1、新課標(biāo)（SK）,第4課時(shí) 光的色彩 顏色 人眼看不見(jiàn)的光 光的直線傳播 第5課時(shí) 平面鏡 光的反射 光的折射 第6課時(shí) 透鏡 凸透鏡成像,第二單元 光現(xiàn)象 透鏡,第二單元 光現(xiàn)象 透鏡,第4課時(shí) 光的色彩 顏色 人眼看不見(jiàn)的光 光的直線傳播,第4課時(shí) 光的色彩 顏色 人眼看不見(jiàn)的光 光的直線傳播,第4課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)1 光源,_的物體叫做光源光源可以分為人造光源和天然光源如：太陽(yáng)、恒星是_光源，點(diǎn)燃的蠟燭等是人造光源,說(shuō)明 有些物體能反射光(反光)，但不是光源，如：鏡子、月亮、寶石等；有些物體雖然發(fā)光強(qiáng)度較小，但也是光源，如：鐘表上的夜光粉、發(fā)光二極管等,自身發(fā)光,天然,第4課時(shí) 考點(diǎn)聚焦

2、,考點(diǎn)2 光的色散 物體的顏色,1光的色散,說(shuō)明 大自然中彩虹、霓、暈、華等現(xiàn)象是由光的色散現(xiàn)象形成的,牛頓,紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫,2. 物體的顏色,第4課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,透過(guò),無(wú)色,黑色,紅光,其他色光,反射,白色,黑色,綠光,其他色光,第4課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,說(shuō)明 (1)光的三原色：_. 電視機(jī)屏幕上的各種顏色都可由紅、綠、藍(lán)三種顏色的色光合成 (2)顏料的三原色：_. 可以用紅、黃、藍(lán)三種顏料得到其他顏色的顏料,點(diǎn)撥 白色的物體能反射任何顏色的色光，什么顏色的光照射到白色物體上，白色物體就顯示什么顏色；黑色物體吸收所有顏色的色光，不反射任何色光，無(wú)論什么光照射到黑色物體上，物體都將光吸收

3、，物體仍是黑色,紅、綠、藍(lán),紅、黃、藍(lán),第4課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)3 人眼看不見(jiàn)的光,紅外線與紫外線的比較,熱,熒光,第4課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,說(shuō)明 (1)自然界的所有物體都在不停地向外輻射紅外線，物體的溫度越高，輻射的紅外線越強(qiáng) (2)陽(yáng)光中的紫外線大部分被大氣層上面的臭氧層吸收，不能到達(dá)地面目前臭氧層正在受到空調(diào)、冰箱里面逸出的氟利昂等物質(zhì)的破壞，臭氧層出現(xiàn)了“空洞”過(guò)量的紫外線照射對(duì)人體十分有害，輕則使皮膚變粗糙，重則引起皮膚癌,第4課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)4 光的傳播,1. 光的傳播,光在 介質(zhì)中沿直線傳播 注意 如果介質(zhì)不同或介質(zhì)不均勻，光的傳播路線可能會(huì)發(fā)生改變或彎曲 說(shuō)明 (1)光的直線傳播

4、的現(xiàn)象：影子的形成，日食、月食的形成，小孔成像 (2)光的直線傳播的應(yīng)用：激光準(zhǔn)直，射擊瞄準(zhǔn)(三點(diǎn)一線)、排隊(duì)等,同種均勻,第4課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,2. 光線與光速,(1)用來(lái)表示光的傳播_和_的直線叫做光線 說(shuō)明 光線是為了描述光的傳播路徑而畫(huà)出的直線，實(shí)際上并不存在這種研究問(wèn)題的方法稱為模型法 (2)光速：真空中的光速是宇宙間最快的速度，c_m/s.空氣中的光速略小于真空中光速，可以近似認(rèn)為兩者相等光在水中的速度約為真空中光速的；光在玻璃中的速度約為真空中光速的.,路徑,方向,第4課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,影子和像,知識(shí)縱橫,影子是光在直線傳播的過(guò)程中，遇到不透明物體，在不透明物體的后面有一個(gè)光所不能到

5、達(dá)的區(qū)域，這個(gè)區(qū)域呈現(xiàn)了物體的輪廓，這個(gè)輪廓就是影子它沒(méi)有物體的細(xì)節(jié)像是光經(jīng)過(guò)反射或者折射后，呈現(xiàn)的能反映物體的細(xì)節(jié)的一種現(xiàn)象像有實(shí)像和虛像的區(qū)別,第4課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,第4課時(shí) 歸類示例,類型一 光的色散和物體的顏色,命題角度： (1)三棱鏡及色散現(xiàn)象 (2)色光的三原色及其混合 (3)物體呈現(xiàn)的顏色,C,第4課時(shí) 歸類示例,解析 植物是不透明的，植物呈現(xiàn)綠色，說(shuō)明植物能反射綠光而吸收其他色光植物之所以反射綠光是因?yàn)橹参锏纳L(zhǎng)不需要綠光，即綠光不利于植物的生長(zhǎng),考查物體顏色的方式主要是聯(lián)系生活中的現(xiàn)象，展現(xiàn)其中蘊(yùn)含的自然科學(xué)道理本題用物體顏色的決定因素分析影響植物生長(zhǎng)的色光，學(xué)以致用,第4課時(shí)

6、 歸類示例,類型二 紅外線和紫外線,第4課時(shí) 歸類示例,命題角度： (1)紅外線和紫外線的特性 (2)紅外線和紫外線在日常生活中的應(yīng)用,D,第4課時(shí) 歸類示例,本題考查了紅外線的特性及其應(yīng)用，了解紅外線和紫外線在科學(xué)技術(shù)方面的應(yīng)用是中考的“亮點(diǎn)”,解析衛(wèi)星遙感是利用了任何物體都能發(fā)出紅外線，通過(guò)感知紅外線來(lái)工作的，紅外線是不可見(jiàn)光由于溫度不同的物體發(fā)出的紅外線的強(qiáng)弱不同，衛(wèi)星遙感和紅外線夜視儀都是利用感知物體發(fā)出的紅外線工作的,第4課時(shí) 歸類示例,類型三 光的直線傳播,第4課時(shí) 歸類示例,命題角度： (1)光沿直線傳播的條件 (2)利用光的直線傳播解釋自然現(xiàn)象 (3)光的直線傳播作圖,光的直線

7、傳播,折射,凹透,第4課時(shí) 歸類示例,日常生活中光的直線傳播現(xiàn)象有影子的形成，小孔成像，日食、月食的形成；光的直線傳播應(yīng)用有激光準(zhǔn)直、排隊(duì)、植樹(shù)時(shí)將樹(shù)植在一條直線上等,解析日食、月食、影子的形成，小孔成像等都是光的直線傳播現(xiàn)象；光的色散是由于不同顏色的色光通過(guò)三棱鏡后發(fā)生折射形成的近視眼需戴凹透鏡矯正,第4課時(shí) 歸類示例,方法集錦,第4課時(shí) 歸類示例,第4課時(shí) 歸類示例,第5課時(shí) 平面鏡 光的反射 光的折射,第5課時(shí) 平面鏡 光的反射 光的折射,第5課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)1 平面鏡成像,1. 探究“平面鏡成像特點(diǎn)”,(1)等大：像的大小與物的大小_ (2)等距：像到鏡面的距離等于_. (3)對(duì)稱

8、：像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線與_垂直，像與物關(guān)于鏡面對(duì)稱 (4)虛像：平面鏡所成的像_呈現(xiàn)在光屏上，故是虛像,相等,物到鏡面的距離,鏡面,不能,大小,說(shuō)明 (1)實(shí)驗(yàn)中要求兩個(gè)棋子完全相同，這是為了比較像和物的_關(guān)系 (2)用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于確定_由于玻璃板前后兩個(gè)表面都會(huì)成一個(gè)像，玻璃越厚，則這兩個(gè)像我們看到的越明顯，所以我們盡可能選擇比較薄的玻璃來(lái)做實(shí)驗(yàn) (3)使用刻度尺，是為了測(cè)量_和_ (4)玻璃板放置時(shí)要與桌面_,像的位置,像距,物距,垂直,第5課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,易錯(cuò)點(diǎn) 憑人的直覺(jué)容易誤認(rèn)為人走近平面鏡時(shí)，人的像變大實(shí)際上是人與平面鏡的距離變小，像與平面鏡的距

9、離也變小，但像的大小不變產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的原因是觀察者看到的物體大小與其看像的視角有關(guān)，視角越小，看到的物體感覺(jué)越小,第5課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,2平面鏡成像作圖,說(shuō)明 光射到平面鏡上時(shí)會(huì)發(fā)生反射 人眼確定物體的位置是根據(jù)光的直線傳播 虛像：由光的反向延長(zhǎng)線形成，不能顯示在光屏上；虛像在鏡后,第5課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,(2)對(duì)稱法：作出對(duì)稱圖形，即根據(jù)平面鏡所成的像與物是關(guān)于平面鏡對(duì)稱的原理，作出物點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)，將對(duì)稱點(diǎn)連接起來(lái)就得到了像,說(shuō)明 因垂線是輔助線，所成的像是虛像，所以，作圖時(shí)垂線和虛像都要用虛線畫(huà),第5課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,3. 平面鏡成像的應(yīng)用,一是利用平面鏡能夠成像，如在生活中制作各種鏡子，商店和家庭裝飾

10、時(shí)，利用平面鏡成像擴(kuò)大視覺(jué)空間；平面鏡成像在醫(yī)學(xué)、軍事上有廣泛的應(yīng)用，如牙醫(yī)用來(lái)診斷病情的反光鏡，軍事上的潛望鏡二是利用平面鏡能夠改變光路,第5課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)2 光的反射,1. 光的反射,光遇到物體的表面都會(huì)發(fā)生反射 點(diǎn)撥 一切物體都能反射光，我們能夠看見(jiàn)不發(fā)光的物體，是因?yàn)槲矬w反射的光進(jìn)入了我們的眼睛,第5課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,2. 光的反射定律,反射光線、入射光線和法線在_內(nèi)，反射光線和入射光線分居在_的兩側(cè)，反射角_入射角(即：三線共面，兩線分居，兩角相等) 說(shuō)明 (1)在反射現(xiàn)象中，光路是_的 (2)入射角、反射角分別是入射光線、反射光線與_的夾角，不是與平面鏡的夾角,同一平面,法線,

11、等于,可逆,法線,第5課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,3. 光的反射包括_反射和_反射 易錯(cuò)點(diǎn) 漫反射和鏡面反射都遵循光的反射定律,鏡面,漫,第5課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)3 光的折射,光從一種介質(zhì)_入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折的現(xiàn)象 光從空氣斜射入水或玻璃中時(shí)，折射光線向_方向偏折,1. 光的折射,斜射,法線,第5課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,2. 光的折射規(guī)律,(1)三線共面：_、_和_在同一平面內(nèi) (2)兩線分立：_和_分居法線兩側(cè) (3)空氣中大角：不管是光從空氣進(jìn)入水(或玻璃)，還是從水(或玻璃)進(jìn)入空氣，總是在空氣中的角大一些(光線垂直入射時(shí)，折射角與入射角都等于0) (4)入射角增大時(shí)，折射角隨之_ 說(shuō)明 發(fā)生

12、光的折射時(shí)光路是可逆的,折射光線,入射光線,法線,折射光線,入射光線,增大,第5課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,3. 應(yīng)用光的折射規(guī)律解釋自然現(xiàn)象,(1)透過(guò)透明的介質(zhì)看物體時(shí)，我們看到的是由于光的折射所成的物體的虛像 (2)在岸上看水中的魚(yú)變淺、在水中看岸上的樹(shù)木變高、看到水中的筷子變彎曲都是光的折射造成的 (3)海市蜃樓、星星眨眼等現(xiàn)象都是由于折射使光的傳播路徑發(fā)生了彎曲,第5課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,第5課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,知識(shí)縱橫,對(duì)比光的反射和光的折射,第5課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,第5課時(shí) 歸類示例,類型一 探究平面鏡成像特點(diǎn),命題角度： (1)探究“平面鏡成像的特點(diǎn)” (2)應(yīng)用平面鏡成像特點(diǎn)解釋生活中成像現(xiàn)象 (3)

13、平面鏡成像的應(yīng)用和光污染,確定像的位置(或比較像和物的大小),2,第5課時(shí) 歸類示例,(2)在豎立的玻璃板前A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)了蠟燭的像小明拿另一支大小相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，當(dāng)蠟燭移動(dòng)到A處時(shí)，可以看到它跟像完全重合由此可以得出的結(jié)論是_ (3)如果玻璃板放置得不夠豎直，則對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響是：_. (4)經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)，記錄的像與物對(duì)應(yīng)的位置如圖乙所示為了得到更多的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，接下來(lái)小明應(yīng)該進(jìn)行的操作是：_ _.,像和物大小相等,后面的蠟燭無(wú)法和像重合,將對(duì)應(yīng)的像點(diǎn)和物點(diǎn)相連，判斷連線是否和鏡面垂直，測(cè)出像距和物距并進(jìn)行比較,第5課時(shí) 歸類示例,解析 (1)本實(shí)驗(yàn)中

14、，用平板玻璃代替平面鏡，主要是方便確定像的位置；玻璃板的前后兩個(gè)表面都會(huì)成像，而且玻璃越厚，兩個(gè)像之間的距離越大，為了使所成的像盡可能靠近，所用玻璃板越薄越好(2)為了驗(yàn)證像與物的大小關(guān)系，要在玻璃板的另一側(cè)慢慢移動(dòng)另一根大小相同的蠟燭，看到它和像完全重合，說(shuō)明像和物大小相等(3)如果玻璃板放置得不夠豎直，則所成的像與后面的蠟燭無(wú)法重合(4)本實(shí)驗(yàn)除了要探究像與物的大小關(guān)系，還要探究像距和物距的關(guān)系，因此接下來(lái)的操作是：將對(duì)應(yīng)的像點(diǎn)和物點(diǎn)相連，判斷連線是否和鏡面垂直，測(cè)出像距和物距并進(jìn)行比較,第5課時(shí) 歸類示例,類型二 光的反射,第5課時(shí) 歸類示例,命題角度： (1)判斷生活中的反射現(xiàn)象 (2

15、)反射現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用 (3)探究“光的反射定律” (4)利用光的反射定律解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 (5)識(shí)別鏡面反射和漫反射,B,第5課時(shí) 歸類示例,解析 A中沿ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)板A，看不到入射光線，不能研究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，不符合題意；B中沿ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)板B，這樣板B與ON和板A不在同一個(gè)平面內(nèi)，這樣就可以研究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，符合題意；C中改變?nèi)肷涔饩€與ON的夾角，只是改變了入射角的大小，板A、B和ON仍在一個(gè)平面內(nèi)，不能研究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，不符合題意；D中改變反射光線與ON的夾角，只是改變了反射角的大小，板A、B和ON仍在一個(gè)平面內(nèi)，不

16、能研究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，不符合題意,第5課時(shí) 歸類示例,此題主要考查了光的反射定律中三線之間的關(guān)系：反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)在實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)光屏看是否能在光屏上找到反射光線的方法來(lái)進(jìn)行研究的,第5課時(shí) 歸類示例,類型三 光的折射現(xiàn)象,第5課時(shí) 歸類示例,命題角度： (1)識(shí)別生活中的各種光的折射現(xiàn)象 (2)利用光的折射規(guī)律解釋生活中的自然現(xiàn)象,C,第5課時(shí) 歸類示例,區(qū)分光的各種現(xiàn)象是中考的熱點(diǎn)，往往將光的直線傳播、光的反射、光的折射形成的各種現(xiàn)象放在一起進(jìn)行區(qū)分,解析 立竿見(jiàn)影、日全食的形成都是光沿直線傳播的結(jié)果倒映在小河中的橋，是光的反射現(xiàn)象花枝在水面折斷，

17、是光的折射現(xiàn)象,第5課時(shí) 歸類示例,類型四 有關(guān)平面鏡、光的反射和折射作圖,第5課時(shí) 歸類示例,命題角度： (1)根據(jù)光的反射定律作圖 (2)利用光的反射定律作圖解釋生活現(xiàn)象 (3)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)作圖 (4)利用平面鏡成像特點(diǎn)作圖來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題 (5)根據(jù)光的折射規(guī)律作圖 (6)利用光的折射規(guī)律作圖解釋生活現(xiàn)象 (7)光路的可逆性在作圖中的應(yīng)用,第5課時(shí) 歸類示例,解析 根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)，先作出物體MN的端點(diǎn)M、N在平面鏡中的對(duì)稱點(diǎn)M、N，連接點(diǎn)M、N即為物體MN在平面鏡中的像，注意輔助線和像用虛線,第5課時(shí) 歸類示例,第5課時(shí) 歸類示例,第6課時(shí) 透鏡 凸透鏡成像,第6課時(shí) 透鏡 凸

18、透鏡成像,第6課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)1 凸透鏡和凹透鏡,會(huì)聚,發(fā)散,不變,第6課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,點(diǎn)撥 透鏡對(duì)光的作用是會(huì)聚還是發(fā)散，不是看光線經(jīng)過(guò)透鏡折射后是否相交，而是看光線經(jīng)過(guò)透鏡后與原來(lái)的傳播方向相比是相互“靠近”還是“遠(yuǎn)離”了,第6課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)2 凸透鏡成像規(guī)律,1. 探究凸透鏡成像規(guī)律 探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，因燃燒的蠟燭發(fā)光，所以能使所成的像更清晰，便于觀察；實(shí)驗(yàn)時(shí)，要使蠟燭、凸透鏡、光屏的中心大致在_ 2. 凸透鏡成像規(guī)律(記憶口訣) 凸透鏡成像規(guī)律： 一倍焦距分虛實(shí)，二倍焦距分大??；物近像遠(yuǎn)像變大，物遠(yuǎn)像近像變小(成實(shí)像時(shí)),同一高度,第6課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,3. 凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用,倒

19、立,倒立,第6課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,前,下,增大,第6課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)3 眼睛和視力矯正,短,長(zhǎng),凹,凸,第6課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)4 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡,說(shuō)明 物體對(duì)眼睛所成的視角的大小不僅與物體本身的大小有關(guān)，還與物體到眼睛的距離有關(guān)同一物體，距離眼睛越遠(yuǎn)，視角越小，物體看起來(lái)變小了,第6課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,知識(shí)縱橫,實(shí)像和虛像的區(qū)別,第6課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,第6課時(shí) 歸類示例,類型一 利用作圖方式描述透鏡對(duì)光線的作用,命題角度： (1)凸透鏡對(duì)光線的會(huì)聚作用 (2)凹透鏡對(duì)光線的發(fā)散作用 (3)通過(guò)透鏡的三條特殊光線作圖,第6課時(shí) 歸類示例,第6課時(shí) 歸類示例,解析凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，透過(guò)凸透鏡有三條

20、特殊光線：(1)過(guò)光心的光線，經(jīng)過(guò)凸透鏡其傳播方向不改變；(2)平行主光軸的光線，經(jīng)過(guò)凸透鏡過(guò)焦點(diǎn)；(3)過(guò)焦點(diǎn)射向凸透鏡的光線，經(jīng)過(guò)凸透鏡折射后將平行于主光軸傳播三條光線的傳播方向如圖所示,第6課時(shí) 歸類示例,第6課時(shí) 歸類示例,2辨別成像小妙招 (1)利用透鏡對(duì)光線的作用、透鏡成像規(guī)律解題時(shí)，可以利用光路的可逆性來(lái)判斷光折射后的傳播路徑、物體成像的特點(diǎn) (2)反轉(zhuǎn)法：凸透鏡(或小孔)成實(shí)像時(shí)，判斷其像與物的關(guān)系(左右上下)等情況，可以將試卷翻轉(zhuǎn)180，和原物(或者像)一樣的就是要選的答案 (3)“倒正法”：判斷伽利略望遠(yuǎn)鏡和開(kāi)普勒望遠(yuǎn)鏡：看遠(yuǎn)處的物體，成正立像的是伽利略望遠(yuǎn)鏡(如圖己所示)

21、，成倒立像的是開(kāi)普勒望遠(yuǎn)鏡生活中旅游用的是伽利略望遠(yuǎn)鏡,第6課時(shí) 歸類示例,類型二 凸透鏡成像規(guī)律,第6課時(shí) 歸類示例,命題角度： (1)直接考查探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和操作要點(diǎn) (2)考查凸透鏡成像的規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用,例2 2012連云港小華在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)像高與物高的比值和像距與物距的比值之間有一定的關(guān)系，為了進(jìn)一步探究，他將5 cm長(zhǎng)的發(fā)光體放在一個(gè)豎直支架上作為光源進(jìn)行實(shí)驗(yàn) (1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，首先在光具座上依次安裝發(fā)光體、凸透鏡和光屏并進(jìn)行調(diào)節(jié)，使它們的中心在_,同一高度或同一水平直線,第6課時(shí) 歸類示例,(2)下表是小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的幾組數(shù)據(jù)：,第6課時(shí) 歸類示例,根據(jù)表中數(shù)據(jù)，完成下列問(wèn)題： 該凸透鏡的焦距為_(kāi)cm. 從表中的數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)像距小于物距時(shí)，像高與物高的比值_1(選填“大于”或“小于”)；當(dāng)像距大于物距時(shí)，像高與物高的比值_1(選填“大于”或“小于”) 小華通過(guò)進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)又得出了像高與物高的比值和像距與物距的比值之間的具體關(guān)系他的結(jié)論是_,10,小于,大于,像高與物高的比值和像距與物距的比值相等,第6課時(shí) 歸類示例,第6課時(shí) 歸類示例