1、廣東省汕頭市龍湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課 短文兩篇教案 新一、教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。 2學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?3了解選材的典型性。 二、教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?2.了解選材的典型性。 三、課時(shí)安排：1個(gè)課時(shí)四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）自學(xué)指導(dǎo)一感知。自學(xué)內(nèi)容：自讀課文,整體感知本文的內(nèi)容。自學(xué)方法：1. 可從本文的標(biāo)題、中心、材料安排上的特點(diǎn)等方面把握文章的內(nèi)容。2. 邊默讀邊用筆將自學(xué)感悟、自學(xué)成果批注于課文段落旁邊。生自學(xué)，師巡視。達(dá)標(biāo)測(cè)試： a為什么說(shuō)“第一次真好”，好在哪里? b本文要表達(dá)的中心是什么

2、? （請(qǐng)用原文回答）c全文一共寫了多少個(gè)第一次？重點(diǎn)寫了哪幾次？作者為什么詳寫所有“第一次”？生答，兵教兵糾正答案，教師引導(dǎo)。成果交流：a“第一次真好”指感覺(jué)真好：新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮。 b“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩?！?c全文一共寫了8個(gè)第一次。詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事。略寫的有六件事，均一筆帶過(guò)。這樣寫詳略得當(dāng)：詳寫是為了更好地突出中心；略寫部分是對(duì)詳寫部分的補(bǔ)充，旨在以小見(jiàn)大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時(shí)，使文章內(nèi)容更加充實(shí)。 （三）自學(xué)指導(dǎo)三品味。自學(xué)內(nèi)容：默讀課文,思考以下問(wèn)題。1.什么說(shuō)是“一幅秋日的風(fēng)情畫”，而不說(shuō)是“風(fēng)景畫”、“風(fēng)光畫”?（完成

3、于動(dòng)態(tài)p20第3題第（2）小題） 2.我喜愛(ài)他們又甚于那些老鳥”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 生答，兵教兵糾正答案，教師引導(dǎo)。成果交流：1.提示：風(fēng)情比風(fēng)景、風(fēng)光更多了一種情調(diào)。2.提示：表現(xiàn)作者對(duì)生命的珍惜和對(duì)生命力的贊嘆。（四）自學(xué)指導(dǎo)三：體驗(yàn)。自學(xué)內(nèi)容：聯(lián)系本文內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，任選下面12個(gè)問(wèn)題談?wù)勀愕目捶ɑ鸶惺?。為什么第一次的?jīng)驗(yàn)不一定都愉快?感覺(jué)不愉快的第一次就不能嘗試嗎? 提示：感覺(jué)不愉快的第一次可能是更有益的，也應(yīng)當(dāng)積極嘗試。如舍己為人等。 為什么說(shuō)“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”? 什么樣的第一次不能嘗試?為什么? （五）小結(jié)： 同學(xué)們，現(xiàn)在我要告訴你們

4、，據(jù)說(shuō)西紅柿最早只是一種觀賞植物，沒(méi)人知道它可以吃，且營(yíng)養(yǎng)豐富。我們應(yīng)當(dāng)感謝那個(gè)第一次吃西紅柿的人，他當(dāng)時(shí)的勇氣決不亞于視死如歸。我猜想，他嘗試以后的感覺(jué)一定是新鮮而刺激的，是令人回味的。而他的那個(gè)第一次，竟使西紅柿成了我們餐桌上的佳品。 同學(xué)們，我們要多多地嘗試有益的第一次，讓萬(wàn)紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生，給社會(huì)帶來(lái)進(jìn)步。 （六）布置作業(yè)必做：預(yù)習(xí)行道樹選做：回憶你難忘的第一次經(jīng)歷，談?wù)勊鼘?duì)你后來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響?板書設(shè)計(jì)：寫作手法：以小見(jiàn)大 詳略得當(dāng)敘議結(jié)合畫龍點(diǎn)睛第二課時(shí)行道樹一、教學(xué)目標(biāo)： 理解行道樹的形象，揣摩形象而又含蓄的語(yǔ)言。 學(xué)會(huì)抓住議論性的文眼，整體把握課文

5、內(nèi)容。 聯(lián)系自身生活實(shí)際，體會(huì)行道樹無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解行道樹的形象，揣摩形象而又含蓄的語(yǔ)言。 學(xué)會(huì)抓住議論性的文眼，整體把握課文內(nèi)容。三、教學(xué)流程（一）自學(xué)指導(dǎo)一：整體感知，理解形象。 自學(xué)內(nèi)容：齊讀課文，朗讀中遇到形容行道樹品格的詞語(yǔ)大聲重讀；運(yùn)用聯(lián)想，將自己想象成行道樹，以情入文，設(shè)身處地，感受行道樹的胸懷和品格；讀出感情，讀出領(lǐng)悟。自學(xué)方法：結(jié)合課文內(nèi)容，參照范例，采用第一人稱介紹行道樹的形象，尤其要注意原因的解讀。 參考示例：我是一棵憂愁而又快樂(lè)的樹。我為人們不珍惜我的勞動(dòng)、不珍愛(ài)生存的環(huán)境而憂愁，我為能替人類作貢獻(xiàn)而快樂(lè)。生答，兵教兵糾正答案，教師引導(dǎo)。成果交流：

6、預(yù)設(shè)答案：我是一棵無(wú)怨無(wú)悔的樹。 我是一棵不被別人理解的樹。 我是一棵能承受痛苦的樹。 （學(xué)生可能還可從其他方面來(lái)說(shuō)，只要合理，即以肯定。）（二）達(dá)標(biāo)測(cè)試：完成動(dòng)態(tài)p20第6題第9題（三）二讀課文體味精神，拓展思維。自學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)了本文，你一定有許多感悟，請(qǐng)選擇下列任一話題談?wù)劇?1.如果你是一棵行道樹，你想對(duì)人類說(shuō)點(diǎn)什么？（用一句話概括） 2.請(qǐng)用精彩的一句話寫下你想對(duì)行道樹說(shuō)的話。（用一句話概括）自學(xué)方法：抓住關(guān)鍵議論性的文眼句，體會(huì)文章主旨，理解作者所要表達(dá)的主要感情。生答，兵教兵糾正答案，教師引導(dǎo)。成果交流：1.請(qǐng)用精彩的一句話寫下你想對(duì)行道樹說(shuō)的話。a行道樹，你守得住清貧，忍得住痛苦，受得住寂寞，你是我的榜樣！b.行道樹，你的存在盡管只是悲涼的點(diǎn)綴，但是城市因你而精彩。c.行道樹，你選擇了犧牲，就決不能回頭d.行道樹，希望你永遠(yuǎn)不要改變自己的選擇。e.行道樹，你敢于挑戰(zhàn)，承受痛苦，你贏得了人們的尊重。f.你放心，不久的將來(lái)，你將不會(huì)感到憂愁與痛苦，因?yàn)槲覀冊(cè)诔砷L(zhǎng)（五）布置作業(yè)句式仿寫（句式與修辭一致，主題相通）（二者選一）1.假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一抹嫩綠；，。