1、第三章 變量之間的關(guān)系,3 用圖象表示的變量間關(guān)系（第1課時(shí)）,沈陽(yáng)市第九十一中學(xué) 王丹嬌,歸納課前預(yù)習(xí)內(nèi)容 展示學(xué)生課前收集的圖象,課上展示：,請(qǐng)根據(jù)下圖，與同學(xué)討論某地某天的溫度變化情況。,（1）上午9時(shí)的溫度是多少？12時(shí)呢？,（2）這一天的最高溫度是多少？是在幾時(shí)達(dá)到的？最低溫度呢？ （3）這一天的溫差是多少？從最低溫度到最高溫度經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？,A,B,情境引入：,（4）在什么時(shí)間范圍內(nèi)溫度在上升？在什么時(shí)間范圍內(nèi)溫度在下降？ （5）圖中A點(diǎn)表示的是什么？B點(diǎn)呢？ （6）你能預(yù)測(cè)次日凌晨1時(shí)的溫度嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。,A,B,請(qǐng)根據(jù)下圖，與同學(xué)討論某地某天的溫度變化情況。,情境引入：,

2、前圖表示了溫度隨時(shí)間的變化而變化的情況，它是溫度與時(shí)間之間關(guān)系的圖象。 圖象是我們表示變量之間關(guān)系的又一種方法它的特點(diǎn)是非常直觀。,縱軸,橫軸,合作學(xué)習(xí),在用圖象表示變量之間的關(guān)系時(shí)，通常用水平方向的數(shù)軸（稱為橫軸）上的點(diǎn)表示自變量。 用豎直方向的數(shù)軸（稱為縱軸）上的點(diǎn)表示因變量。,縱軸,橫軸,合作學(xué)習(xí),幾千年來(lái)，駱駝對(duì)于住在亞非沙漠地帶人們的生活至關(guān)重要。它們不僅運(yùn)送人和貨物，而且還被用作結(jié)婚的饋贈(zèng)禮物，或是殺傷人后的罰金。駱駝也被進(jìn)口到澳大利亞，其中一些逃到中部沙漠地帶，成為野生群落。,你了解它嗎沙漠之舟,駱駝的睫毛很長(zhǎng)，可以擋住風(fēng)沙。它的皮很厚，夜里可以保暖，白天則隔熱。生活在沙漠里的人

3、們將單峰駝?dòng)米髯T。圖片顯示的是雙峰駝，比單峰駝強(qiáng)壯，更適于運(yùn)輸貨物。,你了解它嗎沙漠之舟,駱駝體溫變化的圖象,（1）一天中，駱駝的體溫的變化范圍是什么？它的體溫從最低上升到最高需要多少時(shí)間？,駱駝體溫變化的圖象,（2）從16時(shí)到24時(shí)，駱駝的體溫下降了多少？,駱駝體溫變化的圖象,（3）在什么時(shí)間范圍內(nèi)駱駝的體溫在上升？在什么時(shí)間范圍內(nèi)駱駝的體溫在下降？,駱駝體溫變化的圖象,（4）你能看出第二天8時(shí)駱駝的體溫與第一天8時(shí)有什么關(guān)系嗎？其他時(shí)刻呢？,駱駝體溫變化的圖象,（5）A點(diǎn)表示的是什么？還有幾時(shí)的溫度與A點(diǎn)所表示的溫度相同？,A,駱駝體溫變化的圖象,（6）你還知道哪些關(guān)于駱駝的趣事？與同伴

4、進(jìn)行交流。,海水受日月的引力而產(chǎn)生潮汐現(xiàn)象，早晨海水上漲叫做潮，黃昏海水上漲叫做汐，合稱潮汐。潮汐與人類(lèi)的生活有著密切的聯(lián)系。下面是某港口從0時(shí)到12時(shí)的水深情況。,運(yùn)用鞏固,（1）大約什么時(shí)刻港口的水最深，深度約是多少？ （2）大約什么時(shí)刻港口的水最淺？深度約是多少？,運(yùn)用鞏固,（3）在什么時(shí)間范圍內(nèi)，港口水深在增加？ （4）在什么時(shí)間范圍內(nèi)，港口水深在減少？,運(yùn)用鞏固,（5）A，B兩點(diǎn)分別表示什么？還有幾時(shí)水的深度與A點(diǎn)所表示的深度相同？ （6）說(shuō)一說(shuō)這個(gè)港口從0時(shí)到12時(shí)的水深是怎樣變化的。,運(yùn)用鞏固,A,B,反思是成長(zhǎng)的標(biāo)志。 是成功的開(kāi)始。 請(qǐng)勿忘填寫(xiě)學(xué)案中的自我反思部分,自我反饋,. 談?wù)勎以诒竟?jié)課中的收獲 . 本節(jié)課中我印象最深刻的是,課堂小結(jié),1.閱讀讀一讀