1、高三語文復(fù)習(xí),語法知識,漢語的發(fā)展順序,漢語是由字、音、義三位一體的語言系統(tǒng),是世界幾大古老語言體系之一,漢語的演變過程: 字 詞 短語 單句 復(fù)句 多重復(fù)句,詞類分為實(shí)詞和虛詞,實(shí) 詞,實(shí)詞：名詞（表人或物、表時(shí)間、表方位） 動詞（動作行為、發(fā)展變化、心理活動等） 形容詞（表事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)） 數(shù)詞（含確數(shù)、概數(shù)、序數(shù)） 量詞（表物量或動量） 代詞（含人稱、疑問和指示代詞）,虛詞：副詞(用在動詞或形容詞前) 介詞(用在名詞或代詞前) 連詞(起連接作用) 助詞(起輔助作用,表附加的語氣、動態(tài)或結(jié)構(gòu)意義) 嘆詞(表示感嘆或呼喚應(yīng)答) 擬聲詞(摹擬事物的聲音),虛 詞,名詞,1.名詞：表示人

2、或事物名稱的詞。 人物名詞。表示人或事物。 如：客戶、司機(jī)、汽車、球、原理。 時(shí)地名詞。表示時(shí)間或處所。 如：星期天、上午、客廳、圖書館。 陳毅對對聯(lián) “四川重慶成都江西瑞金興國 ”。 方位詞。表示方向或關(guān)系位置。 單純方位詞有：上、下、左、右、前、后、東、西、南、北、里、外、中、內(nèi)、旁。 合成的如：以下、之后、左邊、前頭、東面、北邊、里頭、外頭、中間、旁邊、當(dāng)中、底下、前后、左右。,名詞的語法特點(diǎn): 表示人稱的名詞，可以在后頭加“們”表示多數(shù) 方位詞常用在其他名詞后頭，組成表示處所、范圍或時(shí)間的方位短語，如：會議室里、桌子上邊、飯后。 名詞一般不受副詞修飾。 名詞在句子中常作主語和賓語，一般

3、不做狀語。（表時(shí)間的名詞可做狀語：他昨天來過。）,動詞,2.動詞：表示人或者事物的動作行為、發(fā)展變化、心理活動等意義的詞。 有行為動詞：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、聞、聽、摸； 有發(fā)展動詞：如 生長、枯萎、發(fā)芽、結(jié)果、產(chǎn)卵； 有心理動詞：如 喜歡、恨、氣憤、覺得、思考、厭惡； 有存現(xiàn)動詞：如 消失、顯現(xiàn)、有、丟失、幻滅； 有使令動詞：如 使、讓、令、禁止、勒令、要； 有能愿動詞：如 會、愿意、可以、能夠、寧可； 有趨向動詞：如 來、去、上、下； 有判斷動詞：如 是、就是、正是。,動詞的語法特點(diǎn)：動詞一般受副詞的修飾。動詞后面可以帶“著、了、過”，表示動態(tài)。一部分動詞可以重疊，表示時(shí)間短暫或

4、嘗試的意思。如：聽 聽、研究研究。判斷詞“是”主要是聯(lián)結(jié)句子的主語和賓語。能愿動詞后面不能跟名詞，能愿動詞可以和后面的動詞一起作謂語中心語，也可以單獨(dú)作謂語中心語。趨向動詞可以單獨(dú)作謂語中心語，也可以在謂語中心語后面作補(bǔ)語。 如：走出來、拿出一本書。,形容詞,3.形容詞，表示事物性質(zhì)、狀貌特征的詞。 有表形狀的：如大、高、胖、癟、細(xì)、壯； 有表性質(zhì)的：如甜、好、香、漂亮、圓滑、機(jī)智、單調(diào)； 有表示狀態(tài)的：如快、濃、滿、多、迅速、悄悄。,形容詞的語法特點(diǎn)： 一部分形容詞可以用重疊形式來加強(qiáng)語義。 大多數(shù)形容詞可以受程度副詞修飾。 形容詞都能作謂語，大部分能做定語。 不能帶賓語。,數(shù)詞,數(shù)詞，表示

5、事物數(shù)目的詞。 有確數(shù)詞：如1、二、叁、二分之一、3.45； 有概數(shù)：如幾、一些、左右、以下、余； 有序數(shù)：如第一、第二、老大、老三、初十。,量詞,量詞：量詞是表示事物或動作單位的詞。 漢語的量詞分為名量詞和動量詞。 名量詞表示事物的數(shù)量，又可以分為單位量詞和度量量詞。 單位量詞表示事物的單位，如“個(gè)、張、只、支、本、臺、架、輛、顆、株”等； 度量量詞表示事物的度量，如“寸、尺、丈、斤、兩、噸、升、斗、加侖、伏特、歐姆、立方米”。 動量詞表示動作的數(shù)量，用在動詞前后表示動作的單位，如“次、下、回、趟、場”。,代詞,代詞，具有替代或指示作用的詞。 語法特點(diǎn)：能夠替代或指示各類實(shí)詞。 一般不帶修飾

6、成分 有人稱代詞：如我、你、它、她們、咱們； 有疑問代詞：如誰、什么、為什么、何以； 有指示代詞：這、那、那里、那邊。,副詞：一般用在動詞、形容詞前邊，表示行為、動作或性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時(shí)間、頻率、情勢、語氣等。 表示范圍：都、全； 表示語氣：可、倒； 表示否定：不、沒； 表示時(shí)間：剛、恰好； 表示程度：很、極； 表示情勢：仿佛、漸漸。,副詞,副詞的語法特點(diǎn)： 副詞主要用來修飾、限制動詞或形容詞，在動詞、形容詞前面作狀語。 如“就來、馬上走、十分好、重新開始”，只有“很、極”可以用在動詞、形容詞后面做補(bǔ)語，如“高興得很、喜歡極了”。 副詞不能修飾名詞、代詞。,副詞“白、怪、老、凈”與形容

7、詞的區(qū)別,“白、怪、老、凈”同名詞組合是形容詞，同動詞和形容詞組合是副詞。 白布白跑一趟怪事怪好看形容詞凈水副詞身上凈是土老人老說不完,介詞,介詞，用在名詞、代詞或名詞性詞組前邊,并和這些詞結(jié)合在起來，修飾補(bǔ)充說明，表時(shí)間、處所、狀態(tài)、對象目的等的詞。 介詞口訣： 自從以當(dāng)為按照，由于對于為了到； 和跟把比在關(guān)于，除了同對向往朝； 用在名詞代詞前，修飾動形要記牢。,介詞語法特征：,介詞起標(biāo)記作用，常用在名詞性詞語或短語前面共同構(gòu)成“介詞短語”。 如：我把贊許的目光投向全班同學(xué)。 介詞不能單獨(dú)做句法成分，總要構(gòu)成介詞短語存在于句子中。（如上例句的“把贊許的目光”作為一個(gè)“介詞短語”整體存在于句子

8、中，介詞“把”不能單獨(dú)出現(xiàn)。）,介詞大都由動詞虛化而來。不少介詞處于過渡狀態(tài)，有的介詞與動詞同形，只能根據(jù)語境和語義來判斷。 如：他在家。（動） 他在做作業(yè)。（副） 他在家做作業(yè)。（介） 請同學(xué)們判斷以下兩個(gè)： 他比我干勁大。-他和我比干勁。 他給我買書。-他給我一本書。,連詞,連詞，連接詞語或分句，表達(dá)某種關(guān)系。如和、同、跟、不但、而且、只要、而且、與其、尚且等。 如“廠長和經(jīng)理”?！昂汀北硎静⒘嘘P(guān)系；“廠長或經(jīng)理”，“或”表示選擇關(guān)系。又如：“不但勤奮，而且十分精明”，“不但而且”表示遞進(jìn)關(guān)系。“雖然勤奮，但是不怎么精明”，“雖然但是”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。,連詞口訣： 和同與跟關(guān)中間，或者以及帶

9、關(guān)聯(lián)。 介詞連詞難分辨，換位不變才是連。 區(qū)分介詞連詞的簡單方法，就是把前后兩詞互換，意義不變的是連詞，變掉的是介詞。 如：我跟他都愛打籃球。（連） 我愛跟他打籃球。 （介） 同學(xué)們請判斷下句”和”的詞性： 全班同學(xué)喜歡和江老師一起學(xué)語法。,助詞,助詞，附著在別的詞后面、獨(dú)立性差、無實(shí)義的一種特殊的虛詞。 結(jié)構(gòu)助詞：如的、地、得、所等； 動態(tài)助詞：如著、了、過等； 語氣助詞：如呢、吧、嗎、喲、呀、啥等。 其他助詞：們。 如：你仔細(xì)體察過同志們當(dāng)時(shí)的心情嗎? 請同學(xué)們區(qū)分以下兩個(gè)句子： 情況會一天天好起來的。 他是個(gè)賣菜的。,嘆詞：表示感嘆、呼喚、應(yīng)答的詞叫做嘆詞。 如：喂、喲、嗨、哼、哦、哎呀

10、。 嘆詞總是獨(dú)立成句。,名詞,動詞,形容詞,動詞,動詞,介詞,副詞,副詞,介詞,連詞,助詞,嘆詞,短語,一、短語及其分類 、定義：意義上和語法上能搭配而沒有句調(diào)的一組詞，所以又叫詞組。它是大于詞而又不成句的語法單位。 、構(gòu)成手段：語序和虛詞。 （1） 語序不同，語法意義不一樣。 例“我向他借了本書。他向我借了本書?！?（2）虛詞不同，語法形式和意義不一樣。 例“我和他很好。我的他很好。我對他很好?！?、分類： 短語可從多種角度考察，從而分出不同的類別。我們只學(xué)習(xí)它最重要的兩種分類： a、結(jié)構(gòu)類（內(nèi)），即是短語內(nèi)部結(jié)構(gòu)類型 b、功能類（外），憑它在更大的單位里擔(dān)任職務(wù)的能力即充當(dāng)句法成分的能力定

11、它的類。,二、短語的結(jié)構(gòu)類,（一）主謂：表陳述關(guān)系，主語在前謂語在后。 例：A雞叫 B大家討論 C意志堅(jiān)強(qiáng) D笑容滿面 （二）動賓：表支配關(guān)系，動在前賓在后，不用虛詞。例：A讀書 B討論問題 C喜歡她 （三）偏正：由修飾語和中心語構(gòu)成，表修飾關(guān)系，修飾語在前。分定中短語、狀中短語兩種，例： 1、定中短語，有時(shí)用“的”表示： A群眾的智慧（名、名） B可愛的中國（形、名） C我的筆（代、名） 2、狀中短語，有時(shí)用“地”表示： A十分熱烈（副、形） B吱吱地叫（擬聲、動）,（四）中補(bǔ)短語：由中心語和補(bǔ)語構(gòu)成，表補(bǔ)充關(guān)系，前部分表動作行為或者性質(zhì)，后部分補(bǔ)充。分動補(bǔ)和形補(bǔ)兩類。有的補(bǔ)語前有“得”，例

12、： A.學(xué)得好（動、形）B.看了一次（動、數(shù)量詞）C.美極了（形、副） （五）聯(lián)合短語：由幾個(gè)語法地位平等的詞組成，表并列、遞進(jìn)或選擇。一般同一詞性相連。 例：偉大而質(zhì)樸、今天或明天,（六）連謂短語：兩個(gè)或以上的謂詞性成分連用，其間沒有語音停頓，沒有上述5種結(jié)構(gòu)關(guān)系，也不用任何關(guān)聯(lián)詞語。 例：A拿筆寫字 B走過去開門 （七）兼語短語：由前一動詞的賓語兼做后一動詞或形容詞的主語，即動賓短語的賓語和主謂短語的主語套疊，形成一個(gè)賓語兼主語的兼語。 例：A讓我走。 B使她相信,（八）同位短語：多由兩部分組成，前后各部分的詞語不同但所指相同，語法地位一樣，共作一個(gè)成分。 例：A他們倆 B省城濟(jì)南 （九）

13、其他短語： 方位短語（西湖邊 ） 量詞短語（這三位 ） 介詞短語（在船上休息） 助詞短語（大的要照顧小的）,三、短語的功能類,功能類型是由它跟別的詞語組合時(shí)能充當(dāng)什么句法成分，相當(dāng)于哪類詞決定的。 常作主語、賓語，功能相當(dāng)于名詞的叫作名詞性短語； 能作謂語，功能相當(dāng)于謂詞性短語，通常以動詞、形容詞為中心。名詞性短語一般不充當(dāng)謂語。謂詞性短語能充當(dāng)謂語。 如：他和我、好得很,根據(jù)各種短語的結(jié)構(gòu)類型特點(diǎn)，在后面的括號內(nèi)填寫 下列短語的結(jié)構(gòu)類型。 (1)節(jié)約原料( ) (2)老師和學(xué)生( ) (3)陽光燦爛( ) (4)野生動物( ) (5)共同奮斗( ) (6)偉大而質(zhì)樸( ),動賓,并列,主謂,

14、偏正,偏正,并列,(7)喜歡清靜( ) (8)學(xué)得好( ) (9)高興極了( ) (10)守株待兔( ) (11)馬上回來( ) (12)今天星期一( ),動賓,補(bǔ)充,補(bǔ)充,連動,偏正,主謂,3將下面的短語按要求分類。 整齊的隊(duì)伍新的歡樂精心設(shè)計(jì)雄偉壯麗 太陽的威力莊嚴(yán)的時(shí)刻請求援助 A屬名詞性短語的有：_ B屬動詞性短語的有：_ C屬形容詞性短語的有：_ 解析：該題考查的是辨析短語功能類型能力的分類題。只要掌握了功能類型的特征，判定出中心詞的詞性，就可判斷出其類型。 答案：A.BC,句子的成分,一句子的成分 在句子里，詞和詞之間有一定的關(guān)系，按不同的關(guān)系可以把句子分為不同的組成部分，句子的組

15、成部分叫做句子成分。一般概括為如下幾大類：主語 、謂語、賓語、(定語)、狀語、。 例：（全體）同學(xué)都做了(英語)作業(yè)。,主語,一 主語 主語是句子陳述的對象，一般位于句首，回答“誰”或“什么”等問題。主語可分為名詞性主語和謂詞性主語。名詞性主語由名詞性成分充當(dāng)，包括名詞、數(shù)詞、名詞性的代詞和名詞性短語等，多指人或事物。例如： 沙鍋可以燉豆腐。（名詞） 九是三的三倍。（數(shù)詞） 我們打算今天去郊游。（代詞） 他說的是標(biāo)準(zhǔn)的普通話。（“的”字短語）,主語,謂詞性主語由謂詞性詞語充當(dāng)，謂詞性詞語包括動詞、形容詞、動詞性短語、形容詞性短語等。這樣的主語是把動作、性狀或事情作為陳述的對象。例如： 笑是具有

16、多重意義的語言。（動詞） 整齊比不整齊好。（形容詞） 拆臺比搭臺容易多了。（動賓短語） 公正和廉潔是公職人員行為的準(zhǔn)則。（形容詞短語） 此外，主語還可以有主謂短語充當(dāng)。例如： 他不參加是個(gè)好事。 老年人上大學(xué)已經(jīng)不新鮮了。,謂語,二謂語 謂語是陳述主語的，一般用來回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。謂語通常由謂詞性詞語充當(dāng)。例如： 你瞧。（動詞） 太陽紅艷艷的。（形容詞） 他們熱愛籃球。（動詞短語） 主謂短語做謂語是漢語的一大特色，例如“他頭腦冷靜”。 名詞性詞語有時(shí)也可以做謂語，但比較少見，且有一定的條件限制，例如： 明天清明節(jié)。 她大眼睛，紅臉蛋。,賓語,三賓語 在句子中，動詞多充當(dāng)謂語

17、，但真正單獨(dú)做謂語的情況（如上面謂語例）并不普遍，很多情況下，動詞后都接賓語。賓語在動語后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。 賓語一般由名詞性成分充當(dāng)。例如： 他在拍桌子。（名詞） 我真不想告訴他。（代詞） 這間客廳有二十平方米。（數(shù)量短語） 有時(shí)，賓語也可以由謂詞性成分或主謂短語充當(dāng)。例如： 最有效的防御是進(jìn)攻。（動詞） 獲得別人尊重的前提是尊重別人。（動賓短語） 誰說今天不下雨？（主謂短語）,定語,四定語（標(biāo)志：的） 定語是用來修飾、限定、說明名詞或代詞的品質(zhì)與特征的。在句中多用來對主語或賓語起描寫和限制作用。（往往有“的”字作為標(biāo)志） 例如： 他的一件剛買的

18、新羊皮夾克也拿來了。 他爺爺解放前收羅的一方有十五厘米寬的優(yōu)質(zhì)泰山石硯被他不小心砸碎了。,狀語,五狀語（標(biāo)志：地） 狀語是謂詞性短語里中心語前面的修飾語，加在動詞或形容詞前的連帶成分，起著修飾或限制其他動詞或形容詞的作用。狀語除了由副詞外，還可以由時(shí)間名詞、能愿動詞、形容詞（特別是表示狀態(tài)的形容詞）充當(dāng)；介賓短語、量詞短語和其他一些短語也可以做狀語。 狀語的意義類別可粗分為限制性和描寫性兩類，限制性狀語主要用來表示時(shí)間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數(shù)量、語氣等（在副詞、介詞中有介紹）。,狀語, 小李很高興地對我說。 大冷天，她臉上紅撲撲地冒熱氣兒。 他用彩筆，在報(bào)紙上，規(guī)規(guī)

19、矩矩地劃了一條拋物線。,例如：,補(bǔ)語,六補(bǔ)語（常用標(biāo)志字：得） 補(bǔ)語是動詞、形容詞性短語里中心語后面的補(bǔ)充成分。下面以補(bǔ)語的構(gòu)成談?wù)勂浣M成。 結(jié)果補(bǔ)語。表示動作行為產(chǎn)生的結(jié)果,與動作行為有因果聯(lián)系。如：他把眼睛都哭了。這個(gè)字寫了。 程度補(bǔ)語。這類較少，僅限于“極、很”等。如：心里痛快了。這孩子討厭了。 狀態(tài)補(bǔ)語。表示由于動作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)，使用“得”作標(biāo)志。如：他高興得。那陣雨來得，去得。 趨向補(bǔ)語。表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，用趨向動詞充當(dāng)。如：遠(yuǎn)處傳了腳步聲。人們絕不會輕易把生命交。,句子成分要?jiǎng)潓?縱觀全局找主謂 定語放在主賓前 謂前狀語謂后補(bǔ) “的”定“地”狀“得”

20、后補(bǔ) 賓語只受謂支配。,成分口訣,答案：A,2下列句子中，對主干分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是() A過河的船不一會兒又快速地駛回來了。 主干：船駛 B.村里男子們都有一種惡習(xí)。 主干：男子們有惡習(xí) C人們征服沙漠的遠(yuǎn)大理想會更快地成為現(xiàn)實(shí)。 主干：理想成為現(xiàn)實(shí) D當(dāng)?shù)卣静魂P(guān)心民生問題。 主干：政府關(guān)心問題 解析：提取句子主干時(shí)要注意連同否定詞“不”“沒有”等一塊提取。故選D項(xiàng)的主干：政府不關(guān)心問題。 答案：D,3用符號法劃分句子成分。 用“”分開主謂兩部分，用“”畫出主語，用“_”畫出謂語，用“ ”畫出賓語，用()畫出定語，用畫出狀語，用畫出補(bǔ)語。 示例：(良好)的習(xí)慣往往改變(人)的命運(yùn)。 (1)

21、他讀書。 (2)喜歡閱讀的他十分認(rèn)真地讀完了兩本書。 (3)不喜歡運(yùn)動卻喜歡閱讀的他昨天下午十分認(rèn)真地讀完了兩本十分有意義的歷史書。 (4)我用紙糊了兩扇窗戶。 (5)我所遇到的畢竟還是好人多于壞人。 (6)那個(gè)人把他逼得無路可走。 (7)他被親人送到醫(yī)院把傷治好了。,(8)青藏鐵路的通車把幸福和繁榮帶給了住在那里的人們。 (9)張怡寧是國家隊(duì)里一位有十幾年國際大賽經(jīng)驗(yàn)的最優(yōu)秀的乒乓球女運(yùn)動員。 (10)康熙皇帝對當(dāng)時(shí)西方傳教士所帶來的一切歐洲學(xué)術(shù)，幾乎都發(fā)生了興趣。,句子的主干,所有單句，不論多么復(fù)雜，如果把它逐層壓縮，就越來越簡單，最后剩下的是這個(gè)句子的主干。 一般說，主干就是把所有的定語

22、 狀語、補(bǔ)語都壓縮下來余下的部分. 這種壓縮句子的方法叫緊縮法.有助于我們找出句子的毛病.,找句子主干 應(yīng)注意,第一,找主干的方法主要適用于長句.,第二,找主干也要考慮與以上的合情合理,可留下一些必不可少的詞語.,第三,找主干時(shí)遇到否定詞要把否定詞一起摘出來.,請找出主干:,1、我應(yīng)該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。,2、日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。,3、天空被暗灰色的云塊密密層層的,布滿了。,4、那些模樣最像武士臉形的蟹就得天獨(dú)厚地生 存下來。,5、那時(shí)候，他們根本沒有注意人與人之間的 錯(cuò)綜復(fù)雜的階級關(guān)系。,1、我應(yīng)該感謝燈光。,答案：,2、日華和月華出現(xiàn)。,3、天空布滿了。,4、蟹

23、生存。,5、他們沒有注意關(guān)系。,6抽取下列句子的主干。 (1)地主階級這樣殘酷地剝削所造成的農(nóng)民極端的勞苦和落后，就是中國社會幾千年在經(jīng)濟(jì)上和社會生活上停滯不前的原因。 (2)某些口里天天講馬克思列寧主義，但是卻把馬克思列寧主義當(dāng)做教條來看的同志卻忘掉了馬克思列寧主義教導(dǎo)我們的理論必須結(jié)合實(shí)際的根本原則。,(3)二十一世紀(jì)的建設(shè)者們有在現(xiàn)在努力培養(yǎng)自己優(yōu)秀的品德、學(xué)好各種知識并在下個(gè)世紀(jì)建設(shè)中努力作出貢獻(xiàn)、建設(shè)自己國家的決心。,答案：(1) _ (2) _ (3) _,勞苦和落后是原因。,同志忘掉原則。,建設(shè)者們有決心。,4用劃分句子成分的方法指出下列句子的病因。 (1)通過這次鍛煉，使我長了

24、見識。 答：_ (2)今年麥子的收成是幾年來最好的一年。 答：_ (3)校長、副校長和其他校領(lǐng)導(dǎo)出席了這次迎新會。 答：_ (4)他嘔心瀝血，終于寫出了一臺深受廣大讀者喜愛的劇本。 答：_ (5)有關(guān)部門對甕安事件中極少數(shù)不明真相的群眾沖擊市委市政府的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。 答：_,(6)考場設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行。 答：_ (7)在他走到教室門口時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)講課了。 答：_ (8)樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。 答：_ 答案：(1)主語殘缺。(2)主語與賓語搭配不當(dāng)。 (3)“其他校領(lǐng)導(dǎo)”有歧義。(4)“臺”與“

25、劇本”搭配不當(dāng)。(5)對“事件”不能“批評教育”，搭配不當(dāng)。(6)主語“考場”與謂語“舉行”搭配不當(dāng)。(7)因介詞“在”位置不當(dāng)而造成主語殘缺。(8)“發(fā)展”與“重視”語序不當(dāng)，應(yīng)對調(diào)。,句子,句子是由詞或短語構(gòu)成的語言單位，能表達(dá)一個(gè)相對完整的意思，能完成一次簡單的交際任務(wù)，在語音上有一定的語調(diào)，表示陳述、疑問、祈使、感嘆的語氣，在書面上用句號、問號、感嘆號表示出來。,單句,1.單句，不可再分析出分句的句子。包括： 主謂句（由主謂短語構(gòu)成的句子） 如：今天星期一。 她身份特殊。 趙州橋非常雄偉。 （橋的）設(shè)計(jì)完全合乎（科學(xué)）原理。 非主謂句（由其他短語或單個(gè)詞構(gòu)成的句子） 如：蛇！ 好漂亮的

26、彩虹呀！ 快一點(diǎn)吧！禁止吸煙！ 去吧。 嘿！,“把”字句,特殊單句，句式特點(diǎn)比較特殊的句子。主要是： （1.把字句：用“把”（或“將”）將動詞支配的對象提到動詞之前的一種句型。把字句在結(jié)構(gòu)上有：“把+賓語”作狀語。語義上，把字句表示主動。主語是施事者，發(fā)出動作，處置某一對象。處置的對象是指定的或已知的事物。如： A我們把豹子打死了。 B你簡直把我嚇?biāo)懒恕?C不要把自己做的壞事賴在別人身上。 如“我們一定要把海河治理?！薄袄前蜒蛞Я??！?“被”字句,（2.被字句：用介詞“被”組成介賓短語作狀語，并且表達(dá)被動語義的句子。被字句的典型格式是：主語+被+被的賓語+動詞短語。語義上，被動句表被動。主語是

27、受事者，接受動作。如： A兇手被警察抓住了。 B小鳥被他們嚇跑了。 C玻璃杯被小王子打碎了。 樹葉被風(fēng)吹了。,兼語句,（4.兼語句：用兼語短語充當(dāng)謂語的主謂句。其主要特點(diǎn)有：它的謂語由一個(gè)動賓短語和一個(gè)主謂短語套接而成；動賓短語中的動詞通常是使令性動詞。如：“叫、讓、派、使、請、教、勸、命令、禁止、任命、號召、選舉”等等。有是還用“有”。如： A我請周恩來同志來解釋。 B你讓他下午到我辦公室來一下。 C蔚藍(lán)的天宇中正有一群大雁飛過。,二、復(fù)句 (一)什么叫復(fù)句 復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的分句組成。分句是類似單句而沒有完整句調(diào)的語言單位；所謂結(jié)構(gòu)上互不包含，是說互不作句子

28、成分。復(fù)句中的各分句之間一般有停頓，書面上用逗號或分號、冒號表示；復(fù)句句末有較大的停頓，書面上用句號或問號、嘆號表示。例如： 單句：我有一個(gè)朋友。 復(fù)句：我有一個(gè)朋友(分句)，他在物價(jià)局上班。 復(fù)句可以共有一個(gè)主語，如：“他一放學(xué)，就回家休息了?！币部梢杂懈髯缘闹髡Z，如：“我喜歡紅色，他也喜歡紅色?！?復(fù)句雖說不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但是，在辨析句子中，所選的句子絕大部分是復(fù)句。因?yàn)楫?dāng)句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、細(xì)密起來，最容易出現(xiàn)語病，所以，在復(fù)句上花點(diǎn)工夫是大有好處的。,復(fù)句類型,（1.并列復(fù)句，兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句分別陳述幾種事物，或者幾種事情，或一種事情的的幾個(gè)方面，分句之間是平行相對的并列關(guān)系。主要關(guān)聯(lián)詞

29、語是：既又，還，也，同樣，不是而是，是不是，同時(shí)，一方面（另、又）一方面，有時(shí)有時(shí)，有的有的。 如： 它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。 我們不是要空話，而是要行動。 從門到窗子是七步，從窗子到門也是七步。 也有不使用關(guān)聯(lián)詞，但分句間關(guān)系并列的。 如：悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老。 感情的短處在于會使人迷失方向，科學(xué)的長處在于它是不動感情的。,承接復(fù)句,（2.承接復(fù)句，兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句，一個(gè)接著一個(gè)的敘述連續(xù)發(fā)生的動作，或者接連發(fā)生的幾件事情。分句之間有先后順序。 常用關(guān)聯(lián)詞語有：就，便，才，又，于是，然后，接著，首先（起初）然后，從而。 如： 他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山坡

30、，回到草房。 起初他們問我個(gè)人的情況，然后又問到有關(guān)革命形勢的一些問題和鎮(zhèn)頭市敵駐軍的動靜。 吃過了飯，老秦跟小福去場里打谷子。 她進(jìn)入這個(gè)世界，便奉獻(xiàn)給這個(gè)世界以真誠。,遞進(jìn)復(fù)句,（3.遞進(jìn)復(fù)句，后面分句的意思比前面分句的意思進(jìn)了一層，分句之間是層進(jìn)關(guān)系。 常用的關(guān)聯(lián)詞是：不但（不僅、不只、不光）而且（還，也，又），尚且何況（更不用說，還），況且。 如： 這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。 你這樣說不但不能解決問題，反而會影響團(tuán)結(jié)。 他這樣膽小的人尚且不怕，我還怕嗎？,選擇復(fù)句,（4.選擇復(fù)句，兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句，分別說出兩件或幾件事，并且表示從中選擇一件或幾件。分句之間就構(gòu)成選擇關(guān)系。

31、常用的關(guān)聯(lián)詞是：與其不如，寧可也不，或者或者，不是就是，要么要么，或許或許，可能可能，也許也許。 如： 或者你到上海，或者你到南京，或者你那里都不去。 他是忘了，還是故意不來？ 不是魚死，就是網(wǎng)破。 作為一個(gè)有骨氣的男兒，與其跪著生，不如站著死。 我們寧要少而精，也不要多而雜。,轉(zhuǎn)折復(fù)句,（5.轉(zhuǎn)折復(fù)句，后一分句的意思不是順著前一個(gè)分句的意思說下去，而是作了一個(gè)轉(zhuǎn)折，說出同前一分句相反、相對或部分相反的意思來。分句之間構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。 常用的關(guān)聯(lián)詞有：雖然（雖、盡管）但是（但、可是、卻、而、還是），但是，但，然而，只是，不過，倒，竟然。 如： 他小小年紀(jì)，膽量可不小啊。 雖然我一見便知是閏土，但

32、又不是我記憶上的閏土了。 他是應(yīng)該來的，只是沒有時(shí)間。 今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。,假設(shè)復(fù)句,（6.假設(shè)復(fù)句，前一個(gè)分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個(gè)分句說出假設(shè)情況一旦實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生的結(jié)果。兩個(gè)分句之間是一種假定的條件與結(jié)果的關(guān)系。 常見的關(guān)聯(lián)詞語是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）就（那么、那、便、那就），即使（就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使）也（還、還是），再也。 如： 如果老王不能前去，那就讓我去吧。 即使天塌下來，這件事也得繼續(xù)做完。 誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。 你臨時(shí)有事的話，可以打個(gè)電話來。 你一定能聽到石油掀起的波浪聲，假如你把耳朵貼

33、到油管子上。,因果復(fù)句,（7.因果復(fù)句，前面分句說明原因，后面分句說出結(jié)果，可分為說明因果和推論因果。說明因果一個(gè)分句說明原因，另一分句說明由這個(gè)原因產(chǎn)生的結(jié)果，因和果是客觀事實(shí)。 常用關(guān)聯(lián)詞有：因?yàn)椋ㄒ颍┧裕ū悖捎谝蚨?，因此，故此，故而，之所以是因?yàn)椤?推論因果一個(gè)分句提出一個(gè)依據(jù)或前提，后一分句由此推出結(jié)論，結(jié)論是主觀判定的，不一定是事實(shí)。 常用關(guān)聯(lián)詞有：既然（既是）就（那就、便、又何必）。,如： 因?yàn)樗侵形南诞厴I(yè)，所以與我這個(gè)爬格子的人有許多共同語言。 知識的海洋是無窮無盡的，因此，學(xué)習(xí)是無止境的。 他優(yōu)柔寡斷，以致坐失良機(jī)。 基本公式都弄錯(cuò)了，可見沒有認(rèn)真學(xué)。 既然我把那么深厚

34、的感情灌注在我的歌里，她怎么會聽不見呢？ 我不久就離開了母親，因?yàn)槲业酵獾刈x書去了。,條件復(fù)句,（8.條件復(fù)句，前一個(gè)分句提出一個(gè)條件，后一個(gè)分句表示在滿足條件的情況下所產(chǎn)生的結(jié)果，分為充分、必要、無條件三種類型。 常見關(guān)聯(lián)詞語有：只要（只需、一旦）就（都、便、總），便，就；只有（唯有、除非）才（否則、不），才，要不然；無論（不管，不論、任、任憑）都（總、總是、也、還）。 如： 多讀多寫，作文就會有進(jìn)步。 只有具備了“明知山有虎，偏向虎山行”的膽識，才能昂首闊步于成功的大道之上。 除非是到了春天，你才能看到這遍山的杜鵑花。不管人員是不是齊整，我們都得趕往陣地。,解說復(fù)句,（9.解說復(fù)句，分句間

35、有解釋或說明、總分的關(guān)系。一般不常用關(guān)聯(lián)詞語，也有少數(shù)在后一分句單用“即、就是說”等關(guān)聯(lián)詞語。 如： 我們正處于這樣一個(gè)歷史階段，即我們相信兩國的關(guān)系能提高到一個(gè)新的高度。 紡線有幾種姿勢：可以坐著蒲團(tuán)紡，可以坐著矮凳紡，也可以把紡車墊得高高地站著紡。 一種是教條主義，一種是經(jīng)驗(yàn)主義，兩種都是主觀主義。,目的復(fù)句,（10.目的復(fù)句，一個(gè)分句表示行為，另一個(gè)分句表示行為的目的。關(guān)聯(lián)詞都單用。 常用關(guān)聯(lián)詞語有：為了，以便，以，用以，好，為的是，以免，免得，省得。 如： 我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。 這段時(shí)間校衛(wèi)要好好檢查校園設(shè)施，以免出現(xiàn)安全事故。 答題之前，我們應(yīng)仔細(xì)思考，省得過

36、后又來修改。 你把一件整理一下，明天好交大會討論。,補(bǔ)充說明,條件復(fù)句與假設(shè)復(fù)句的區(qū)別 相同點(diǎn)：前后分句的關(guān)系都是條件與結(jié)果的關(guān)系，都是沒有實(shí)現(xiàn)的事情。 不同點(diǎn)：條件復(fù)句著重于條件，假設(shè)復(fù)句著重于假設(shè)。 只要記住條件復(fù)句的幾種類型和關(guān)聯(lián)詞語就很容易區(qū)別了。 如： 如果美國政府仍然一意孤行搞對抗，中國政府愿意奉陪到底。（假設(shè)復(fù)句） 只要美國政府仍然一意孤行搞對抗，中國政府就要奉陪到底。（條件復(fù)句）,單句與復(fù)句的區(qū)別,一、從結(jié)構(gòu)上區(qū)分。 單句是由一個(gè)詞和一個(gè)補(bǔ)語構(gòu)成。單句不管句子多么復(fù)雜，它的結(jié)構(gòu)中心只有一個(gè)，我們可以通過層層分析，弄清構(gòu)成句子的各種成分。 復(fù)句是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的單句構(gòu)成的，其

37、中每一個(gè)分句都不做另一個(gè)分句的任何成分。,區(qū)分下列句子是單句還是復(fù)句： 例1.發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，臺灣回歸祖國，抗擊超級大國的干涉，是我們在80年代的三件大事。 例1看起來像復(fù)句，但從結(jié)構(gòu)上分析可以看出，用逗號隔開的各部分不是獨(dú)立的分句，而是全句中的一個(gè)成分。,例2.有幾回，鄰舍孩子聽得哭聲，也趕熱鬧，圍住了孔已己。 例2的各個(gè)分句都是相對獨(dú)立的句子彼此不互相做句子成分，所以是復(fù)句。,請同學(xué)們自己判斷下面這個(gè)例句是單句還是復(fù)句，并說明你的理由。 例3.您生前諄諄教導(dǎo)我們，不要搞那種脫離人民的虛無主義、個(gè)人主義，要到群眾中去參加革命實(shí)踐。 “您”是主語，“教導(dǎo)”作謂語，后面的部分都是“教導(dǎo)”的內(nèi)容，可以看做賓語。,二、從意義上區(qū)別,單句不管結(jié)構(gòu)多么復(fù)雜，表達(dá)的往往是一個(gè)獨(dú)立的意思，復(fù)句則表達(dá)的是兩個(gè)或者兩個(gè)以上相關(guān)聯(lián)而又相對立的意思。 例4.那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠山水畫。 這個(gè)句子雖然被逗號分成了兩個(gè)部分，但表達(dá)的意思只有一個(gè)，故是單句。,例5.顏色竟那樣濃，濃得像要流下來似的。 這個(gè)句子也是由逗號分