1、我的老師課 題我的老師課時(shí)1課 型新課修改意見教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文中敘事寫人的方法：在敘事時(shí)，融進(jìn)濃烈的感情，在敘事過程中，又畫龍點(diǎn)睛地表達(dá)自己的見解，熔敘事、議論、抒情于一爐，多種方式并用的抒情是本文的一大寫作特點(diǎn)。2、圍繞中心選取典型材料，展現(xiàn)蔡蕓芝老師美好的心靈。3、理解課文內(nèi)容，依循“回憶依戀思念”的感情線索，體味師生之間的美好情誼。培養(yǎng)學(xué)生熱愛老師、尊敬老師的良好品德。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)課文中敘事寫人的方法：在敘事時(shí)，融進(jìn)濃烈的感情，在敘事過程中，又畫龍點(diǎn)睛地表達(dá)自己的見解，熔敘事、議論、抒情于一爐，多種方式并用的抒情是本文的一大寫作特點(diǎn)。2、圍繞中心選取典型材料，展現(xiàn)蔡蕓芝老師美好的

2、心靈。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，依循“回憶依戀思念”的感情線索，體味師生之間的美好情誼。學(xué)情分析這篇教材感情真摯，語言樸素，對于初一學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，以加深學(xué)生對課文的理解，從而更好地體會(huì)作者的思想感情。并充分利用教材，啟發(fā)學(xué)生多思，使學(xué)生掌握分析文章的途徑和方法。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)法指導(dǎo)朗讀法、圈點(diǎn)勾畫法、自主探究法。教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果預(yù)測（可能出現(xiàn)的問題）補(bǔ)救措施修改意見一、導(dǎo)入二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、介紹作者作品四、整體感知五、課堂小結(jié)六、拓展延伸七、作業(yè)布置1、同學(xué)們,在你從幼兒園到初中的學(xué)習(xí)生涯中，諸多老師中哪位老師給你留下了最深刻的印象？能說說原因嗎？多媒體展

3、示目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文中敘事寫人的方法：在敘事時(shí)，融進(jìn)濃烈的感情，在敘事過程中，又畫龍點(diǎn)睛地表達(dá)自己的見解，熔敘事、議論、抒情于一爐，多種方式并用的抒情是本文的一大寫作特點(diǎn)。2、圍繞中心選取典型材料，展現(xiàn)蔡蕓芝老師美好的心靈。3、理解課文內(nèi)容，依循“回憶依戀思念”的感情線索，體味師生之間的美好情誼。培養(yǎng)學(xué)生熱愛老師、尊敬老師的良好品德。2、多媒體展示：現(xiàn)代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹，河南鄭州人。1920年6月生于一個(gè)城市貧民家庭。在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)，高小，并免勉強(qiáng)上了簡易鄉(xiāng)村師范。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，走上了革命道路，同年12月在山西前線參加八路軍，不久到達(dá)延安。1938年

4、4月加入中國共產(chǎn)黨。他一直生活在戰(zhàn)士之中。解放戰(zhàn)爭時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集誰是最可愛的人，長篇小說東方等。3、多媒體展示思考： 1、 本文采用了什么結(jié)構(gòu)？ 2、共寫了幾件事？請用簡潔的語言概括出來。 3、這幾件事中哪一件事最能觸動(dòng)你的心靈？為什么4、多媒體展示 文章以“回憶依戀思念”為感情線索，集中寫了七件小事，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時(shí)到假期，全面表現(xiàn)了蔡老師熱愛學(xué)生的美好心靈和慈愛善良、溫柔可親的性格特點(diǎn)，更表現(xiàn)了學(xué)生對蔡老師的深深的敬愛之情。教師點(diǎn)撥：1.通過具體的情節(jié)或細(xì)節(jié)喚起老師對自己的回憶. 2.得體地表達(dá)自己對老師的思念和感激之情.寫一段話，送給你最喜愛的老師。（100字以上）1、學(xué)生聽并思考2、學(xué)生回答3、齊讀目標(biāo)1）、學(xué)習(xí)本文用樸素的語言表達(dá)真情實(shí)感、圍繞中心選擇感受最深的事寫人的寫作方法2）、體會(huì)課文的思想內(nèi)容，樹立尊師愛生的思想合作探究（一）： 你覺得蔡老師是怎樣的一個(gè)人,結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)?。合作探究（二）?全文表達(dá)了作者對蔡老師的哪些情感？請結(jié)合課文具體內(nèi)容加以分析 學(xué)生思考： 作者在寫過這篇文章以后，得知了蔡老師的音迅，準(zhǔn)備給蔡老師寫一張明信