1、名校名 推薦5.2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動3教學(xué)目標(biāo)概述研究能量流動的實踐意義；掌握能量流動的相關(guān)計算重點掌握能量流動的相關(guān)計算難點掌握能量流動的相關(guān)計算教學(xué)過程時間設(shè)計意圖個人備課一、 檢查預(yù)習(xí)3檢查預(yù)習(xí)檢查世紀(jì)金榜自主預(yù)習(xí)【 63】完成情況。情況，為二、導(dǎo)入新課講解新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入1鋪墊。三、推進(jìn)新課1、能量傳遞效率：導(dǎo) 入 新(1) 能 量 在 相 鄰 兩 個 營 養(yǎng) 級 間 的 傳 遞 效 率 一 般 只 有30課，口述_，也就是說，在輸入某一營養(yǎng)級的能量中，學(xué)習(xí)目標(biāo)只有 _能夠流入下一營養(yǎng)級。(2) 計算公式。講 授 分相鄰兩個營養(yǎng)級間的能量傳遞效率=_ 析，掌握100%能量流動（ 3）結(jié)果

2、： _越多，在能量流動過程中消耗的能量就的相關(guān)計_，生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動一般不超過_個營養(yǎng)級。算（ 4）能量金字塔： 將 _內(nèi)各個 _所得到的能量數(shù)值， _繪制成的一個金字塔圖形。能量金字塔數(shù)量金字塔生物量金字塔形狀一 般 為 正 金 字特點正金字塔形 塔形，有時會出 一般為正金字塔形現(xiàn)倒金字塔形- 1 -名校名 推薦一般情況下， 生能 量沿食 物鏈生物量 ( 現(xiàn)存生物物 個 體 數(shù) 量 在) 沿象征流 動過程 中具有機物的總量食 物 鏈 中 隨 營含義有 逐級遞 減的食物鏈流動逐級遞養(yǎng) 級 升 高 而 逐特性減級遞減2、研究能量流動的實踐意義（ 1）幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計 _ ，使能量得到最

3、有效的利用。（ 2）幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系， 使能量持續(xù)高效地流向 _ 的部分。3、能量流動的相關(guān)計算(1) 能量在食物鏈中傳遞的計算。在一條食物鏈中，若某一營養(yǎng)級的總能量為n，則最多傳到下一營養(yǎng)級的能量為n20%(或 0.2n) ，最少為 n10%(或0.1n) 。在一條食物鏈中，某一營養(yǎng)級的能量為n，需要前一營養(yǎng)級的能量至少為n 20%=5n，最多為n 10%=10n。(2) 能量在食物網(wǎng)中傳遞的計算。若一食物網(wǎng)中，已知最高營養(yǎng)級增重為n。a. 要求最多消耗第一營養(yǎng)級多少時，按最長食物鏈，最低傳遞效率計算。b. 要求至少消耗第一營養(yǎng)級多少時，按最短食物鏈，最高傳遞效率計

4、算。若一食物網(wǎng)中，已知第一營養(yǎng)級總能量為m。a. 要求最高營養(yǎng)級最多獲得多少能量時，應(yīng)按最短食物鏈，最高傳遞效率計算。b. 要求最高營養(yǎng)級最少獲得多少能量時，應(yīng)按最長食物鏈，- 2 -名校名 推薦最低傳遞效率計算。四、課堂訓(xùn)練例：在某生態(tài)系統(tǒng)中， 1 只 2 kg 的鷹要吃 10 kg 的小鳥， 0.25 kg 的小鳥要吃 2 kg 的昆蟲，而 100 kg 的昆蟲要吃 1000 kg的綠色植物。若各營養(yǎng)級生物所攝入的食物全轉(zhuǎn)化成能量的話，那么，綠色植物到鷹的能量傳遞效率為（）a. 0.05%b. 0.5%c. 0.25%d. 0.025%答案： c【規(guī)律】如設(shè)ab c d食物鏈中，傳遞效率分別為a、b 、 c，若現(xiàn)有 a 營養(yǎng)級生物重為 m，則能使 d 營養(yǎng)級生物增重的量 =m a b c。五、課堂小結(jié)六、 作業(yè)和預(yù)習(xí)1、完成課時作業(yè)本“課時作業(yè)十七”2、預(yù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)6- 3 -名校