1、大班語言活動(dòng)：小豬變干凈了（故事 ）活動(dòng)目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道故事中的主要人物和情節(jié)。2.鼓勵(lì)幼兒學(xué)說故事中小豬、小白兔、小白鵝的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。豐富詞語：“干凈”、“臟”、“哼哼哼”、“滴答，滴答”。 3.讓幼兒懂得愛干凈的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手偶、課件活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：懂得要做個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。審美元素：故事情節(jié)生動(dòng)、有趣，一只不愛干凈的小豬，弄得渾身是泥面目全非，朋友們都不愿跟它玩，最后小豬洗了個(gè)澡變干凈了，才重新回到大家中間。孩子們明白了只要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，一定會(huì)是人見人愛的好孩子?；顒?dòng)過程：一、教師出示小豬手偶，引起幼兒學(xué)

2、習(xí)興趣。師：小朋友們，你們看這是誰呀?(小豬)今天，小豬給我們小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫小豬變干凈了。二、教師分段講述故事內(nèi)容，用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。1.教師講述故事第一段。提問：故事里的小豬長的什么樣子啊?他喜歡干什么?它愛清潔嗎?2.教師繼續(xù)講述第二段前半部分。(1)提問：小豬想去找朋友，它是怎么叫的呀?(豐富詞語：“哼哼哼，哼哼哼”)幼兒學(xué)叫。(2)提問：小豬走著，走著，看見了誰呀?小白兔長的什么樣子啊?好看嗎?小豬是怎么對(duì)小白兔說的呀?小白兔會(huì)和它一起玩嗎?(幼兒猜)3.教師繼續(xù)講故事。提問：小白兔和它一起玩了嗎?(沒有)為什么?小白兔是怎么說的?學(xué)說短

3、句：“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”4.繼續(xù)講故事。(1)師：小豬又碰到誰?小白鵝長的什么樣子?小豬是怎么對(duì)小白鵝說的?你們說小白鵝會(huì)答應(yīng)嗎?為什么呢?(2)提問：小白鵝是怎么說的呀?豐富短句：“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！?3)提問：你們說小豬該怎么做小白兔、小白鵝才和它一起玩呢?5.繼續(xù)講故事。提問：小豬的朋友最后有沒有和它一起玩啊?為什么呢?是誰和它一起洗澡的呀?小白鵝是怎么說的怎么做的呀?小白鵝看見小豬洗得干干凈凈的，它是怎么說的?(豐富詞語：“干凈”)三、教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事一遍，邊講邊出示課件。故事中對(duì)話部分，引導(dǎo)幼兒進(jìn)

4、行講述。提問：小朋友你們喜歡故事中的誰呀?為什么呢?四、教師小結(jié)。師：小朋友們，小豬改正了缺點(diǎn)，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎?我們小朋友怎樣做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子呢?附故事：小豬變干凈了有一只小豬，長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得渾身都是泥漿。一天，小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看!小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i不愿意洗澡，只好走開了。它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說：“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i看了看自己的身上，可不，滿身是泥漿，泥水還在“滴答，滴答”地往下滴呢!小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。