1、最新 料推薦 教育 程 準(zhǔn) 教科 二年 上冊(cè)4曹沖稱象【教材分析】曹沖稱象 是一個(gè)民 方 流 的 史故事。 文通 曹沖稱象的具體方法和步 的介 以及與大臣 方法的 比，表 了曹沖 筋，善于 察，富于 想的品 。故事情 曲折生 ，引人入 ， 言通俗易懂。教學(xué) ，要避免分析，而 合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟 思考， 鼓勵(lì)學(xué)生 新， 學(xué)生的思 和表達(dá)能力。 低年 的小學(xué)生喜 聽故事， 手，好奇心 。教學(xué)中，教 充分引 學(xué)生在掌握字 ，熟 文的基 上， 行充分的 交流， 手 踐，拓展學(xué)生思 的空 ?！?表述】1. 學(xué) 獨(dú)立 字 , 能借助 拼音 字。2. 努力養(yǎng)成良好的寫字 ，寫字姿 正確、 寫 范、端正、

2、整 。3. 合上下文和生活 了解文中 句意思， 中 累 。4. 學(xué) 用普通 正確、流利、有感情地朗 文。5. 能 完整地 述小故事，有表達(dá)的自信心?！緦W(xué) 目 】1. “稱、曹”等 14 個(gè)生字，區(qū)分“稱”和“秤”的字形、字音和字意。會(huì)寫“船、然”等 10 個(gè)字，把“四點(diǎn)底”寫 范、勻稱。2. 正確、流利地朗 文. 能用自己的 曹沖稱象的 法。能用“一 一 ” .3. 通 比比， 初步 會(huì)在句子中恰當(dāng)?shù)丶由弦恍?， 可以把 得更加具體、 明確、有力 。4. 通 稱象 法引 學(xué)生喜 曹沖 位 筋的想 法的小朋友，能從他稱象的故事中受到啟 ，并想出其它巧妙的稱象 法。5. 培養(yǎng)學(xué)生的 新思 和表達(dá)能

3、力，愿意主 家人 稱象的故事。【重點(diǎn) 點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：曹沖敘述的稱象方法和步 。教學(xué) 點(diǎn)：1. 通 、思、述、 、演示、 察等學(xué) 活 ，感悟曹沖稱象 法的巧妙，教 引 學(xué)生喜 曹沖 位 筋的小朋友， 能從他稱象的故事中受到啟 ， 并想出其它巧妙的稱象 法。2. 培養(yǎng)學(xué)生的 新思 和表達(dá)能力?！?價(jià)方案】1. 通 小 互相 的方式，關(guān)注學(xué)生 字狀況， 價(jià)目 1；（ 價(jià) 第一 ）2. 通 同桌兩人從部件 湊、筆畫占位、筆 、 寫字姿 四方面 行相互 ， 價(jià)目標(biāo) 1；（ 價(jià) 第二 ）3. 通 體會(huì)每 句子意思的不同，再用加點(diǎn)的 各 一句 ， 價(jià)目 3。（ 價(jià)1最新 料推薦單第三題）4.說(shuō)說(shuō)為什么曹沖的

4、辦法好，說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程，評(píng)價(jià)目標(biāo)5。（見評(píng)價(jià)單第四題）【教學(xué)過(guò)程】一、趣味導(dǎo)課1. 同學(xué)們，你們見過(guò)別人稱東西嗎 ?都用什么稱呀 ?( 出示秤稱實(shí)物畫面 ) 那，大家見過(guò)有人稱大象嗎 ?( 出示大象畫面 ) 是呀，大象又高又大， 怎樣稱出它的重量呢 ?今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)古代故事曹沖稱象 。2. 圍繞課題質(zhì)疑看到這個(gè)課題，大家想知道什么呢?( 學(xué)生可能會(huì)提出“曹沖為什么要稱象”“曹沖想用什么方法稱象” “大象到底有多重”等問(wèn)題對(duì)于學(xué)生的質(zhì)疑，教師在肯定之后，要告訴學(xué)生“曹沖中想用什么方法稱象”是我們要讀懂的重要問(wèn)題)二、認(rèn)讀詞語(yǔ)：（落實(shí)目標(biāo)1）1. 課前 , 同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了本課生字 , 借助

5、拼音讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（ 1）課件出示詞語(yǔ)（加拼音）：區(qū)分“稱”和“秤”的字形、字音、和字意。柱子官員一根議論重量直線一桿砍樹大秤停止稱一稱借助拼音自己讀一讀個(gè)別同學(xué)讀“小老師”領(lǐng)讀(2) 課件出示詞語(yǔ)（不帶拼音）開火車讀齊讀2. 小老師領(lǐng)讀、排火車、同桌互查字詞，落實(shí)評(píng)價(jià)單，重點(diǎn)關(guān)注輕聲讀法。3. 對(duì)比“稱”與“秤”兩個(gè)字的音形意。4. 分析識(shí)記字形，討論觀察站位，教師引導(dǎo)范寫，學(xué)生描紅練習(xí)，集體評(píng)價(jià)修正，同位落實(shí)學(xué)習(xí)單評(píng)價(jià)。（ 1）指導(dǎo)“然” 的寫法。（四點(diǎn)排列要均勻 , 外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng) , 中間兩點(diǎn)稍短 , 上下呈聚散狀）（ 2）指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的“ 船”，注意舟字旁與舟字的不同。三、整體感

6、知：（落實(shí)目標(biāo) 2）1. 教師引語(yǔ)：（課件出示名著資料） 三國(guó)演義 是我國(guó)的四大名著之一， 書中有魏國(guó)、蜀國(guó)、吳國(guó)三方，其中曹操就是魏國(guó)的國(guó)君，而他的小兒子就是我們課文中的曹沖。那么“曹沖為什么要稱象” 、“曹沖想用什么方法稱象” 、“大象到底有多重”這些問(wèn)題就是我們要讀書弄懂的重要問(wèn)題，下面請(qǐng)你們輕聲有感情地朗讀課文，先標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，然后一邊讀，一邊想，課文中講了一件什么事？（ 1）按“誰(shuí)做了什么事”的思路口頭填空：課文講了的故事(學(xué)生填“曹沖稱象”正確，填“曹沖想出好辦法稱象”更好，應(yīng)給予充分肯定)2.教師引語(yǔ)：有人送給曹操一件非同尋常的禮物（生：一頭大象。）（ 1） 課文中是怎樣

7、描寫這頭大象的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀第3 自然段，用“ ”畫出文中的句子。課件出示：畫出的句子指導(dǎo)朗讀，體會(huì)大象“又高又大”。你是從哪些話中看出大象又高又大？教師激發(fā)學(xué)生想象，發(fā)展思維和語(yǔ)言， 學(xué)生說(shuō)出：2最新 料推薦大象的身子像一堵 ，腿像四根柱子。（ 件出示大象 片） 學(xué)生朗 句子， 出驚奇、疑 的 氣。（ 件出示） 引 學(xué)生看 ，啟 學(xué)生的思 ：大象又高又大， 身子像一堵 ，腿像四根柱子，耳 像()，鼻子像（），尾巴像 ()。（ 件出示填好后的句子） 。小 ：“像像” 兩個(gè)比 句把大象的高大寫得既生 又形象。 你仿照 個(gè)句子 一 （ 件出示）： 落的葉子像（）。（）像（）。3. 教 引 ：看

8、到 么一 然大物，官 都一 看一 ，：“ 么大的象， 到底有多重呢？”（ 件出示：一 一 ） 可以用“一 一 ” 著也來(lái) 句 ？四、學(xué) 文，解決疑 。（落 目 2）1. 那么要想知道大象有多重， 必 得稱一稱它。 文介 了幾種稱象的 法？你 哪種好？ 什么？（ 1）官 都有哪些稱象的 法？學(xué) 第三自然段，了解官 的稱象 法： 四個(gè)同學(xué)一 ，分角色 朗 ，再互 角色朗 ，曹操 ：“ 有 法把 大象稱一稱？”有的 ：“得造一桿大秤，砍一棵大 做秤桿?！庇械?：“有了大秤也不成啊， 有那么大的力氣提得起 桿大秤呢？”也有的 ：“ 法倒有一個(gè)，就是把大象宰了，割成一 一 的再稱?！辈懿俾犃酥?。思考、

9、 ：官 提出了什么稱象 法?他 的 法好 ? 什么 ?官 造大秤稱大象宰大象稱大象曹操不 意2.教 引 ： 曹操 官 的稱象的 法不 意，怎么 呢？ 曹操的兒子曹沖站了出來(lái)， ：“我有個(gè) 法。 ”下面我 一起學(xué) 第四自然段，感悟曹沖稱象 法的巧妙：（ 1） 內(nèi)同學(xué)互相 一 曹沖是怎么稱象的？并用橫 劃出來(lái)。（ 件出示第4 自然段）（ 2）互相 ：曹沖稱象分 幾步完成？從哪幾個(gè) 可以看出？自由朗 。 （ 件出示第 4 自然段，“再”“然后” 色）按照“再然后”表示承接關(guān)系的 出示句子，劃分曹沖稱象的步 。（ 件出示 后第 2 ）借助 件上的提示， 著用上 “先再接著最后” 些表示先后 序的 一

10、曹沖稱象的 程。 演示指名學(xué)生上 臺(tái)， 一 一 通 道具 演示曹沖的稱象 法教 提醒全班學(xué)生 真 察。引 學(xué)生比 出三種方法哪種好？三種方法：造一桿大秤稱象（官 ）宰大象割肉再稱（官 ）把大象趕上船來(lái)稱（曹沖 ）思考、 ：曹沖的稱象 法好 ? 什么 ?( 通 ，使學(xué)生知道用船代替秤，解決了提不 的 ；用石 代替大象，解決3最新 料推薦不能把大象宰割成一塊一塊稱的問(wèn)題，從而認(rèn)識(shí)到曹沖聰明、善于觀察事物、愛動(dòng)腦筋。)五、總結(jié)升華，拓展延伸。（落實(shí)目標(biāo)3 4 5 ）1. 總結(jié)升華。（ 1）你們覺得曹沖是一個(gè)怎樣的孩子？（聰明、善于觀察事物、愛動(dòng)腦筋）（ 2）曹沖想的辦法超過(guò)了那些官員。那時(shí)，他才幾歲

11、？（課件出示） ：讀一讀，比一比。曹操的兒子曹沖七歲。曹操的兒子曹沖才七歲。讀一讀，這兩句話有什么不同？（課件“才”變色） 這兩句話，比較哪句更能表現(xiàn)曹沖愛動(dòng)腦筋。2. 拓展延伸。曹沖想出了稱象的好辦法，你還能想出什么其他稱象的更好的辦法嗎？（可以把石頭換成牛、羊等會(huì)走的動(dòng)物，或換成人）六、板書設(shè)計(jì)：曹沖稱象大象身子像一堵墻，腿像四根柱子三種方法稱象：1、造一桿大秤稱象（官員說(shuō)）2 、宰大象割肉再稱（官員說(shuō)）3 、把大象趕上船來(lái)稱（曹沖說(shuō)）曹沖說(shuō)的第三種辦法好：曹沖聰明、善于觀察事物、愛動(dòng)腦筋。4曹沖稱象評(píng)價(jià)單評(píng)價(jià)內(nèi)容一、 我會(huì)讀柱子官員一根議論重量直線秤桿砍樹停止曹沖稱 一 稱評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1. 讀字音準(zhǔn)確小組評(píng)價(jià)2. 讀輕聲正確二、我會(huì)寫船然1. 部件緊湊 2. 占格準(zhǔn)確 3“船”的筆順正確同桌評(píng)價(jià)4. “然”的四點(diǎn)底寫法要均勻5. 書寫姿勢(shì)正確4最新 料推薦三、用“一 一 ” 。四、 一 ，體會(huì)每 句子意思的不同，再用加點(diǎn)的 各 一句 。曹操的兒子曹沖七 。曹操的兒子曹沖才七 。大象有多重呢？大象到底 有多重呢？五、畫出文中提到的兩種稱象的 法， 什么曹沖的 法好