1、二年級科學(xué)教學(xué)計劃二年級科學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)情分析本年級學(xué)生共38 人 , 其中男生 24 人, 女生 14 人 , 經(jīng)過一個學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí), 學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展, 但學(xué)生依然處于形象思維階段, 她們的抽象概括與語言表達(dá)能力仍然比較弱, 因此教師的指導(dǎo)與幫助仍然非常重要。除了教科書為學(xué)生提供的“科學(xué)詞匯”外 , 教師還要注重觀察、記錄方法的示范與引導(dǎo), 注重提供語言表達(dá)的范例。二年級的學(xué)生已能初步控制自己的情感與行為, 但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象, 自制力還不強(qiáng) , 意志力較差 , 遇事很容易沖動 , 活動的自覺性與持久性都比較差, 且常與興趣密切相關(guān)。她們精力旺盛、活潑好動, 具有好

2、奇、好動、好模仿等特點, 在活動過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學(xué)生的觀察體驗進(jìn)展, 用學(xué)生喜歡的形式 ( 如游戲、積分、獎勵等 ) 來促進(jìn)學(xué)生更好地開展觀察體驗等活動。二、單元教學(xué)目標(biāo)1、“常見的工具”“磁鐵”“磁鐵玩具”單元教學(xué)目標(biāo)(1) 科學(xué)概念目標(biāo)觀察并描述常見工具的用途了解磁鐵的用途(2) 科學(xué)探究目標(biāo)能利用多種感官感受簡單工具與磁鐵的外部特征。能用語言、圖畫等方式初步描述信息。能簡要講述探究過程與結(jié)論 , 并與同學(xué)討論交流 ,(3) 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)能在好奇心的驅(qū)使下常見的工具的外在特征, 以及生活中的磁鐵用途, 表現(xiàn)出探究興趣。能如實講述事實 , 當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實與自己原有的想法不同時, 能尊

3、重事實 , 形成用事實說話的意識。愿意傾聽、分享她人的信息、樂于表達(dá)、講述自己的觀點, 能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。2、“人工與自然”單元教學(xué)目標(biāo)二年級科學(xué)教學(xué)計劃(1) 科學(xué)概念目標(biāo)我們周圍的世界可分為自然世界與人工世界, 人工世界就是由人設(shè)計并制造出來的。物品可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性能來描述, 也可以根據(jù)這些性能來區(qū)分物品或材料。不同的材料具有不同的性能, 材料的性能決定材料的用途。通過科學(xué)技術(shù)可以將自然界的各種材料利用起來, 材料經(jīng)過加工可能改變原有的性能。紙可以反復(fù)使用 , 一些廢棄的紙可以用來制造新的產(chǎn)品。(2) 科學(xué)探究目標(biāo)運(yùn)用各種感官觀察并識別構(gòu)成物品的各種材料, 與同伴交流自己的

4、觀察結(jié)果。用科學(xué)詞匯初步描述常見人工世界。根據(jù)可觀察到的特征與性質(zhì), 對物品與材料進(jìn)行描述、比較與分類。將學(xué)習(xí)到的知識與解決問題的方法運(yùn)用到新的情境中去。利用提供的材料與工具, 通過口述、 圖示等方式表達(dá)自己的設(shè)計與想法, 并完成任務(wù)。(3) 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)發(fā)展探究物質(zhì)世界的興趣。實事求就是地描述材料的特性 , 形成用事實說話的意識。認(rèn)識到在科學(xué)研究中準(zhǔn)確描述事物很重要。發(fā)展進(jìn)一步改進(jìn)材料的興趣。體驗創(chuàng)造產(chǎn)品的喜悅與成功感 , 學(xué)會與人交流、分享與合作。(4) 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到材料對于人工世界的重要性, 選擇材料需要考慮其優(yōu)缺點, 倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保。體會隨著科技的發(fā)展與時代的變遷,

5、人工世界會不斷改進(jìn)。了解當(dāng)前人工世界就是隨科技進(jìn)步逐步改進(jìn)后的產(chǎn)物 , 給人類的生活、發(fā)展帶來了便利。認(rèn)識到廢舊材料可以回收、重復(fù)利用, 這樣做可以保護(hù)環(huán)境 , 節(jié)約資源。二年級科學(xué)教學(xué)計劃體會科學(xué)知識可以應(yīng)用于解決日常生活中的問題。三、階段目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與良好習(xí)慣在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣, 利用教材所提供的素材, 組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時 , 時常關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情, 多鼓勵學(xué)生積極參與 , 允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。讓每個學(xué)生喜歡上課、喜歡教師, 進(jìn)而喜歡學(xué)科學(xué)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 , 不能簡單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式 , 更重要的就是

6、要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽她人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。2、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗 , 設(shè)計生動有趣、 直觀形象的探究活動 , 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 , 讓學(xué)生在生動具體的情境中理解與認(rèn)識科學(xué)知識 , 鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦 , 參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過程。3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考 , 并與同伴合作交流獨立思考、合作交流就是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考 , 鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見 , 并與同伴進(jìn)行交流。 在思考與交流的過程中 , 老師提供適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo) , 善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見 , 引

7、導(dǎo)學(xué)生開展討論 , 尋找問題的答案。 老師有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望與習(xí)慣 , 使學(xué)生逐步學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约合敕?, 學(xué)會注意傾聽她人的意見。4、培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題與解決問題的能力教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識與能力, 教學(xué)中 , 教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗 , 隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到生活中去 , 解決身邊的科學(xué)問題 , 并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題 , 了解科學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用 , 體會學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。5、創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材, 及時反思科學(xué)探究能力就是整體性發(fā)展的, 科學(xué)探究的各種類型在教學(xué)活動中應(yīng)得到系統(tǒng)運(yùn)用。教材只就是提供了學(xué)生科學(xué)活動的平臺

8、, 教學(xué)中 , 教師要根據(jù)學(xué)生的特點與實際情況 , 創(chuàng)造性地使用教材 , 設(shè)計教學(xué)活動。 教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思 , 以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。二年級科學(xué)教學(xué)計劃四、教學(xué)進(jìn)度表周次起止日期教學(xué)內(nèi)容12018、8、27-8 、31身邊的工具29、3-9、7剪刀39、10-9、14擰螺絲49、17-9、21美麗的大自然59、25-9、30周圍的人工世界610、1-10、5國慶節(jié)放假710、 8-10 、 12體驗造紙810、15-10、29秋天到了910、22-10、26秋天的收獲1010、 29-11 、2期中考試1111、5-11、9寒冷的冬天1211、12-11