1、名校名 推薦第二節(jié)脊椎動物的主要類群第一課時一、教案背景1. 面向?qū)W生：初中一年級學(xué)生2. 學(xué)科：初中生物學(xué)3. 課題：脊椎動物的主要類群4. 課時：第 1 課時5 課前準(zhǔn)備：多媒體課件、掛圖、魚和家鴿骨骼標(biāo)本二、教學(xué)目標(biāo)1. 通過分組實驗、演示實驗等學(xué)習(xí)活動，能說出魚類、兩棲類、爬行類動物的主要特征2. 嘗試列表比較魚類、兩棲類、爬行類動物的異同3. 認(rèn)同“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的生物學(xué)觀點，感知生物“由低等到高等、由簡單到復(fù)雜、從水生到陸生”的進(jìn)化順序4. 通過對相關(guān)實驗的探究和相關(guān)信息的搜索和收集，發(fā)展學(xué)生對資料信息篩選、掌握、進(jìn)一步形成自己觀點的能力。5. 通過動物與人類關(guān)系的學(xué)習(xí)，使學(xué)生

2、加快生物學(xué)科價值觀的形成，進(jìn)一步樹立愛護(hù)大自然，愛護(hù)動物。三、教材分析本節(jié)內(nèi)容是初中生物新教材（濟南版）第二單元多彩的生物世界中的第二章生物圈中的動物的第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容通過對魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類動物的比較找出它們的異同，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識內(nèi)在的聯(lián)系，并學(xué)習(xí)用思維導(dǎo)圖等歸納總結(jié)。四、教學(xué)方法：嘗試觀察、比較、歸納的科學(xué)探究方法五、教學(xué)思路及設(shè)計理念在自學(xué)結(jié)合討論的基礎(chǔ)上，總結(jié)各類動物的主要特征，了解其分布特點。引導(dǎo)學(xué)生分析比較魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類的主要異同點，從而幫助學(xué)生理解無脊椎動物和脊椎動物的概念。此外，教師還可以通過各類群動物特征的比較，初步樹立動物進(jìn)化的觀點

3、。教學(xué)中充分利用多媒體課件的直觀作用，進(jìn)一步開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的認(rèn)識；培養(yǎng)學(xué)生分析1名校名 推薦能力、觀察能力、比較、歸納的科學(xué)探究方法。六、教學(xué)過程( 一 ) 情景導(dǎo)入觀看課件中無脊椎動物與脊椎動物圖片，比較它們之間的差異，并讓學(xué)生試著說出無脊椎動物與脊椎動物的差異。師生總結(jié)：根據(jù)動物體中有無脊柱，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩個主要類群。脊椎動物又可細(xì)分為：魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。( 二 ) 自主學(xué)習(xí)與探究過程活動一：魚類展示學(xué)生準(zhǔn)備的鯽魚，并提出問題1. 看一看鯽魚的體色有什么特點？想一想這種體色與它的水生生活有什么聯(lián)系？2. 看一看鯽魚的體形有什么特點？想一想這種體

4、形與它的水生生活有什么聯(lián)系？3. 看一看鯽魚的 體表有什么結(jié)構(gòu)？把鯽魚握在手里有什么感覺？想一想這種結(jié)構(gòu)與它的水生生活有什么聯(lián)系？4. 觀察一下鯽魚身體兩側(cè)各有一條什么，猜測一下它的作用。（提示：去掉側(cè)線可除魚腥）5. 觀察魚的鰭，它們的名稱分別是什么？成對存在的有哪幾種，成單存在的有哪幾種？它們的作用是什么？6. 魚口與鰓蓋的交替張合，在魚的水生生活中起什么作用？（提示：根據(jù)魚鰓的顏色判斷死去的魚是否新鮮）師生共同總結(jié)：1. 魚的身體呈梭形，可分為頭，軀干和尾三部分。2. 身體表面覆有鱗片，鱗片表面有一層粘液，既可以保護(hù)身體，又可以減少水的阻力。3. 身體兩側(cè)各有一行側(cè)線。有測定方向和感知水

5、流的作用。4. 魚的運動器官 - 鰭。5. 魚的呼吸器官 - 鰓?；顒佣簝蓷愡^渡：大家知道蝌蚪的媽媽是誰嗎？它和它媽媽長的像嗎？自學(xué)探究：1. 蝌蚪和青蛙的生活環(huán)境具有什么特點？2名校名 推薦2. 蝌蚪和青蛙的呼吸器官是什么？3. 比較蝌蚪和青蛙的運動方式。4. 兩棲動物的主要特征。師生共同總結(jié)：1. 生活環(huán)境：幼體生活在水中；成體生活在陸地上，2. 體 色：保護(hù)色3. 皮 膚：裸露；能夠分泌粘液4. 運動器官：具有強壯的四肢5. 呼吸：幼體用鰓呼吸；成體用肺呼吸，兼用皮膚呼吸觀察課本 p82 頁圖 2.2-15 圖 2.2 16 思考討論：1. 青蛙和鱷魚的生活環(huán)境有何不同？青蛙必須在水

6、中產(chǎn)卵，幼體在水中完成發(fā)育，成體既可以在水中又可以在陸地上。鱷魚在陸地上產(chǎn)卵，幼體在陸地上完成發(fā)育；成體即可以生活在陸地上又可以生活在水中。2. 嘗試描述青蛙和鱷魚與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)特征。青蛙有四肢，能在陸地上爬行、跳躍，趾間有蹼和光滑的皮膚又能使其適于在水中游泳，皮膚有保護(hù)色便于隱蔽。鱷魚的四肢更強健有力，且指（趾）端有爪，適于快速爬行運動，體表覆蓋著角質(zhì)的鱗片，能防止水分蒸發(fā)，皮膚干燥，適于陸地生活。過渡：鱷魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)與青蛙不相同，鱷魚還屬于兩棲動物嗎？不屬于兩棲類那么屬于哪一類呢？師生共同總結(jié)：爬行動物適應(yīng)陸地生活的特點有哪些？1. 皮膚干燥，厚實，體表覆蓋有鱗片或甲殼，減少了體

7、內(nèi)水分的散失。2. 在陸地生活，用肺呼吸，3. 以爬行方式運動，4. 卵生，并且卵有堅韌的卵殼，真正擺脫了對水的依賴。( 三 ) 課堂總結(jié)：過渡：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了魚類、兩棲類和爬行類，現(xiàn)在大家來對比一下它們有哪些異同點？相同點：3名校名 推薦1. 體色：都有保護(hù)色2. 體溫：不恒定屬于變溫動物，大部分都有冬眠的習(xí)性3. 繁殖方式：都為卵生4. 體內(nèi)都有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，都屬于脊椎動物。不同點：生活環(huán)境體表呼吸運動魚終生生活在水中被覆鱗片鰓鰭類兩幼體生活在水中，成體皮膚裸露且濕潤幼體用鰓成體幼體游泳成體強壯棲既可以生活在水也可以用肺皮膚輔助的四肢類生活在潮濕的陸地呼吸爬陸地，完全脫離了水的皮膚干燥厚實體肺四肢爬行行限制表覆蓋著角質(zhì)的類鱗片或甲總結(jié)：每一種動物的結(jié)構(gòu)特點都是與其生活方式相適應(yīng)的。從魚類、兩棲類到爬行類是從水生到陸生，從簡單到復(fù)雜，從低等到高等的進(jìn)化過程。七、教學(xué)反思本節(jié)課課堂氣氛活躍， 主要出現(xiàn)了一些比上節(jié)課要高等一些的動物脊椎動物。 其實脊椎動物離學(xué)生們的生活視線更近，脊椎動物的重難點比無脊椎動物的要多，所以在本節(jié)課堂上更應(yīng)該注意一些問題，如應(yīng)該相應(yīng)的為學(xué)生留一點兒消化的時間；探討每類動物的主要特征及作用，使學(xué)生進(jìn)一步樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。在每一類群學(xué)完之后加上同類的其他動物的介紹以及與人類的關(guān)系，使學(xué)生增加