1、真理誕生于一百個問號之后教學設計邢愛連學習目標教學這篇課文要實現(xiàn)以下教學目標：1正確讀記“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。2能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，引導學生認識到凡事要多問幾個為什么的重要性。3理解三個關于科學發(fā)現(xiàn)的故事，學習用事實說明道理的方法，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。教學重難點：重點：從具體事例中正確理解 “真理誕生于一百個問號之后 ”的含義。能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。難點：理解三個關于科學發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解 “真理誕生于一百個問

2、號之后 ”的含義。教具準備：課件。教學過程第二課時一、談話激趣，導入新課1學生交流積累的名言警句以及給自己的啟發(fā)。2 同學們積累的名言也好警句也好，都告訴了我們一個真實的道理被實踐證明確實是正確的，它起名叫真理。昨天老師還送給大家一條真理，齊讀課題。二、學習第二自然段。（1） “真理誕生于一百個問號之后”文中有段話，向我們詳細地解說了這個觀點，瀏覽課文以最快的速度找到。（ 2）請同學仔仔細細的讀這段話。看你讀懂了什么。（ 3）說說“司空見慣”的意思，生活中有哪些司空見慣的現(xiàn)象。（ 3）這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表達有什么好處？的含義是：發(fā)現(xiàn)的問題，不斷的追問！含義是：通過探索，解

3、決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。（ 4）說說這樣寫的好處。（5）由問號變成感嘆號，這兩個看似簡單的符號變換，卻被我們的作者葉永烈用它形象地向我們闡述了一個觀點，那就是“真理誕生于一百個問號之后”我相信，現(xiàn)在你們對這段話一定有了更深刻地理解，也一定能讀好這段話。你來試一試？（隨機：我聽出了“不斷發(fā)問”的重要性，我聽出了你在向大家強調“追根求源”；你讀得很堅定，因為你堅信在我們解答了一百個問號之后，真理便誕生了）讓我們將這段話送給那些仍在尋找真理的人們，為他們加油打氣，齊讀！三、精讀事例，找出規(guī)律1、我們昨天初步明白了課文用哪三個事例來證明“真理誕生于一百個問號之后”這個觀點的。誰來簡要說說交流反饋謝皮羅教

4、授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復的試驗和研究，發(fā)現(xiàn)水漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關?；瘜W家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多試驗， 終于發(fā)現(xiàn)了酸堿試紙。奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼球轉動這個現(xiàn)象，經過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼球轉動時都表示在做夢。2、為了讓我們的思路更清晰，我們用小標題概括這三件事：洗澡水的漩渦、紫羅蘭的變色、睡覺時眼珠的轉動。（板書到黑板上）3、 現(xiàn)在請同學們自由讀一讀這三事例，然后看看這三個事例在寫法上、內容上有什么相同點？（1）都是從細小的，平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題A 能就這三件事，具體地說一說嗎？B他們從這些現(xiàn)象中提出了什么問題呢？請用橫線畫出他們提出的問

5、題。（讓我們跟隨著一起發(fā)問，一起思考，齊讀發(fā)問的句子）（2）三個人都善于獨立思考，鍥而不舍有了問題，他們又是怎樣做的呢？請用波浪線畫出他們的行動。 （跟隨著一起探索，一起研究，齊讀反復研究的句子）。（3）寫法相同：發(fā)現(xiàn)問題反復研究得出結論（4）都證明了“真理誕生于一百個問號之后”這一觀點。如果你是波義耳，在不斷發(fā)問并進行許多的實驗之后，發(fā)明了石蕊試紙，你也一定會贊同作者的觀點，也一定會自豪地說： “真理誕生于一百個問號之后” ；如果你是奧地利醫(yī)生，在帶著一連串的問題進行了一次又一次的觀察之后，發(fā)現(xiàn)睡覺時人的眼珠轉動與做夢有關，你一定會說： “真理誕生于一百個問號之后” ；學習了這么多科學家的事例之后，我們也一定會堅定地說： “真理誕生于一百個問號之后” ！四、回顧全文，總結寫法。1、 作者用了三個事例來證明真理誕生于一百個問號這個觀點可以用一個嗎？很有說服力，其實生活中還有很多這樣的例子誰再來說說。這些事例都可以真名這一觀點讓我們理直氣壯的再來讀讀這個觀點。2.學到這里，讓我們思考一個很嚴肅的問題：發(fā)現(xiàn)真理，難嗎？默讀6、7、8 自然段找到答案。（生答：科學真理就存在于我們的身邊，它并不神秘；科學發(fā)現(xiàn)也并不容易，是有條件的，那就是給那些“有準備”“獨立思考”鍥而不舍“的人?！保┧?、隨文練筆作者運用