1、(豪華版)最新國家開放大學(xué)電大專科教育行政概論期末試題標(biāo)準(zhǔn)題庫及答案（試卷號：2043） 最新國家開放大學(xué)電大?？平逃姓耪撈谀┰囶}標(biāo)準(zhǔn)題庫及答案（試卷號：2043）考試說明：本人匯總了歷年來該科所有的試題及答案，形成了一個完整的標(biāo)準(zhǔn)考試題庫，對考生的復(fù)習(xí)和考試起著非常重要的作用，會給您節(jié)省大量的時間。內(nèi)容包含：多項選擇題、填空題、筒答題。做考題時，利用本文檔中的查找工具(Ctrl+F)，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網(wǎng)核、機(jī)考及教學(xué)考一體化試題答案，敬請查看。 一、多項選擇題 1教育行政的研究方法有( )等。 A經(jīng)驗總結(jié)法 B回歸統(tǒng)計法

2、C文獻(xiàn)分析法 D實驗研究法 2中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定，義務(wù)教育事業(yè)在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下實行( )。 A中央與地方共同負(fù)責(zé) B統(tǒng)一管理 C地方負(fù)責(zé) D分級管理 3。教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的主要內(nèi)容包括改革( )等。 A工作作風(fēng) B政府職能 C運行機(jī)制 D辦事程序 4影響課程實施的主要因素有( )等。 A課程的質(zhì)量 B教育行政部門和學(xué)校對課程實施的組織 C教師實施課程的態(tài)度和能力 D課程實施前和課程實施過程中各種形式的交流 5校長的權(quán)力具有如下特點( )。 A受托性 B權(quán)威性 C對稱性 D可授性 6教育預(yù)算制度具有( )的特點。 A規(guī)范性 B程序性 C嚴(yán)肅性 D權(quán)威性 7實際生活中人們常用的教室自然

3、控制溫度法有以下幾種：( )。 A利用自然通風(fēng) B利用人工通風(fēng) C減少熱傳遞 D利用遮蔽物 8教育規(guī)劃的分類，根據(jù)所涉及內(nèi)容的復(fù)雜程度劃分，( )。 A宏觀教育規(guī)劃 B微觀教育規(guī)劃 C綜合教育規(guī)劃 D專項教育規(guī)劃 9教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)時間分，有 ( )。 A巡視式督導(dǎo) B蹲點式督導(dǎo) C跟蹤式督導(dǎo) D定時式督導(dǎo) 10.根據(jù)評價對象的范圍來劃分，教育評價可以分為( )。 A宏觀評價 B微觀評價 C單項評價 D綜合評價 11教育行政的研究方法有( ) A經(jīng)驗總結(jié)法 B文獻(xiàn)分析法 C調(diào)查法 D實驗研究法 12教育行政組織機(jī)構(gòu)精簡的內(nèi)容包括( ) A精簡機(jī)構(gòu)的數(shù)量和規(guī)

4、模 B精簡行政機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者的職數(shù)和工作人員的數(shù)量 C削減行政開支 D精簡行政程序和辦事環(huán)節(jié) 13學(xué)校教育制度的類型主要有( ) A雙軌型 B直線型 C單軌型 D中間型 14新中國成立后，對教師的任用，我國采用過( ) A委任制 B派任制 C代用制 D聘任制 15教育事業(yè)費的支出項目主要是( ) A人員經(jīng)費 B土地征購費 C教育基本建設(shè)經(jīng)費 D公用經(jīng)費 16教育規(guī)劃必須堅持的基本原則有( ) A各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的原則 B從實際出發(fā)的原則 C數(shù)量目標(biāo)與質(zhì)量目標(biāo)相結(jié)合的原則 D教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展相互協(xié)調(diào)的原則 17學(xué)校設(shè)備中的教學(xué)設(shè)備包括( ) A教室設(shè)備 B實驗室設(shè)備 C圖書閱覽設(shè)備 D衛(wèi)

5、生保健設(shè)備 18教育法規(guī)的實施具有( ) A階級性 B普遍的約束力 C非強(qiáng)制性 D強(qiáng)制性 19教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)對象分，有( )。 A督政 B宏觀督導(dǎo) C督學(xué) D微觀督導(dǎo) 20.根據(jù)評價的內(nèi)容來分，中小學(xué)評價可以分為( ) A單項評價 B綜合評價 C宏觀評價 D微觀評價 21蔡元培堅決批判了清朝末年忠君尊孔的教育方針，提出“忠君與共和政體不合，尊孔與信仰自由相違”，提出“( )世界觀及美育”五育并重的教育宗旨。 A. 公民道德 B愛國主義 C軍國民主義 D實利主義 22在我國學(xué)制史上，清朝政府頒布過( )。 A. 壬子學(xué)制 B壬寅學(xué)制 C癸卯學(xué)制 D壬戍學(xué)制

6、 23我國中小學(xué)的教學(xué)計劃在20世紀(jì)50年代主要受前蘇聯(lián)影響，片面模仿前蘇聯(lián)的模式，強(qiáng)調(diào)( )。 A統(tǒng)一要求 B統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) C多樣化的課程結(jié)構(gòu) D單一的課程結(jié)構(gòu) 24用才制度包括( )。 A. 考核制度 B培訓(xùn)制度 C獎懲制度 D職務(wù)升降制度 25教育經(jīng)費的分配主要包括在以下層次上的經(jīng)費分配( )。 A在國民收入中的分配 B在學(xué)校內(nèi)部的分配 C在教育部門內(nèi)部所進(jìn)行的分配 D在國民生產(chǎn)總值中的分配 26學(xué)校設(shè)備中的教學(xué)設(shè)備包括( )。 A教室設(shè)備 B實驗室設(shè)備 C圖書閱覽設(shè)備 D體育運動設(shè)備 27由國務(wù)院制定或批準(zhǔn)的教育行政法規(guī)，如( )等，也是教育法規(guī)的表現(xiàn)形式之一。 A.中華人民共和國學(xué)位條例

7、 B學(xué)校體育工作條例C學(xué)校衛(wèi)生工作條例> D義務(wù)教育法實施細(xì)則 28在教育規(guī)劃中，對教育結(jié)構(gòu)的考察主要應(yīng)當(dāng)分析其( )等。 A層次結(jié)構(gòu) B形式結(jié)構(gòu) C專業(yè)（學(xué)科）結(jié)構(gòu) D區(qū)域布局結(jié)構(gòu) 29教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)對象分，有( ) A督政 B宏觀督導(dǎo) C督學(xué) D微觀督導(dǎo) 30按照評價參照的標(biāo)準(zhǔn)，教育評價可以分為( )。 A. 宏觀評價 B微觀評價 C相對評價 D絕對評價 31陜甘寧邊區(qū)的教育包括( ) A. 干部教育 B技術(shù)教育 c工農(nóng)群眾教育 D兒童教育 32教育行政體制的類型有( ) A. 中央集權(quán)制 B地方分權(quán)制 C完整制 D分離制 33機(jī)構(gòu)改革“三定”

8、方案的“三定”是指( ) A. 定機(jī)構(gòu) B定崗 C. 定編 D定員 34影響課程實施的主要因素有( )。 A課程的質(zhì)量 B教育行政部門和學(xué)校對課程實施的組織 C教師實施課程的態(tài)度和能力 D課程實施前和課程實施過程中各種形式的交流 35用才制度包括( ) A考核制度 B培訓(xùn)制度 C獎懲制度 D職務(wù)升降制度 36教育經(jīng)費的分配主要包括在以下層次上的經(jīng)費分配：( ) A在國民收入中的分配 B在學(xué)校內(nèi)部的分配 C在教育部門內(nèi)部所進(jìn)行的分配 D在國民生產(chǎn)總值中的分配 37實際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有以下幾種：( ) A利用自然通風(fēng) B減少熱傳遞 C利用人工通風(fēng) D利用遮蔽物 38我國的單行教

9、育法有( )。 A中華人民共和國教育法 B義務(wù)教育法C教師法 D職業(yè)教育法39教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)范圍分，有( ) A綜合督導(dǎo) B專項督導(dǎo) C宏觀督導(dǎo) D微觀督導(dǎo) 40.評價信度的計算方法有以下幾種：( ) A等值信度 B再測信度 C二分信度 D單測信度 41教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的原則主要有( )。 A精簡 B統(tǒng)一 C效率 D效能 42學(xué)校教育制度的類型主要有( )。 A直線型 B雙軌型 C單軌型 D中間型 43課程行政是指教育行政對( )的審定與管理。 A教學(xué)計劃（課程計劃） B教學(xué)目標(biāo) C教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)） D教材 44校長的任職資格是( )。 A有中華

10、人民共和國國籍 B在中國境內(nèi)定居 C具備國家規(guī)定的任職條件 D年齡不超過50歲 45教育財政的基本制度包括( )。 A教育預(yù)算制度 B教育決算制度 C教育審計制度 D教育稅收制度 46實際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有以下幾種( A利用自然通風(fēng) B利用人工通風(fēng) C減少熱傳遞 D利用遮蔽物 47教育法規(guī)的實施具有( )。 A. 階級性 B普遍的約束力 C非強(qiáng)制性 D強(qiáng)制性 48教育規(guī)劃的分類，根據(jù)所覆蓋時間的長短劃分，有( )。 A長期教育規(guī)劃 B中長期教育規(guī)劃 C短期教育規(guī)劃 D中短期教育規(guī)劃 49教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)內(nèi)容分，有 ( )。 A綜合督導(dǎo) B

11、專項督導(dǎo) C跟蹤式督導(dǎo) D經(jīng)常性檢查 50根據(jù)評價的內(nèi)容來分，中小學(xué)評價可以分為( )。 A單項評價 B綜合評價 C宏觀評價 D微觀評價 51教育行政的內(nèi)容層面涉及( ) A課程行政 B人事行政 C財務(wù)行政 D教育制度 52維新派的教育主張是( ) A“師夷之長技以制夷” B廢科舉 C興學(xué)堂 D變革政治 53機(jī)構(gòu)改革“三定”方案的“三定”是指( ) A定機(jī)構(gòu) B定崗 C定編 D定員 54課程實施的指導(dǎo)，從指導(dǎo)的主體可以分為() A教育行政機(jī)構(gòu)對課程實施的指導(dǎo) B教育督導(dǎo) C組織教師培訓(xùn) D教育科研機(jī)構(gòu)對課程實施的指導(dǎo) 55在我國學(xué)制史上，清朝政府頒布的學(xué)制是( ) A壬子學(xué)制 B壬寅學(xué)制 C癸

12、卯學(xué)制 D壬戍學(xué)制 56校長的任職資格是( ) A. 有中華人民共和國國籍 B在中國境內(nèi)定居 C具備國家規(guī)定的任職條件 D年齡不超過50歲 57實際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有以下幾種：( ) A利用自然通風(fēng) B利用人工通風(fēng) C減少熱傳遞 D利用遮蔽物 58教育經(jīng)費的分配主要包括在以下層次上的經(jīng)費分配：( ) A在國民收入中的分配 B在學(xué)校內(nèi)部的分配 C在教育部門內(nèi)部所進(jìn)行的分配 D在國民生產(chǎn)總值中的分配 59依據(jù)我國憲法規(guī)定，有權(quán)向全國人民代表大會及其常務(wù)委員會提交法律草案的有( ) A. 全國人大代表 B全國人大常務(wù)委員會委員 C國家最高行政機(jī)關(guān)國務(wù)院 D中共中央政治局委員 60.

13、教育規(guī)劃中的人力需求法，可以細(xì)分為若干不同的具體規(guī)劃方法，主要有：( ) A國際比較法 B社會需求法 C固定系數(shù)法 D調(diào)查法 二、填空題 1元朝在承襲宋朝的教育行政體制外，還開設(shè)了蒙古國子學(xué)和回回國子學(xué)。 2. 教育行政體制的核心是國家教育行政權(quán)力結(jié)構(gòu)。 3. 教育工作的目標(biāo)是教育行政組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的核心依據(jù)。 4。學(xué)校教育制度也叫學(xué)校系統(tǒng)，簡稱學(xué)制。 5教學(xué)大綱又稱課程標(biāo)準(zhǔn)，是單科課程的總體設(shè)計，它以綱要的形式，從整體上規(guī)定某一學(xué)科的性質(zhì)、任務(wù)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、授課時數(shù)、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法建議等，是有關(guān)學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是編寫教材和評估教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)。 6新中國成立后，我國采用過派任制、代用

14、制和聘任制三種教師任用制度， 7. 教育決算，亦稱教育財政決算，是指各級政府針對教育預(yù)算執(zhí)行情況依法編制的會計年度結(jié)算報告，是各級政府財政總結(jié)算的組成部分。 8. 校園用地可分為建筑用地、運動場地、綠化用地。 9. 教育法規(guī)的內(nèi)容主要是由具有法律約束力的行為規(guī)則構(gòu)成的，后者也稱教育法律規(guī)范。 10. 教育法規(guī)的實施方式主要有兩種，一是廣大教育關(guān)系主體對教育法規(guī)的遵守，另一個就是教育執(zhí)法。 11學(xué)校布局法包括預(yù)測、診斷和，規(guī)劃等三個環(huán)節(jié)。 12. 教育督導(dǎo)的主要原則包括法制性原則、客觀性原則、可行性原則、效用性原則和激勵性原則。 13定量評價指的是對現(xiàn)實世界的條件特征作出定量的全局性的估計。 1

15、4教育行政的目的在于保障全體公民的教育權(quán)利，促進(jìn)社會教育事業(yè)的發(fā)展。 15教育行政的中央與地方合作制是指由中央和地方分工合作共同管理教育事業(yè)的一種體制。 16. 教育工作的目標(biāo)是教育行政組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的核心依據(jù)。 17. “癸卯學(xué)制”以日本學(xué)制為藍(lán)本，是中國歷史上第一個經(jīng)正式頒布后在全國范圍內(nèi)正式推行的學(xué)制。 18課程實施是指通過教學(xué)活動把課程付諸實踐的過程。 19教育人事行政是指國家依據(jù)一定的法規(guī)制度，對教育人員進(jìn)行管理的活動。 20教育財政是國家對教育經(jīng)費及其他相關(guān)教育資源的管理。 21校園用地可分為建筑用地、運動場地、綠化用地。 22教育行政法規(guī)和教育行政規(guī)章是由國家行政機(jī)關(guān)根據(jù)憲法和法律

16、（包括教育法律）授權(quán)，為貫徹實施國家教育法律而制定的規(guī)范性文件。 23.教育規(guī)劃的分類，根據(jù)所涉及內(nèi)容的復(fù)雜程度劃分，有綜合性教育規(guī)劃和專題性教育規(guī)劃。 24.教育督導(dǎo)的主要原則包括法治性原則、客觀性原則、可行性原則、效用性原則和激勵性原則。 25.教育評價的功能包括診斷功能、改進(jìn)功能、鑒定功能。 26教育行政是政府的職能，是國家行政的重要組成部分，是國家通過政府的教育行政部門對教育事業(yè)進(jìn)行的組織、領(lǐng)導(dǎo)和管理。 27. 在中國古代的氏族社會中，教育機(jī)構(gòu)極為簡單，官師合一。 28. 教育行政的從屬制又稱完整制。 29我國的中央教育行政組織機(jī)構(gòu)是中華人民共和國教育部。 30雙軌型學(xué)制，指一個國家同

17、時存在兩種不同形式的學(xué)校系統(tǒng)，以完成各自的教育任務(wù)的學(xué)校教育制度。 31. 教科書，是根據(jù)教學(xué)大綱編寫的系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。 32. 國家公務(wù)員管理制度包括求才制度、用才制度、養(yǎng)才制度代謝制度、約束制度和保障制度六大方面。 33教育稅收是指國家從國民收入中征收的用于發(fā)展教育事業(yè)的稅賦，是一種國家專項稅種。 34. 學(xué)校校舍按其用途通?？梢苑譃榻虒W(xué)用房、行政用房、生活用房三個部分。 35. 教育法規(guī)的穩(wěn)定性受到兩方面因素的影響。一是社會變革，二是教育法規(guī)自身的內(nèi)容。 36社會人口的動態(tài)結(jié)構(gòu)可以從人口增長、人口遷移和人口變化趨勢三個方面來認(rèn)識。 37. 教育督導(dǎo)的監(jiān)督職能主要起著控制和規(guī)范

18、作用。 38. 教育評價的功能包括診斷功能、改進(jìn)功能、鑒定功能。 39教育行政作為一個研究領(lǐng)域，出現(xiàn)于20世紀(jì)初，其標(biāo)志是美國的達(dá)頓和斯內(nèi)登1908年發(fā)表的美國公共教育行政一書。 40教育行政體制的核心是國家教育行政權(quán)力結(jié)構(gòu)。 41教育行政組織機(jī)構(gòu)就是指各級政府領(lǐng)導(dǎo)下的教育職能部門。 42學(xué)校教育制度也叫學(xué)校系統(tǒng)，簡稱學(xué)制。 43課程行政是指教育行政對教學(xué)計劃（課程計劃）、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材的審定與管理。 44新中國成立后，我國采用過派任制、代用制和聘任制三種教師任用制度。 45教育稅收是指國家從國民收入中征收的用于發(fā)展教育事業(yè)的稅賦，是一種國家專項稅種。 46校園用地可分為建筑用地、

19、運動場地、綠化用地。 47所謂“教育立法”，就是國家政權(quán)機(jī)關(guān)按照法定程序，制定、認(rèn)可、補(bǔ)充、廢止教育法規(guī)的活動。 48. 學(xué)校布局法包括預(yù)測、診斷和規(guī)劃等三個環(huán)節(jié)。 49. 教育督導(dǎo)的監(jiān)督職能主要起著控制和規(guī)范作用。 50定量評價指的是對現(xiàn)實世界的條件特征作出定量的全局性的估計。 51教育行政作為一個研究領(lǐng)域，出現(xiàn)于本世紀(jì)初，其標(biāo)志是美國的達(dá)頓和斯內(nèi)登1908年發(fā)表的美國公共教育行政一書。 52. 教育行政體制的核心是國家教育行政權(quán)力結(jié)構(gòu)。 53教育行政的中央與地方合作制是指由中央和地方分工合作共同管理教育事業(yè)的一種體制。 54. 省以下教育行政組織機(jī)構(gòu)統(tǒng)稱為地方教育行政機(jī)構(gòu)。 55. 從類型

20、上，課程又可以分為學(xué)科課程、綜合課程、活動課程和潛在課程。 56教科書，是根據(jù)教學(xué)大綱編寫的系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。 57. 校長的任期制即規(guī)定校長的任職年限的制度。 58教育經(jīng)費是以貨幣形式支付的教育費用，包括國家各級政府財政預(yù)算中實際用于教育事業(yè)的基金、各種社會力量和學(xué)生家庭及個人直接用于教育的費用。 59. 教室內(nèi)噪音應(yīng)一般控制在45分貝以下，環(huán)境噪音對教學(xué)用房的干擾應(yīng)控制在50分貝以下。 60教育法規(guī)的內(nèi)容主要是由具有法律約束力的行為規(guī)則構(gòu)成的，后者也稱教育法律規(guī)范。 61教育規(guī)劃的分類，根據(jù)所覆蓋的區(qū)域劃分，有宏觀教育規(guī)劃和微觀教育規(guī)劃。 62教育督導(dǎo)的職能主要是監(jiān)督、指導(dǎo)和反饋

21、。 63根據(jù)評價主體的不同，教育評價可以分為自我評價和他人評價。 64教育行政的目的在于保障全體公民的教育權(quán)利，促進(jìn)社會教育事業(yè)的發(fā)展。 65教育行政體制又稱教育行政管理體制或教育管理體制，是國家管理教育事業(yè)的組織體系和相關(guān)制度的總稱。 66我國的中央教育行政組織機(jī)構(gòu)是中華人民共和國教育部。 67學(xué)校教育制度也叫學(xué)校系統(tǒng)，簡稱學(xué)制。 68教學(xué)計劃又稱課程計劃，是學(xué)校課程的總體規(guī)劃。 69中小學(xué)校長的培訓(xùn)主要有任職資格培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)和理論研修。 70教育財政的基本制度主要有教育預(yù)算制度、教育決算制度、教育審計制度和教育稅收制度。 71學(xué)校校舍按其用途通?？梢苑譃榻虒W(xué)用房、行政用房、

22、生活用房三個部分。 72教育法規(guī)是有關(guān)教育方面的法、法令、條例、規(guī)則、規(guī)章等規(guī)范性文件的總稱。 73. 教育規(guī)劃的分類，根據(jù)所覆蓋的區(qū)域范圍劃分，有宏觀教育規(guī)劃和微觀教育規(guī)劃 74教育督導(dǎo)是指政府或其教育主管部門任命或聘任的教育專家，對下級政府或教育行政機(jī)關(guān)以及學(xué)校的教育行為，進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)、反饋的教育行政管理活動。 75. 教育評價是一個系統(tǒng)地收集有關(guān)信息，為教育決策服務(wù)的過程。 三、簡答題 1簡述教育行政地方分權(quán)制的主要不足。 答：教育行政地方分權(quán)制的不足之處主要表現(xiàn)在：教育行政權(quán)力分散，不易統(tǒng)一政令、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)籌兼顧；（5分）各地條件不同，對教育事業(yè)的認(rèn)識不同，容易造成教育的不平衡發(fā)展

23、；各地自主行政，中央調(diào)控能力有限，不利于組織地方教育協(xié)作。（5分）2簡述教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的內(nèi)容。 答：教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的主要內(nèi)容包括改革政府職能、（2.5分）組織結(jié)構(gòu)、（2.5分）運行機(jī)制(2.5分)和行政規(guī)制(2.5分)四個方面。 3簡述校長的職責(zé)。 答：(1)全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)；(2.5分) (2)認(rèn)真執(zhí)行黨的知識分子政策和干部政策，團(tuán)結(jié)、依靠教職員工；（2.5分） (3)全面主持學(xué)校工作；(2.5分) (4)發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，努力促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的協(xié)調(diào)一致、相互配合，形成良好的育人環(huán)境。（2.5分）4簡述教育審計制度的主要內(nèi)容。 答：

24、教育審計的內(nèi)容主要是四個方面：一是教育預(yù)算審計，包括審核教育收入與支出與預(yù)算計劃之間是否有出入，超支或節(jié)余情況等；（2.5分）二是教育財經(jīng)法紀(jì)審計，包括審查各種教育財政活動和經(jīng)濟(jì)行為是否合法，是否存在違法、瀆職現(xiàn)象等；（2.5分）三是教育經(jīng)濟(jì)審計，包括對教育經(jīng)費的使用及各種教育資產(chǎn)的買賣、利用、保管、維護(hù)情況及經(jīng)濟(jì)效益的審查與評價；（2.5分）四是教育財務(wù)簿據(jù)審計，包括審查各種教育財務(wù)賬簿、憑證的真實性、可靠性，各種收支計算方法和記賬格式的正確性，各種簿據(jù)保管得當(dāng)與否等。(2.5分) 5在學(xué)校設(shè)備的配備、使用與管理過程中，教育行政部門應(yīng)擔(dān)負(fù)哪些行政職能？ 答：在學(xué)校設(shè)備的配備、使用與管理過程中

25、，教育行政部門要擔(dān)負(fù)以下職能： (1)制定規(guī)范；（2.5分） (2)調(diào)配協(xié)調(diào)；(2.5分) (3)咨詢服務(wù)；(2.5分) (4)監(jiān)督檢查。(2.5分) 6。教育評價報告主要應(yīng)包括哪些內(nèi)容？ 答：教育評價報告主要應(yīng)包括兩大部分，即封面和正文。評價報告的封面提供下列信息：(1)評價項目的名稱；（1分）(2)評價者姓名；（1分）(3)評價報告接受者的姓名；（1分）(4)評價活動實施時間；（1分）(5)呈送評價報告的時間。（1分）評價報告正文提供下列信息：(1)評價報告提要，含評價的目的，主要結(jié)論和建議；（2分）(2)評價方案的背景信息，即評價方案出臺的原因，編制過程及理論依據(jù)；（1分）(3)評價過程

26、，即收集信息和處理信息的過程；（1分）(4)評價結(jié)果。（1分）7筒述教育行政體制含義的主要內(nèi)容。 答：(1)教育行政體制的核心是國家教育行政權(quán)力結(jié)構(gòu)；(2分) (2)各級各類教育行政機(jī)構(gòu)是國家教育行政體制的組織形態(tài)；(2分) (3)教育行政制度是維系教育行政機(jī)構(gòu)正常運轉(zhuǎn)、發(fā)揮職能的基本保證；(2分) (4)教育行政體制的形成是國家經(jīng)濟(jì)體制、政治體制、文化傳統(tǒng)和教育體制等綜合作用的結(jié)果；(2分) (5)教育行政體制作為一種社會事業(yè)管理體制，不是一成不變的。（2分）8我國學(xué)校教育制度的現(xiàn)狀是怎樣的？ 答：我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度基本為四等七級，支系旁系齊全，相互溝通銜接，已形成多種形式辦學(xué)的格局。（

27、2分）四等是指學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育，七級是指幼兒園、小學(xué)、初中、高中、高等?？平逃?、本科教育和研究生教育。（4分）支系旁系齊全，相互溝通銜接是指我國普通教育、職業(yè)技術(shù)教育、成人教育系統(tǒng)完善，不僅構(gòu)成縱向升遷系列，而且三種教育亦可橫向溝通。（4分）9在國家、地方和學(xué)校三級課程管理模式中，國家的課程行政職責(zé)是什么？ 答：在國家、地方和學(xué)校三級課程管理模式中，國家的課程行政職責(zé)是：教育部負(fù)責(zé)規(guī)定各類課程的設(shè)置和比例；（2分）組織制定、修訂、審定基礎(chǔ)教育課程計劃；(2分)組織制定并頒布國家課程標(biāo)準(zhǔn)及其教材編寫指南；（2分）研究制定并頒布基礎(chǔ)教育課程的評價制度；(2分)制定課程管理與開

28、發(fā)的政策；（1分）編寫地方和學(xué)校課程管理與開發(fā)指南。（1分）10地方各級教育行政機(jī)構(gòu)的教育人事行政業(yè)務(wù)范圍基本包括哪些方面？ 答：(1)按照職權(quán)范圍，審批所屬教育機(jī)關(guān)的編制，配備相應(yīng)的教育行政人員、教師和其他工作人員。（2分） (2)按照管理權(quán)限，對所屬教育行政人員和教師進(jìn)行考察、選拔、調(diào)配、培訓(xùn)、考核、晉級、獎懲和任免，并管理離休、退休、工資福利等工作?，F(xiàn)在教育行政部門主要從事教師隊伍的宏觀管理。（2分） (3)負(fù)責(zé)分配到教育系統(tǒng)的大中專畢業(yè)生的安置工作。（2分） (4)根據(jù)國家有關(guān)人事政策和法規(guī)，制定本地區(qū)、本部門、本單位的人事管理制度和工作細(xì)則。（2分）(5)負(fù)責(zé)本地區(qū)教育人事統(tǒng)計，向上

29、級部門提供有關(guān)人事統(tǒng)計信息，管理教育人事檔案，處理教育人事方面的信訪問題。（2分）11教育經(jīng)費使用的原則是什么？ 答：教育經(jīng)費的使用有三條原則：一是計劃使用原則。教育經(jīng)費的分配是嚴(yán)格按用途即教育活動的目的確定的，也就是教育經(jīng)費的撥付都是有計劃的。（3分）二是節(jié)約使用原則。節(jié)約教育經(jīng)費，降低教育成本，不但是教育經(jīng)費使用的重要原則，而且也是整個教育財政工作的基本要求。（3分）三是有效使用原則。如果不能有效使用教育經(jīng)費，教育活動的目的就無從實現(xiàn)。 教育經(jīng)費使用的有效性主要體現(xiàn)在兩個方面：首先是教育活動過程的有效性；其次是教育活動結(jié)果的有效性。（4分）12簡述教育行政執(zhí)法的特征。 答：(1)教育行政執(zhí)

30、法是一種具有國家意志性的活動；(2分) (2)教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動,(2分) (3)教育行政執(zhí)法是一種具有強(qiáng)制性的活動；(1.5分) (4)教育行政執(zhí)法是一種具有單方權(quán)威性的活動；（1.5分）(5)教育行政執(zhí)法具有主動性特征；（1.5分）(6)教育行政執(zhí)法具有執(zhí)法主體多元性的特征。（1.5分）13簡述教育行政中央集權(quán)制的主要優(yōu)點。 答：教育行政中央集權(quán)制的優(yōu)點主要在于，它有利于統(tǒng)一全國的教育方針，統(tǒng)一制定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；(2分)有利于中央調(diào)節(jié)各地教育的不平衡發(fā)展，加強(qiáng)對落后地區(qū)教育事業(yè)的扶持和幫助；（2分）有利于實行統(tǒng)一的教育標(biāo)準(zhǔn)，并據(jù)之評估和檢查全國教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r；(2分

31、)有利于國家根據(jù)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展戰(zhàn)略，實施教育事業(yè)的重點發(fā)展戰(zhàn)略（2分）；有利于國家教育政策、法令的執(zhí)行，在全國范圍提高教育行政效率。（2分）14我國成人高等教育改革應(yīng)注意的主要問題有哪些？ 答：我國成人高等教育改革應(yīng)注意的主要問題有： 第一，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育要結(jié)合起來。（3分）第二，發(fā)展規(guī)模與提高質(zhì)量要結(jié)合起來。（3分）第三，提高中間與擴(kuò)展兩頭結(jié)合。這里所謂提高中間，即指提高?？坪捅究茖哟蔚慕逃|(zhì)量和辦學(xué)效益。（4分）15簡述中小學(xué)校長的任職條件。 答：中小學(xué)校長的任職條件包括： (1)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，努力學(xué)習(xí)馬克思主義。熱愛社會主義的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和

32、國家的教育方針、政策、法規(guī)。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，刻苦鉆研教育、教學(xué)業(yè)務(wù)。熱愛本職工作。有一定的組織管理能力。團(tuán)結(jié)同志，聯(lián)系群眾。嚴(yán)于律己，顧全大局。言行堪為師生的表率。（4分） (2)鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全小學(xué)校長應(yīng)有不低于中師畢業(yè)的文化程度，初級中學(xué)校長應(yīng)有不低于大專畢業(yè)的文化程度，完全中學(xué)、高級中學(xué)校長應(yīng)有不低于大學(xué)本科畢業(yè)的文化程度；中小學(xué)校長應(yīng)分別具有中學(xué)一級、小學(xué)高級以上的教師職務(wù)；應(yīng)有從事相當(dāng)年限教育教學(xué)工作的經(jīng)歷；應(yīng)接受任職資格培訓(xùn)。（4分）(3)身體健康，能勝任工作。（2分）16教育經(jīng)費的主要來源有哪些？ 答：教育經(jīng)費的主要來源有： (1)各級政府教育財政撥款。(2.5分) (2)學(xué)費。（2.5分

33、） (3)教育費附加。(2.5分) (4)企事業(yè)單位投資。(2.5分) 17在教育規(guī)劃中考慮教育因素，主要應(yīng)關(guān)注哪些問題？ 答：在教育規(guī)劃中考慮教育因素，主要應(yīng)關(guān)注如下問題：第一，教育目標(biāo)；（2.5分）第二，教育結(jié)構(gòu)；（2.5分）第三，師資隊伍；（2.5分）第四，教育內(nèi)容。(2.5分) 18簡述如何收集教育評價的信息。 答：教育評價信息收集的方法很多。通常分為定性和定量兩種方法。具體說來，有學(xué)生成績測驗、（1分）各種形式的現(xiàn)場觀察、（2分）個別談話和各種形式的座談會、聽匯報和情況介紹。（2分）現(xiàn)場聽課和聽教師說課，（1分）查閱工作計劃、工作小結(jié)、教師備課筆記和學(xué)生作業(yè)等書面材料，（2分）請校長

34、、教師和學(xué)生填寫問卷。（2分）這些方法各有其優(yōu)缺點，要從實際出發(fā)，有選擇地組合使用。 19我國基礎(chǔ)教育的行政體制在農(nóng)村有哪些形式？ 答：第一種，兩級辦學(xué)，兩級管理?；A(chǔ)教育由縣（市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級辦學(xué)，兩級管理。重點中學(xué)、單設(shè)高中、完全中學(xué)、師范學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、單設(shè)區(qū)初中、重點小學(xué)和示范幼兒園由縣（市）辦縣（市）管，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）初中、中心小學(xué)和村小由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）辦鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）管。（4分） 第二種，三級辦學(xué)，三級管理?；A(chǔ)教育采取縣（市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村三級分別辦學(xué)，分別管理。其中村委會負(fù)責(zé)村小的辦學(xué)與管理。（3分） 第三種，四級辦學(xué)，四級管理?；A(chǔ)教育由縣（市）、區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村四級辦學(xué)并管理。其中區(qū)教

35、育行政部門負(fù)責(zé)區(qū)初中的舉辦和管理。（3分）20教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的主要內(nèi)容是什么？ 答：教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的主要內(nèi)容包括改革政府職能、組織結(jié)構(gòu)、運行機(jī)制和行政規(guī)制四個方面。（2分）從改革政府職能的角度，主要是轉(zhuǎn)變職能，政事分開，科學(xué)劃定政府教育行政組織機(jī)構(gòu)的職能范圍，把主要精力集中在宏觀調(diào)控上。（2分）從組織結(jié)構(gòu)的角度，要強(qiáng)化宏觀調(diào)控部門，特別是要強(qiáng)化有關(guān)教育執(zhí)法和督導(dǎo)部門，減少有關(guān)專業(yè)教育管理部門，實現(xiàn)職能、機(jī)構(gòu)和人員的合理精簡。（2分）從運行機(jī)制的角度，主要是改變管理方式，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加強(qiáng)廉政建設(shè)，實現(xiàn)行政程序和辦事環(huán)節(jié)的精簡，提高工作效率。（2分）從行政規(guī)章制度的角度，主要是按照依

36、法治教、依法行政的要求，健全教育行政法制，實現(xiàn)教育行政組織機(jī)構(gòu)及其職能、編制和工作程序的法制化。（2分）21我國當(dāng)前學(xué)制改革有哪些主要內(nèi)容？ 答：我國當(dāng)前學(xué)制改革的主要內(nèi)容是： (1)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，落實義務(wù)教育；(2.5分) (2)調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育；(2.5分) (3)穩(wěn)步發(fā)展高等教育，走內(nèi)涵發(fā)展為主的道路；(2.5分) (4)重視成人教育，發(fā)展終身教育。(2.5分) 22從2000年到2010年，全國基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)是什么？ 答：從2000年到2010年，全國基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)是：以鄧小平教育理論特別是“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的論述為指導(dǎo)方針，

37、全面貫徹黨的十五大精神，認(rèn)真落實中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，構(gòu)建一個開放的、充滿生機(jī)的有中國特色的社會主義基礎(chǔ)教育課程體系。(10分) 23簡述教育財政的功能。 答：一般來講，教育財政主要有三大基本功能： 第一，教育財政的首要功能是籌措教育經(jīng)費及其他教育資源，保證國家教育發(fā)展的需要。 （3分） 第二，教育財政承擔(dān)著將所籌集的教育經(jīng)費及其他教育資源分配到教育機(jī)構(gòu)中去，并保證教育資源合理配置的任務(wù)。（4分）第三，確保教育經(jīng)費的合法使用和教育資源的有效利用是教育財政的重要職能。（3分）24如何理解教育行政執(zhí)法的地位？ 答：對于教育行政執(zhí)法的地位，我們可以從兩個方面來分析。

38、(1)教育行政執(zhí)法是國家行政機(jī)關(guān)的基本職能之一。（5分） 我國憲法明確規(guī)定教育事務(wù)由各級行政機(jī)關(guān)以中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、地方分級辦學(xué)、分級管理的形式進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)管理。我國教育法明確了國務(wù)院和縣級以上各級政府及其教育行政部門和其他有關(guān)部門在管理教育事業(yè)上的職責(zé)、權(quán)限。而教育行政執(zhí)法，實質(zhì)上也是一種行政機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的權(quán)限管理教育事業(yè)的活動。從另一個角度看，這也意味著行政機(jī)關(guān)對此負(fù)有相應(yīng)的行政責(zé)任。否則可能構(gòu)成不作為違法，即瀆職，或玩忽職守。 (2)教育行政執(zhí)法是教育法規(guī)實施的主要方式之一。（5分） 教育行政執(zhí)法是教育執(zhí)法制度的重要組成部分。教育法規(guī)的實施方式主要有兩種，一是廣大教育關(guān)系主體對教育法規(guī)的遵守

39、；另一個就是教育執(zhí)法，而其中教育行政執(zhí)法占有極為重要的地位。通常違反教育法規(guī)的行為屬于一般違法行為，主要是通過行政機(jī)關(guān)采取制裁措施，得以規(guī)范改正的。而規(guī)范改正教育違法行為，又恰恰是教育法律制度實現(xiàn)正常運轉(zhuǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育法律制度是否完善，與教育執(zhí)法制度是否健全有著密切聯(lián)系。 25簡述教育行政地方分權(quán)制的主要優(yōu)點。 答：教育行政地方分權(quán)制的優(yōu)點主要是：教育行政權(quán)力分散，有利于各地因地制宜發(fā)展教育事業(yè)，使教育的發(fā)展適應(yīng)各地經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要；（4分）地方政府及其教育行政部門執(zhí)掌有關(guān)教育行政權(quán)力，有利于充分調(diào)動其積極性和主動性發(fā)展教育事業(yè)，避免出現(xiàn)事事依賴中央政府的現(xiàn)象；（3分）地方自主管理教育事

40、業(yè)，有利于地方及時處理或決斷有關(guān)教育問題，提高教育行政效率。（3分）26簡述縣級教育行政組織機(jī)構(gòu)的主要職能。 答：縣級教育行政組織機(jī)構(gòu)的主要職能是： (1)貫徹落實國家的教育方針、政策、法律法規(guī)，結(jié)合本地實際制定具體的實施辦法和有關(guān)補(bǔ)充規(guī)定。（1分） (2)在當(dāng)?shù)卣蜕霞壗逃姓C(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)下，制定本地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌管理本地區(qū)的幼兒教育、九年制義務(wù)教育、高中教育、成人教育和職業(yè)技術(shù)教育。指導(dǎo)鄉(xiāng)教育行政組織機(jī)構(gòu)制定教育事業(yè)發(fā)展計劃。（1分） (3)統(tǒng)一指導(dǎo)本縣各級各類學(xué)校的各項教育教學(xué)工作，組織各種教研活動，推進(jìn)教育改革。 （1分） (4)統(tǒng)籌管理本縣各級各類學(xué)校的招生工作。（1分）

41、 (5)在當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)下，做好所屬部門的思想政治工作。（1分） (6)做好本縣教師和教育行政干部的培訓(xùn)、管理工作。（1分） (7)做好教育經(jīng)費的分配工作，并對下屬教育行政機(jī)構(gòu)和學(xué)校的財務(wù)進(jìn)行監(jiān)督。（1分） (8)組織并指導(dǎo)教學(xué)儀器和電教設(shè)備的采購、供應(yīng)和管理。（1分） (9)不斷加強(qiáng)對各級各類學(xué)校的各項工作的監(jiān)督檢查，建立健全教育督導(dǎo)制度。（1分）(10)承辦當(dāng)?shù)卣蜕霞壗逃姓块T交辦的其它工作。（1分）27簡述中央集權(quán)型課程行政體制的主要特征。 答：中央集權(quán)型的課程行政體制的主要特征是：(1)執(zhí)行全國統(tǒng)一的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱；(4分)(2)國家行使對中小學(xué)教材的審定權(quán)；(3分)(3)執(zhí)行

42、全國性或區(qū)域性的統(tǒng)一的中小學(xué)升學(xué)考試或畢業(yè)考試。（3分）28簡述行政機(jī)關(guān)制定教育法規(guī)的程序。 答：行政機(jī)關(guān)制定教育法規(guī)的程序，通常包括提議和決定（2分）、起草（1分）、協(xié)商（1分）、審核（1.5分）、通過（1分）、簽署（1.5分）、審批（1分）、公布（1分）等步驟。 29在教育規(guī)劃中考慮人口因素，主要應(yīng)關(guān)注哪些問題？ 答：在教育規(guī)劃中考慮社會人口因素，主要應(yīng)當(dāng)重視三個問題：第一，社會人口統(tǒng)計。（3分）第二，社會人口的動態(tài)結(jié)構(gòu)。（3分）第三，教育人口統(tǒng)計。（4分）30教育督導(dǎo)的意義是什么？ 答：教育督導(dǎo)的意義是： (1)開展教育督導(dǎo)，是落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的需要；(3分) (2)開展教育督導(dǎo)，是

43、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要；(3分) (3)開展教育督導(dǎo)，是健全教育行政管理制度的需要。（4分）31簡述我國教育行政體制改革目標(biāo)的具體內(nèi)涵。 答：第一，在政治領(lǐng)導(dǎo)方面，堅持黨對教育事業(yè)和教育行政的政治領(lǐng)導(dǎo)，建立健全有效的政治領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。（2分） 第二，在中央、地方、學(xué)校和社會的關(guān)系上，建立中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，地方分級管理，學(xué)校自主辦學(xué)，社會參與管理的運行機(jī)制。（2分） 第三，在教育行政權(quán)力的配置上，堅持適當(dāng)分散的原則，健全教育行政的咨詢、決策、執(zhí)行、監(jiān)督組織體系。（2分） 第四，在教育行政職能上，逐步簡政放權(quán)，使教育行政由重直接管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹亻g接調(diào)控，由重微觀管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹睾暧^協(xié)調(diào)。（2分） 第五，在教育行政

44、手段上，主要通過教育立法、教育督導(dǎo)、教育評估、教育規(guī)劃、教育撥款等手段行使教育行政職能。（1分） 第六，在教育行政的組織機(jī)構(gòu)和人員配備上，根據(jù)精簡和高效的原則，科學(xué)地設(shè)計教育行政機(jī)構(gòu)的職能部門，合理設(shè)置行政職位和職數(shù)。（1分）32教育行政組織機(jī)構(gòu)改革各階段的主要內(nèi)容是什么？ 答：(1)準(zhǔn)備階段。在準(zhǔn)備階段主要進(jìn)行改革方案的制定和改革的前期動員。改革方案的制定，具體內(nèi)容包括明確改革的目標(biāo)，確定機(jī)構(gòu)的職責(zé)，根據(jù)機(jī)構(gòu)的職責(zé)確定機(jī)構(gòu)內(nèi)部職能的劃轉(zhuǎn)，并在此基礎(chǔ)上制定具體的定崗、定編、定員“三定”方案。(4分) (2)執(zhí)行階段。執(zhí)行階段必須嚴(yán)格按照改革的總體方案組織落實，其中難度最大的是人員的定崗和分流工作的落實。（3分）(3)總結(jié)階段。機(jī)構(gòu)改革任務(wù)完成以后，要及時做好總結(jié)，向本級人民政府和上級教育行政機(jī)構(gòu)匯報，并積極迎接相關(guān)部門的檢查驗收。（3分）33簡述我國目前所