竹子“全身是寶”。（5分）4、“歲寒三友”是指（ ）、（ ）、（ ）。（1分）5、用“”畫出表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語(yǔ)句；用“ ”畫出作者由竹子引起的聯(lián)想