1、思想品德八年級（上冊） 教材介紹,北京市第二零六中學(xué) 劉鳳琴 L 68211352-8007,八年級上冊,相親相愛一家人 師友結(jié)伴同行 我們的朋友遍天下 交往藝術(shù)新思維,第一單元相親相愛一家人,第一課愛在屋檐下 第一框我知我家 第二框我愛我家 第三框難報三春暉 第二課我與父母交朋友 第一框嚴(yán)也是一種愛 第二框兩代人的對話,第一課知識目標(biāo),了解家庭的特點，家庭關(guān)系的確立，子女與父母的關(guān)系不可選擇； 家庭中的親情和溫暖，撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)； 父母理應(yīng)受到子女的孝敬，孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德； 不孝敬父母長輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任； 孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方

2、面面。,能力目標(biāo),認(rèn)識自己家庭的能力，辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力； 收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力，感受家庭親情的能力； 辯證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別行為是否屬于孝的能力； 孝親敬長的行為實踐能力。,情感態(tài)度和價值觀目標(biāo),愛自己的家、熱愛父母的情感，厭惡不孝行徑的情感； 感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感； 體驗盡孝后的快樂； 樹立家庭中的正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。,第一課愛在屋檐下,第一框我知我家 （一）家庭關(guān)系的建立 （二）與父母的關(guān)系不可選擇 第二框我愛我家 （一）大人講我小時候 （二）無悔的奉獻(xiàn) （三）感受家庭溫暖

3、 第三框難報三春暉 （一）愛灑心間 （二）孝親敬長是我們的天職,1.讓學(xué)生整理自己的經(jīng)驗,把自己平時向父母獻(xiàn)愛心、與父母成功溝通的經(jīng)驗整理出來。 2.讓學(xué)生找出與父母溝通中存在的矛盾和問題。 3.讓學(xué)生分析產(chǎn)生矛盾和沖突的原因，并提出化解矛盾的辦法。其中，最重要的的是讓學(xué)生辯證地思考問題，結(jié)合具體問題探究成功的方法。,操作建議：,1.,操作建議：,4.結(jié)合每個人的正反經(jīng)驗,在大家討論的基礎(chǔ)上,用課代表負(fù)責(zé)整理出最好的應(yīng)對兩側(cè),出一期板報。將學(xué)生的探究結(jié)果向家長匯報,或請家長來看。 5.制定孝親計劃并付諸行動。,第二課知識目標(biāo),了解與父母產(chǎn)生矛盾的原因； 產(chǎn)生代溝的原因和實質(zhì)； 逆反心理的具體表

4、現(xiàn)； 對逆反心理的具體分析； 逆反心理造成的實際危害； 與父母溝通的程序； 與父母溝通的基本要領(lǐng)； 與父母交往的主要策略； 以寬大胸懷和積極的態(tài)度與父母交往。,能力目標(biāo),認(rèn)識自己的自知能力，理解家長心情的知人能力； 對代溝產(chǎn)生原因的分析能力； 對逆反心理的辯證分析能力； 認(rèn)識逆反心理危害的透視能力； 會與父母溝通商量的行為能力； 對解決問題的方式進(jìn)行選擇的能力； 把握與父母交往的策略和應(yīng)用能力； 家庭交往中得失利弊的權(quán)衡能力。,情感態(tài)度和價值觀目標(biāo),對父母親人的愛； 對自己正確行為的贊賞，對錯誤行為的后悔和恥辱； 對父母的尊重、對自己人格的維護(hù)； 崇尚與父母平等，與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則；

5、 體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感； 堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。,我與父母交朋友,第一框嚴(yán)也是一種愛 目1成長也會有煩惱 目2逆反心理有危害 第二框兩代人的對話 目1架起理解的橋梁 目2交往的藝術(shù),1.,操作建議：,1.成長的煩惱。 2.逆反心理及其危害。 3.如何看待與父母的矛盾。 4.如何與父母進(jìn)行有效的溝通。 5.從生理、心理、閱歷、知識、思想方法、思維方式、行為方式、社會角色等方面的差異，探討造成兩代人隔閡的深刻原因。 6.結(jié)合具體情景讓學(xué)生交流平時與父母交往的經(jīng)驗和竅門。,第二單元師友結(jié)伴同行,生生交往 追求友誼同學(xué) 朋友 同儕攜手共進(jìn) 把握青春

6、男生 女生 師生交往 熱愛教師知師 愛師 老師伴我成長 有效溝通溝通 成長,第三課知識目標(biāo),知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)； 知道青春期閉鎖現(xiàn)象及其危害； 能夠說出交友的基本原則； 知道男生與女生在心理發(fā)展方面存在的主要差異。,能力目標(biāo),概括友誼是什么，能對教材中提供的交友案例提出適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法； 繪制自己的人際樹輪圖，分析自己人際關(guān)系狀況的能力； 指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突，做出負(fù)責(zé)任的選擇； 辨別男女生之間的正常交往和“早戀”，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠正常和有分寸地和異性同學(xué)交往。,情感態(tài)度和價值觀目標(biāo),愿意和同學(xué)交往，不封

7、閉自我； 在同學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則； 了解自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格； 愿意和異性同學(xué)交往，尊重異性同學(xué)； 正確認(rèn)識并接受對異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題； 選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。,第三課同儕攜手共進(jìn),人際狀況認(rèn)知：我的人際圈 同學(xué)朋友積極與同學(xué)交往 促進(jìn)人際溝通：與友同行 一般性方面：讓我們蕩起雙槳 男生女生 用適當(dāng)?shù)姆绞?特殊性方面：把握青春情感 與異性交往,1.繪制人際關(guān)系樹輪圖。 2.選出本班最受人歡迎的同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生努力做個受人歡迎的人。 3.什么是真正的朋友。 4.友誼的原則及應(yīng)用。

8、 5.異性交往中的自我保護(hù)。,操作建議：,1.,第四課知識目標(biāo),了解教師工作的基本特點； 知道什么是新型師生關(guān)系； 說出和教師交往與溝通的基本準(zhǔn)則。,能力目標(biāo),正確地評價教師在職業(yè)生活中的作用； 通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情； 運(yùn)用道理分析師生交往的不同行為； 運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的 矛盾沖突，與教師進(jìn)行有效的溝通； 遵循師生交往的基本原則與教師交往。,情感態(tài)度和價值觀目標(biāo),愿意和教師交往，積極與教師進(jìn)行溝通； 認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價值取向，如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛等； 主動增進(jìn)與教師的感情，尊重知識，尊敬教師，理解教師，體諒教師； 認(rèn)同民主、平等的價值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。,第

9、四課老師伴我成長,我知我?guī)熚医o老師畫個像知師信師 我愛我?guī)熚覑畚业睦蠋煇蹘熅磶?有效溝通師生交往新觀念交往新空間 健康成長共筑師生情感橋梁和諧關(guān)系,1.教師訪談：全面了解日常生活中的老師，拉進(jìn)師生間的距離。 2. 信息時代會取代老師的作用嗎？ 3. 夸夸我們的老師。 4.師生交往中的煩惱。 5.師生交往策略及其應(yīng)用，嘗試用多種方法解決師生間的沖突。,操作建議：,1.,第三單元我們的朋友遍天下,第五課多元文化地球村 一、世界文化之旅 二、做友好往來的使者 第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間 一、網(wǎng)絡(luò)上的人際交往 二、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往,第五課知識目標(biāo),了解文化的多樣性，理解因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異；

10、知道對待文化差異應(yīng)取的不同態(tài)度； 理解弘揚(yáng)中華民族精神的重要性。,能力目標(biāo),對文化不同會導(dǎo)致行為方式差異的理解能力； 與不同文化背景的人交往的能力； 對不同文化的批判、鑒賞能力； 學(xué)習(xí)其他民族文化優(yōu)點的借鑒能力。,情感態(tài)度和價值觀目標(biāo),尊重不同民族文化的價值，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷； 克服面對文化差異產(chǎn)生的不安和焦慮； 尊重中華民族文化的價值，有強(qiáng)烈的自豪感，立志做弘揚(yáng)和培育民族精神的促進(jìn)派。,第五課多元文化地球村,世界文化之旅 豐富多彩的文化 （了解多樣性豐富性） 和諧的文化樂章（正確對待文化差異） 做友好往來的使者 開放的胸懷 （學(xué)習(xí)珍惜愛護(hù)各民族文化）

11、 搭起文化的橋梁 （溝通，弘揚(yáng)民族文化）,1.我所知道的傳統(tǒng)節(jié)日（中、外）。 2.評選某些國家的代表人物，并討論他們代表了該國文化的哪個方面。 3. 古詩翻譯，引導(dǎo)學(xué)生感受文化的差異，以及在全球化的過程中文化的相互融合。 4.哈日族、哈韓族的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生討論外來文化的影響。,操作建議：,1.,第六課知識目標(biāo),了解網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點 網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則 網(wǎng)上自我保護(hù)的知識,能力目標(biāo),了解網(wǎng)絡(luò)交往優(yōu)勢的認(rèn)識能力； 看清網(wǎng)絡(luò)某些陷阱的分辨能力； 正確使用網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力； 網(wǎng)上自我保護(hù)的能力。,情感態(tài)度價值觀目標(biāo),不回避、不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往的態(tài)度； 恰當(dāng)進(jìn)行網(wǎng)下交往與網(wǎng)絡(luò)交往信念； 抑惡揚(yáng)善，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

12、的意識； 享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活的追求。,第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間,網(wǎng)絡(luò)上的人際交往（感受、了解） 網(wǎng)絡(luò)溝通無極限（神奇性） 網(wǎng)絡(luò)交往雙刃劍（兩面性） 享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往（行動實踐） 學(xué)會自我保護(hù) 遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則,1. 了解網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)交往的不同，感受網(wǎng)絡(luò)對現(xiàn)代人生活的影響。 2.如何理解網(wǎng)絡(luò)交往是一把雙刃劍（網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性） 3. 如何享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。 4.我所知道的網(wǎng)絡(luò)上的不道德與違法行為。 5.編輯網(wǎng)絡(luò)自護(hù)手冊。,操作建議：,1.,第四單元交往藝術(shù)新思維,“怎樣做誠信的人” 探究活動 第七課交往中的禮貌禮儀問題 第八課如何面對競爭與合作 第九課講寬容平等尊重 第十課上升到誠信做人。,第七課

13、知識目標(biāo),懂得人際交往中禮貌的作用； 理解禮貌與尊重之間的關(guān)系； 懂得人際交往中禮儀的作用； 知道生活中基本的社交禮儀。,能力目標(biāo),以禮待人的能力。 在不同的情境中表達(dá)禮貌的恰當(dāng)方式。 掌握基本的社交禮儀及踐行能力。,情感態(tài)度和價值觀目標(biāo),以禮待人，尊重他人獲得快樂體驗。 可以不同意他的觀點，但尊重他表達(dá)意見的權(quán)利。 以禮貌為高尚、不講禮貌為恥的態(tài)度。 鄙視不講文明、不講禮貌的各種行為。 以舉止優(yōu)雅、文明禮貌展示自己風(fēng)采的態(tài)度和行為。,第七課友好交往禮為先,禮貌顯魅力 禮貌是尊重 謝謝的魅力 禮儀展風(fēng)采 因禮儀而優(yōu)雅 交往禮儀ABC,1. 列舉身邊帶人有禮或無禮的事例（正面引導(dǎo)，明白無禮的危害

14、）。 2.如何理解禮儀是人際交往的通行證？ 3. 你遭受過別人的冷遇嗎？ 4.如何接待客人？ 5.中華傳統(tǒng)禮儀風(fēng)俗。 6.少數(shù)民族及外國禮儀。,操作建議：,1.,第八課知識目標(biāo),認(rèn)識現(xiàn)代社會是競爭與合作的社會 理解合作共享與公平競爭的意義 知道如何在合作中競爭，競爭要守規(guī)則 知道如何在競爭中合作，在集體中要奉獻(xiàn)。,能力目標(biāo),初步掌握在合作中競爭的技能 初步掌握在競爭中合作的技能,情感態(tài)度和價值觀目標(biāo),具有競爭意識，排除畏懼競爭的心理，享受競爭成功的樂趣，正確對待競爭失敗的挫折，敢于競爭、善于競爭； 具有競爭的規(guī)則意識； 具有合作意識，愿意合作、善于合作、享受合作的樂趣； 具有在合作中尊重他人，

15、在合作中樂于奉獻(xiàn)的精神； 在競爭與合作的過程中學(xué)會做事、做人。,第八課競爭合作求雙贏,競爭？合作？ 平等競爭 合作共享 合作！競爭！ 在合作中競爭 在競爭中合作,1.在學(xué)校生活之中，競爭主要表現(xiàn)在哪些方面？ 2. 在競爭過程中如何克服不良競爭意識（如嫉妒、以自我為中心等）？ 3. 競爭的利與弊。 4.競爭的特征（強(qiáng)制性、排他性、風(fēng)險性、嚴(yán)酷性、平衡性）。 5.競爭與合作的關(guān)系。 6.如何參與競爭？,操作建議：,1.,第九課知識目標(biāo),了解人為什么要寬容； 領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理； 了解換位思考、與人為善的實質(zhì)； 把握平等的內(nèi)涵，知道在人格和法律地位上人是平等的； 懂得什么是尊重，遵守公

16、德和秩序體現(xiàn)著對社會的尊重。,能力目標(biāo),能夠以自己的行動平等待人、寬容他人、尊重他人； 在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考、與人為善； 在生活、學(xué)習(xí)中能夠督促自己愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公德和秩序。,情感態(tài)度價值觀目標(biāo),體驗平等待人、寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉； 初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度； 初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質(zhì)。,第九課心有他人天地寬,海納百川，有容乃大 金無足赤，人各有別 寬容他人，悅納自己 換位思考，與人為善 己所不欲，勿施于人 理解至上，善待他人 平等尊重你我他 人生而平等 尊重從我做起,1.”三尺巷”的故事，分析張英的為人、寬容的力量何好處。 2. 選取生活中的典型“沖突”事件，如何化解“沖突”（原諒與被原諒）？ 3. 我最欣賞的同學(xué)。 4. 為什么不能“以貌取人”？ 5.為什么說寬容是有原則的？ 6.如何與殘疾人相處？,操作建議：,1.,第十課知識目標(biāo),把握誠信的含義、守信的益處； 懂得為什么要“對人守信，對事負(fù)責(zé)”； 知道誠信的智慧與誠信守則的要求。,能力目標(biāo),分辯誠信與欺詐的能力，在不同的情境中能自覺踐行誠信守則的能力； 運(yùn)用誠信的智慧解決問題的能力。,情感態(tài)度價值觀目標(biāo),崇尚誠信的態(tài)度，鄙視欺詐、失信行為