1、地球表面形態(tài)第一課時,地球表面形態(tài)第一課時,一、課標(biāo)分析 二、學(xué)情分析 三、說教材 四、說教法 五、說教學(xué)過程,一、課標(biāo)分析,課程要求：結(jié)合實例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。 課標(biāo)分析：重在通過地表形態(tài)的成因分析，幫助學(xué)生從運(yùn)動的、綜合的觀點看待地表形態(tài)的變化，并進(jìn)一步認(rèn)識到地表形態(tài)是內(nèi)、外力長期共同作用的產(chǎn)物。,抽象思維能力較差 有一定認(rèn)知水平 對地理學(xué)科有濃厚的興趣,二、學(xué)情分析,三、說教材,本課是高中地理（湘教版）必修1第二單元中的第二節(jié)“地球表面形態(tài)”第一課時，是自然地理中關(guān)于地形要素的重要內(nèi)容。對學(xué)習(xí)地理環(huán)境的整體性和差異性，以及選修的“旅游地理”的地質(zhì)景觀以及“自然災(zāi)害中的

2、地質(zhì)災(zāi)害”有著廣泛的聯(lián)系，起著很強(qiáng)的基礎(chǔ)知識的作用。,（一）教材的地位和作用,（二）教學(xué)目標(biāo),1.知識和技能目標(biāo)： 了解地表形態(tài)的變化是內(nèi)、外力共同作用的結(jié)果； 了解板塊運(yùn)動與宏觀地形的關(guān)系； 理解地質(zhì)構(gòu)造的類型及其與地表形態(tài)的關(guān)系。 2.過程與方法 學(xué)會用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋地理事物和地理現(xiàn)象 學(xué)會閱讀地質(zhì)構(gòu)造和地質(zhì)剖面示意圖 3.情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)欣賞美，鑒賞美的能力； 樹立事物是在不斷發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點。,三、說教材,重點： .板塊運(yùn)動與宏觀地形，把板塊的兩種運(yùn)動形式對宏觀地形的形成作為本節(jié)重點之一； .重點之二即為兩種基本的地質(zhì)構(gòu)造類型-褶皺和斷層所形成的地表形態(tài)和地貌特征。

3、難點： 地質(zhì)構(gòu)造中“背斜成谷，向斜成山”的原因；由于這種地貌不同于背斜、向斜的基本形態(tài)，學(xué)生不易理解，所以作為一個難點。,三、說教材,（三）教學(xué)重難點,三、說教法,貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生自學(xué)為主線”的教學(xué)原則，達(dá)到教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用科學(xué)的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在課堂上處于興奮狀態(tài)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。,（一）理論依據(jù),（二）教學(xué)方法,教法：列表比較法、演示法、舉列說明 討論法、合作探究 學(xué)法：邏輯思維法、討論分析法 （三）教學(xué)手段 多煤體教學(xué),四、說教法,最高的喜馬拉雅山脈,五、說教學(xué)過程新課導(dǎo)入,高山聳立的青藏高原,一望無際的東北平原,東非大裂谷,珠穆朗瑪峰,海洋的“前世今生”,五、

4、說教學(xué)過程新課導(dǎo)入,一、不斷變化的地表形態(tài),閱讀課文，討論完成下表,黃河每年將16億噸左右的泥沙 輸往下游 ，其中大部分注入渤 海，有人計算過，用2000多年 時間即可填滿渤海。但是事實 是，長期以來渤海的形狀基本 未變，這是為什么呢？,問題思考,外力作用黃河泥沙堆積（上升）,內(nèi)力作用渤海地區(qū)地殼下沉,影響渤海地形的作用,二、內(nèi)力作用與地表形態(tài),通過影音文件介紹大陸漂移學(xué)說和海底擴(kuò)張學(xué)說 引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課本P36的后兩段課文，觀察教材“六大板塊分布示意”圖 （圖2-10）共同思考完成下列問題,（一）、板塊運(yùn)動與宏觀地形,二、內(nèi)力作用與地表形態(tài),（一）、板塊運(yùn)動與宏觀地形,1.全球共分為幾大板

5、塊？名稱分別是什么？ 2.阿拉伯半島、印度半島分別是屬于什么板塊？ 3.南極洲板塊有何特殊的地方？ 4.板塊之間有有幾種基本關(guān)系？分別是什么？,請同學(xué)們完成課本P37的活動，采用小組討論的形式，討論結(jié)果由小組代表在課堂上展示并對表現(xiàn)好的小組給予表揚(yáng)和鼓勵。,合作與探究,生長邊界（海嶺、斷層）,消亡邊界（海溝、造山帶）,1.讀圖2-11，想一想： （1）印度洋板塊向什么方向運(yùn)動？亞歐板塊向什么方向運(yùn)動？ （2）上述兩個板塊運(yùn)動造成了什么結(jié)果？會使地形發(fā)生什么變化？,消亡邊界,陸洋碰撞往往形成海溝,島弧，海岸山脈,陸陸碰撞形成山脈,提問：板塊的生長和消亡邊界還會形成那些地形？ （用視頻展示板塊運(yùn)動

6、形成海洋，或教師講解）,生長邊界,板塊張裂形成海嶺（洋中脊）,板塊張裂形成裂谷或海洋,美洲板塊,非洲板塊,馬里亞納海溝,島 弧,生長邊界（海嶺、斷層）,消亡邊界（海溝、造山帶）,紅海,安第斯山脈,日本群島,【合作探究】運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋下列地理事物的形成（小組討論）,冰島,東非大裂谷,【巧思妙記】,東非大裂谷 紅海 大西洋 太平洋 地中海 喜馬拉雅山,提出問題：是否有更直觀的證據(jù)證明，可能作為海洋最終歸宿的山脈是由板塊擠壓而形成的呢？我適時給出幾座山的景觀圖片，幫助學(xué)生尋找地殼變動的證據(jù)。,【學(xué)生活動】,（二） 地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài),地質(zhì)構(gòu)造： 地殼運(yùn)動留下的“痕跡”。,（二）地質(zhì)構(gòu)造與地表形

7、態(tài) 1、褶皺,（教師邊演示邊解釋背斜、向斜、褶皺的概念：用一本書雙手相向擠壓，使其彎曲變形。） （視頻動畫演示背斜、向斜的形成過程） 問題1：一般情況下，背斜、向斜形成什么樣的地形？ 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，直觀的認(rèn)識褶皺,褶皺,背斜山,三、地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài) 1、褶皺,（二）地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài) 1、褶皺,褶皺地形,教師邊講解承轉(zhuǎn)語，一邊用兩個粉筆盒做演示。 （播放斷層及其對地表形態(tài)的影響的視頻材料，并引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)視頻，思考問題。） 問題：斷層兩側(cè)巖石的運(yùn)動方向如何？兩側(cè)巖石若移動幅度很大，上升與下降部分分別形成什么地形？斷層線上的巖石的抗侵蝕強(qiáng)度如何？斷層線被侵蝕以后會形成什么地形？（舉

8、列說明） 設(shè)計意圖：直觀形象的認(rèn)識斷層對地表形態(tài)的影響。,（二）地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài) 2、斷層,假如你是地質(zhì)工作者，在野外找石油、天然氣、地下水，那么應(yīng)該在何處找？請分析原因？,（提示：從三者的密度等方面加以考慮 ）,背斜儲 ；向斜儲 。,油氣,水,想一想？,某工程隊要修建一條東西方向的地下隧道，途中要穿過右側(cè)圖示地區(qū)，修建過程中遇到了嚴(yán)重透水事故。事故發(fā)生在甲還是乙？為什么？若不考慮透水事故你選擇從甲處穿過還是乙處穿過？為什么？,（提示：從工程安全性、穩(wěn)定性及地下水運(yùn)動等方面加以考慮 ）,北,甲,乙,地面,隧道選址在 （背斜、向斜）處。,背斜,教師拓展,（三） 火山、地震活動和地表形態(tài),【學(xué)生閱讀總結(jié)】,火山,地震,3.火山、地震活動和地表形態(tài),【小結(jié)】,一、不斷變化的地表形態(tài),地質(zhì)作用：內(nèi)力作用、外力作用,二、內(nèi)力作用與地表形態(tài),（一）板塊運(yùn)動與宏觀地形,（三）火山、地震活動與地表形態(tài),（二）地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài),板塊運(yùn)動與宏觀地形,看圖說事,1.將圖中巖層按老到新排列,2.如果在甲、乙、丙三地選一地挖隧道，從