初中七年級生物上冊2.2.4動物的行為名師精編導學案1無答案新版濟南版_第1頁
初中七年級生物上冊2.2.4動物的行為名師精編導學案1無答案新版濟南版_第2頁
初中七年級生物上冊2.2.4動物的行為名師精編導學案1無答案新版濟南版_第3頁
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1、名校名 推薦第四節(jié)動物的行為【學習目標】1區(qū)別動物的先天性行為和學習行為，說明這些行為對動物生存的意義。2舉例說明動物的社會行為。3通過對動物的獨特行為的研究，培養(yǎng)學生的學習興趣、觀察能力以及合作學習的意識。【教學重點與難點】重點：動物的先天性行為、學習行為和社會行為。難點：區(qū)別動物的先天性行為和學習行為。【學習方法】舉例法聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，舉出幾個先天性行為和學習行為的例子。比較法對兩種行為從獲得途徑、適應特點及進化趨勢等方面列表，從而比較出兩者的區(qū)別和聯(lián)系?！緦W習過程】（一）問題導學：1. 認真閱讀課本 p94-96 有關先天性行為和學習行為這部分的內(nèi)容，然后完成以下問題（1）根據(jù)行為獲

2、得的途徑，動物行為可以分為_和 _。（2）動物的先天性行為是： _ 。（ 3）動物的學習行為是： _ 。（ 4）課本分析討論中哪些是先天性行為呢？哪些是學習行為呢？（ 5）課本分析討論中的動物行為對動物生存有什么意義？2. 讀課本 p96-97 社會行為部分，完成以下問題。（ 1）舉例說明動物的社會行為：（不僅僅是課本上的例子）（ 2）社會行為的特征：群體內(nèi)往往有明顯的_，成員之間有明確的_ ，有些群體內(nèi)還存在有明顯的 _ 。1名校名 推薦（ 3）群體信息交流： 動物進行分工合作時利用 _、_ 、動作以及 _來傳遞信息。（ 4）意義：認識 _，利用 _，控制和防范 _，使人和動物在生物圈中 _ 。（二）交流合作，共同探究。1. 請同學們利用小組的力量來解決下列問題。（1）先天性行為與學習行為對比表格類別先天性

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