1、八年級 下冊,20.1.1平均數(shù)（1）,學習目標： 1理解加權平均數(shù)的意義； 2會用加權平均數(shù)分析一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，發(fā)展 數(shù)據(jù)分析能力，逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念 學習重點： 理解加權平均數(shù)的意義，體會權的意義,課件說明,問題1如果公司想招一名綜合能力較強的翻譯，請 計算兩名應試者的平均成績，應該錄用誰？,身邊的數(shù)學,身邊的數(shù)學,乙的平均成績?yōu)?,顯然甲的成績比乙高，所以從成績看，應該錄取甲 我們常用平均數(shù) 表示一組數(shù)據(jù)的“平 均水平”,解: 甲的平均成績?yōu)?，,提出問題,問題2如果公司想招一名筆譯能力較強的翻譯，用 算術平均數(shù)來衡量他們的成績合理嗎？,聽、說、讀、寫的成績按照2:1:3:4的比確

2、定,探究新知,2 : 1 : 3 : 4,因為乙的成績比甲高，所以應該錄取乙,解： ，,思考能把這種加權平均數(shù)的計算方法推廣到一般嗎？,探究新知,一般地，若n個數(shù)x1，x2，xn的權分別 是w1，w2，wn，則 叫做這n個數(shù)的加權平均數(shù),問題4與問題（1）、（2）、（3）比較，你能體 會到權的作用嗎？,理解新知,問題3如果公司想招一名口語能力較強的翻譯，則 應該錄取誰？,聽、說、讀、寫的成績按照3:3:2:2的比確定,應用新知,例1 一次演講比賽中，評委按演講內(nèi)容占50、演 講能力占40、演講效果占10的比例，計算選手的綜 合成績（百分制）試比較誰的成績更好,鞏固練習,練習某公司欲招聘一名公關

3、人員，對甲、乙兩位 應試者進行了面試與筆試，他們的成績（百分制）如下 表所示,（1）如果公司認為面試 和筆試成績同等重要，從他 們的成績看，誰將被錄取？,鞏固練習,練習某公司欲招聘一名公關人員，對甲、乙兩位 應試者進行了面試與筆試，他們的成績（百分制）如下 表所示,（2）如果公司認為，作 為公關人員面試成績應該比 筆試成績更重要，并分別賦 予它們6 和4 的權，計算甲、 乙兩人各自的平均成績，誰 將被錄?。?拓展應用,某廣告公司欲招聘職員一名，A，B，C 三名候選人 的測試成績（百分制）如下表所示：,（1）如果公司招聘的職員分別是網(wǎng)絡維護員、客戶 經(jīng)理或創(chuàng)作總監(jiān)，給三項成績賦予相同的權合理嗎？,拓展應用,某廣告公司欲招聘職員一名，A，B，C 三名候選人 的測試成績（百分制）如下表所示：,（2）請你設計合理的權重，為公司招聘一名職員： 網(wǎng)絡維護員； 客戶經(jīng)理； 創(chuàng)作總監(jiān),（1）加權平均數(shù)在數(shù)據(jù)分析中的作用是什么？ 當一組數(shù)據(jù)中各個數(shù)據(jù)重要程度不同時，加權平 均數(shù)能更好地反映這組數(shù)據(jù)的平均水平 （2）權的作用是什么？ 權反映數(shù)據(jù)的重要程度，數(shù)據(jù)權的改變一般會影 響這組數(shù)據(jù)的平均水平,課堂小結(jié),作業(yè)： 必做題：教科書第113頁