1、綜合能力測試 基礎(chǔ)能力測試 1下列加粗字的形、音、義完全正確的一組是 a陰晦 hu 昏暗 易主 y 容易抖著 d%u 顫動(dòng) 瓦愣 l6ng 溝條b蕭索 shu% 冷落 胯下 ku4 倒臺(tái)祭祀 s 典禮 裝弶 ji4ng 捉鳥c秕谷 b! 不飽滿 無端 d1n 緣故如許 r* 如果 愕然 6 吃驚d嗤笑 ch9 譏諷 深黛 d4i 青黑色寒噤 jn 打哆嗦 偶像 %u 木、泥人2這篇小說的情節(jié)是 a“我”和閏土二十年來前后關(guān)系變化的對比。b“我”的故鄉(xiāng)二十年來前后情景變化的對比。c“我”回故鄉(xiāng)“我”在故鄉(xiāng)“我”離故鄉(xiāng)。d“我”的悲涼“我”的憤恨“我”的希望。3不是比喻的一項(xiàng)是 a臉上雖然刻著許多

2、皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。b多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。c那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨，像是松樹皮了。d眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。4景物描寫中感覺角度不同類的一項(xiàng)是 a瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著。b兩岸的青山在黃昏中，都裝成了深黛顏色。c冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚地響。d深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。5不能表現(xiàn)農(nóng)村蕭條敗落的一項(xiàng)是 a木器不便搬運(yùn)的，也小半賣去了，只是收不起錢來。b種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉c待到傍晚，我們上船的時(shí)候，這老屋里的所有破舊大小精細(xì)的東西，已經(jīng)一掃而空了。d蒼黃的天底下，遠(yuǎn)

3、近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一絲活氣。閱讀文段，回答問題。我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“?。￠c土哥，你來了？”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有做聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！”我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼恚@正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。“這是第五個(gè)孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃”母親和宏兒下樓來了，

4、他們大約也聽到了聲音?！袄咸?。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的了不得，知道老爺回來”閏土說?！鞍?，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒。”母親高興地說?！鞍⊙?，老太太真是這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事”閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。“他就是水生？第五個(gè)？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走?！蹦赣H說。宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長煙管靠在桌旁，遞過紙包來，說：“冬天沒有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺”我問問他的景況。他只是搖頭。“非常難。第六個(gè)孩

5、子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠又不太平什么地方都要錢，沒有定規(guī)收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉”他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片刻，便拿起煙管來默默的吸煙了。6選出對文段中加粗的詞語解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) a寒噤：因驚訝而感到心寒。b厚障壁：深深的隔閡。c遲疑：有一點(diǎn)點(diǎn)懷疑。d折了本：虧損，賠了本錢。7選出對“臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) a“歡喜”的是見到了少年時(shí)代親密的朋友。b“凄涼”的是自己的好友馬上就要離去，恐怕今后無緣再見。c“歡喜”和“凄涼”表現(xiàn)了兩種不同的心情，寓意深刻。

6、d這句話生動(dòng)地刻畫出閏土那高興而悲傷的矛盾心理，是傳神之筆。8選出對本文段中中年閏土形象分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) a他稱“我”母親為“老太太”，表現(xiàn)了他有意討好“我”母親。b他稱自己少年時(shí)的好友為“老爺”，說明了他受封建等級觀念影響很深。c從他的對話中可以看出他的生活景況非常不好，他是當(dāng)時(shí)下層人民形象的縮影。d“臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般”，表現(xiàn)了他精神上的麻木。9選出在本文段中沒有用到的描寫方法 a對話描寫 b肖像描寫c環(huán)境描寫 d動(dòng)作描寫 探究能力測試 閱讀下文，回答問題。 難忘的八個(gè)字 隨著年齡的增長，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨怎么一生下來就是裂唇！我一跨進(jìn)校門

7、，同學(xué)們就開始譏嘲我。我心里很清楚，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。同學(xué)們問我：“你嘴巴怎么會(huì)變得這樣？”我撒謊說小時(shí)候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是裂唇要好受點(diǎn)。我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會(huì)愛我，甚至沒人會(huì)喜歡我。二年級時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級。倫納德很胖，很美，溫馨可愛，她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她。但是，沒有一個(gè)人比我更愛她。因?yàn)檫@里有個(gè)很不一般的緣故我們低年級同學(xué)每年都有“耳語測驗(yàn)”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺(tái)上輕輕說了一句話，再由那孩子把話復(fù)述出

8、來?？晌业淖蠖忍欤ǎ瑤缀趼牪灰娙魏温曇?，我不愿把這事說出來，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。不過我有辦法對付這種“耳語測驗(yàn)”。早在幼兒園做游戲時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)沒有人看你是否真正捂住耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對不對，所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個(gè)測驗(yàn)。每一個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊摹岸Z測驗(yàn)”做得挺好。我心想老師會(huì)說什么呢？以前，老師們一般總是說：“天是藍(lán)色的”，或者說“你有沒有一雙新鞋”等等。終于輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳，然后把右手抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了。我等待著然后，倫納德老師說了八個(gè)字，這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽光直

9、射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對人生的看法。這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕說道：“我希望你是我女兒！”10文中括號處應(yīng)填的詞語是 a失靈 b失聰c失常 d失調(diào)11指出文中兩處破折號的用法。答：_12生理缺陷和同學(xué)們的譏嘲，使“我”產(chǎn)生了怎樣的自卑心理？答：_13第5段中畫橫線的語句運(yùn)用了哪種人物描寫的方法？對下文刻畫倫納德夫人形象起到什么作用？答：_14“這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田”，這句話用了哪種修辭方法？它在文中的表達(dá)作用是什么？答：_15利用文章中的有關(guān)語句，完整地說明為什么沒有一個(gè)人比“我”更愛倫納德夫人。答：_16“我希望你是我女兒

10、！”這句話沒有放在第7段“倫納德老師說了八個(gè)字”之后，而放在文章末尾，這樣安排好在哪兒？答：_參考答案1d 2c 3d 4c 5c 6c 7b 8a 9c 10b 11要點(diǎn)：對“我氣惱、我憤恨”作解釋說明；對“我更愛她”的很不一般的緣故作解釋說明。 12要點(diǎn)：我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會(huì)愛我，甚至沒人會(huì)喜歡我。 13要點(diǎn)：心理活動(dòng)描寫；為文章結(jié)尾倫納德老師所說的“這八個(gè)字”作了鋪墊和襯托；突出倫納德老師高尚的師德和高超的教育藝術(shù)。 14要點(diǎn)：比喻；生動(dòng)形象地表達(dá)了這八個(gè)字給“我”帶來了溫暖和希望，驅(qū)除了“我”心中自卑的陰影。 15要點(diǎn)：“我”一生下來就是裂唇。“我”一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就譏嘲“我”。而且，“我”長著彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。“我”覺得除了家里人以外，沒人