1、17笑【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1理解本文的內(nèi)容，掌握本文的說(shuō)明順序與思路。(重點(diǎn))2熟讀課文，體會(huì)本文靈巧活潑、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言。(重難點(diǎn))【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入2015年8月13日，電影滾蛋吧！腫瘤君全國(guó)上映，講述一個(gè)無(wú)法繞過(guò)去的生死話(huà)題，卻偏要用喜劇的方式去呈現(xiàn)。影迷的評(píng)價(jià)是：又哭又笑的掙扎。感興趣的同學(xué)們課后可以去了解這種“笑”。現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)笑。二、預(yù)習(xí)展示1文體簡(jiǎn)介?？茖W(xué)小品，即文藝性說(shuō)明文，但它與文藝作品不同，它運(yùn)用文藝手法的目的是為了傳播切實(shí)可靠的知識(shí)，而不是塑造形象，因此也稱(chēng)之為生動(dòng)說(shuō)明文。2讀準(zhǔn)字音。嫣然(yn) 骨骼(g) 笨拙(zhu) 神采奕奕(y)愜意(qi) 滑稽(j) 花苑

2、(yun) 融洽(qi)3理解詞語(yǔ)。嫣然：美好的樣子。愜意：稱(chēng)心如意。不一而足：不止一種，而是很多。比比皆是：到處都是。笑容可掬：笑容露出來(lái)，好像可以用手捧住，形容笑得明顯。適可而止：到了適當(dāng)?shù)某潭染屯Ｖ?。神采奕奕：精神飽滿(mǎn)的樣子。手舞足蹈：雙手舞動(dòng)，兩只腳也跳起來(lái)，形容高興到極點(diǎn)。三、合作探究(一)初步感知課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。1快速地閱讀文章，然后根據(jù)文章的內(nèi)容劃分出本文的段落。明確：全文共29個(gè)自然段，可分為三部分。第一部分(18)：闡述笑對(duì)人體健康所起的作用。第二部分(922)：作者將笑的“功能”擴(kuò)大到人的社會(huì)生活的多個(gè)方面。第三部分(2329)：作者以散文詩(shī)般的語(yǔ)言對(duì)笑給予熱烈謳

3、歌，并表達(dá)了“讓全人類(lèi)都有笑意、笑容和笑聲”的美好愿望。2在理清了文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，大家繼續(xù)討論以下兩個(gè)問(wèn)題：(1)本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？明確：笑。(2)按照一般的說(shuō)明文的順序，可以分為三種形式：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。依據(jù)你自己的理解，本文是什么順序？明確：邏輯順序。(二)熟讀課文，賞析語(yǔ)言。1本文是一篇用文藝筆調(diào)闡釋事理的說(shuō)明文，散文化的語(yǔ)言靈巧活潑，生動(dòng)有趣，試結(jié)合語(yǔ)句加以賞析。(1)笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花苑里開(kāi)放。你是一種動(dòng)力，推動(dòng)工作與生產(chǎn)前進(jìn)。明確：這幾段作者綜合運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，使文字顯得更親切生動(dòng)，極富感染力。(2)笑在全身，能讓全身肌肉都動(dòng)作起來(lái)。明確：

4、“動(dòng)作”在這里是“動(dòng)”的意思，屬于名詞活用為動(dòng)詞的現(xiàn)象。我們可以再舉一例：你這個(gè)人真是太“感情”了。在這個(gè)句子中，“感情”一詞是“感情用事”的意思，是動(dòng)詞，而在一般情況下它作名詞。2小組討論，文章第一自然段“我們對(duì)于笑的認(rèn)識(shí)，更加深刻了”中的“更加”一詞可以省去嗎？明確：不行。因?yàn)椤案印北硎驹谠谢A(chǔ)上再進(jìn)一層的意思，說(shuō)明以前人們對(duì)笑還是有比較深刻的認(rèn)識(shí)的，如果省去就會(huì)與事實(shí)不符，也不能正確地表達(dá)作者的本意。四、板書(shū)設(shè)計(jì)五、課堂小結(jié)本文是一篇關(guān)于“笑”的科學(xué)小品文，寫(xiě)了“笑”的各方面的功能，讓我們不僅知道了“笑”的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，以及“笑”給人們身心和社會(huì)生活帶來(lái)的種種好處，還了解感受到了作者的閃光的精神：面對(duì)挫折不自卑，永遠(yuǎn)做一個(gè)樂(lè)觀(guān)的人，微笑面對(duì)生活的挑戰(zhàn)、人生的挫折?！窘虒W(xué)反思】笑是一篇語(yǔ)言活潑、行文節(jié)奏明快的科學(xué)小品。在教學(xué)過(guò)程中，從影片導(dǎo)入課文，很好地達(dá)到了引起學(xué)生興趣的效果，課堂氣氛活躍。我認(rèn)為轉(zhuǎn)換了一種新文體，就從文體介紹開(kāi)始進(jìn)入課文。朗讀是必不可少的活動(dòng)方式，要加重朗讀的分量，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀準(zhǔn)確把握文章的脈絡(luò)。另外本文語(yǔ)言獨(dú)特，品味文章的語(yǔ)言風(fēng)格是重點(diǎn)，讓學(xué)生