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數(shù)學(xué)高考的命題與反饋,2006年10月 日,命題指導(dǎo)思想,堅(jiān)持能力立意的命題方向，堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)能力和一般能力并舉的命題特色。,保持能力點(diǎn)的相對(duì)穩(wěn)定，完善數(shù)學(xué)能力的考查，注重一般能力的數(shù)學(xué)內(nèi)涵。,關(guān)注教學(xué)過程和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)基本方法（特別是教材所體現(xiàn)的基本方法）。,多考思維，少考計(jì)算。,近年來考查能力的命題線索,體驗(yàn)、感悟數(shù)學(xué)本質(zhì)的過程,經(jīng)歷由方法升華而形成觀念的過程,理解數(shù)量關(guān)系中，變與不變的辨證關(guān)系,培養(yǎng)整理數(shù)據(jù)、處理信息的整體意識(shí),提升學(xué)習(xí)潛能,關(guān)注研究性學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià),需要注意的幾個(gè)問題,考查“雙基”仍然是基本要求，要注意全面且突出重點(diǎn)，特別是容易忽視的概念,要注意處理研究性學(xué)習(xí)能力和其他數(shù)學(xué)能力的關(guān)系,要注意論證能力的培養(yǎng)（幾何與代數(shù)的關(guān)系）,要注意用基本方法規(guī)范復(fù)習(xí)要求,要注意用能力立意統(tǒng)領(lǐng)復(fù)習(xí)，不要走樣,2006年秋季高考概況,數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)阡浫「髋沃械臋?quán)重,高考滿分情況,高考成績(jī)分布,各類學(xué)校平均分、標(biāo)準(zhǔn)差,考 試 概 況,平均分、標(biāo)準(zhǔn)差,文、理科考試成績(jī)分布,理科,文科,高考滿分人數(shù),數(shù)學(xué)科在錄取中的權(quán)重,理科各題難度、區(qū)分度,文科各題難度、區(qū)分度,理 科 試 卷,試題難度分布,學(xué)生能力分布,試題的難度分布與學(xué)生的能力分布分析,理科,文 科 試 卷,試題難度分布,學(xué)生能力分布,文科,示范性學(xué)校與本校各中題得分率(理科),示范性學(xué)校與本校各中題得

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