1、一年級數(shù)學(xué)下冊期中質(zhì)量分析一年級數(shù)學(xué)下冊期中質(zhì)量分析一、試題整體情況:本次期中考試試卷從總體來瞧試卷抓住了本年級本冊書的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷在注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練的同時(shí) ,也很好地體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)即生活 ”的理念 ,讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí) , 去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。本次試卷共有七個(gè)大題, 不僅考查了學(xué)生對基本知識(shí)的掌握 , 而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能 ,還對數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。二、年級成績匯總本次考試考的不就是很理想 ,沒有考滿分的學(xué)生 ,90 分以上的 21 個(gè),遠(yuǎn)不如平時(shí)測驗(yàn)時(shí) 90 分以上的學(xué)生多。這一點(diǎn) , 我必須反思、三、失分情況1.基礎(chǔ)題上失分。 由于一年級的學(xué)生缺少考試

2、與測驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn) , 雖然她們對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況不錯(cuò) ,但由于部分學(xué)生考試時(shí)不認(rèn)真、不細(xì)心 , 計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)。一年級數(shù)學(xué)下冊期中質(zhì)量分析如填空題第 3 小題比大小中的 “30+743- 3”有同學(xué)不細(xì)心算錯(cuò)的 ; 再如第三大題口算題中 “90-60”有學(xué)生把 “30”誤寫作“3的”。因此 , 要想在基礎(chǔ)題上不失分 ,學(xué)生平時(shí)就要多下功夫 ,只有經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高認(rèn)知水平 ; 要形成不單求會(huì) ,而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。 加減法計(jì)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練 ,必須提高學(xué)生的計(jì)算速度 , 保證百分之百的的正確率。2.應(yīng)用題上失分。 應(yīng)用題主要就是考核學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力與解決問題的應(yīng)用能力, 學(xué)生在這

3、部分失分相對較多,主要體現(xiàn)在學(xué)生的審題能力不強(qiáng), 說明學(xué)生的思維不夠開闊,不會(huì)用所學(xué)的知識(shí)舉一反三、靈活解決問題。如第七大題第 2 小題 : “小紅再跳多少下就與小明同樣多？ ”,部分學(xué)生誤寫作 “23+4=27”。這也說明學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還很不夠, 在以后的練習(xí)當(dāng)中我們會(huì)多讓學(xué)生自己探索與思考問題 ,培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去的能力。3.學(xué)生沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣 ,甚至可以說不會(huì)檢查 ,做完之后就結(jié)束 , 也導(dǎo)致有漏題、丟題或者就是丟選項(xiàng)的現(xiàn)象。一年級數(shù)學(xué)下冊期中質(zhì)量分析這就是需要加強(qiáng)訓(xùn)練 ,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)完整讀題 ,養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。四、今后的努力方向:1 認(rèn)真鉆

4、研教材 ,領(lǐng)會(huì)單元總體目標(biāo) ,單元教學(xué)重難點(diǎn) , 課時(shí)目標(biāo) , 課時(shí)重難點(diǎn) ,做好課前鋪墊與預(yù)設(shè) ,精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程與練習(xí) , 做好單元整合 ,力求使我們的課堂變得更有效。2.要根據(jù)學(xué)生的年齡與思維特點(diǎn) ,采取有針對性的、有效的教學(xué)方法 , 樹立她們的自信心 ,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解與掌握數(shù)學(xué)知識(shí) , 找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣與自信心。3.重視知識(shí)的獲取過程。 使她們在經(jīng)歷與體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生與形成過程中 ,獲取知識(shí)、 形成能力。 只有這樣她們才能真正獲得屬于自己的 “活用 ”知識(shí) ,達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。4. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與策略的培養(yǎng)。有意識(shí)地對學(xué)生進(jìn)行問題、解決問題的方法與策略指導(dǎo) ,

5、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。如 : 獨(dú)立思考的習(xí)慣 ,認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣 ,以及養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣等等。5. 關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作 ,消除她們的心理障礙 ;幫助她們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ; 加強(qiáng)方法指一年級數(shù)學(xué)下冊期中質(zhì)量分析導(dǎo) ; 嚴(yán)格要求學(xué)生 ,從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起 ; 根據(jù)學(xué)生差異 ,進(jìn)行分層教學(xué) ; 努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。6、重視考后反思,師生共同試題。教師與學(xué)生要通過考后的試卷 ,教師反思教學(xué)存在的問題 , 學(xué)生反思自己在知識(shí)、 方法與發(fā)揮上存在的不足 , 以便查漏補(bǔ)缺提高教與學(xué)的有效性、針對性。7、數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力。教師要不斷加強(qiáng)教學(xué)的應(yīng)用意識(shí) ,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解問題、問題并解決問題。本次考試再次提醒我們 , 只有深入仔細(xì)的解讀教材 ,踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)教育